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MAQUINARIA
PESADA
1) INTRODUCCION (3)
2) ACTIVIDAD(4)
a) Contextualización del problema
b) Objetivo de la Propuesta
c) Descripción de la estrategia (explicación del CÓMO, CUÁNDO y POR
QUÉrealizar la estrategia)
d) Reflexión final
3) CONCLUSIÓN
4) RUBRICA
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INTRODUCCION
3
ACTIVIDAD
-Remuneración económica:
El salario puede ser parte de la motivación en el trabajo para realizar bien sus
labores y ser más productivos. Es importante que el salario sea acorde con sus
responsabilidades, un mal salario puede desmotivar.
Solución: Lo que puede motivar al empleado es el equilibro entre la retribución
económica y que también exista algún tipo de remuneración ligada según los
beneficios que aporte a la empresa.
-Jefe incompetente:
Un ambiente de trabajo destructivo es cuando hay un jefe incompetente y
abusivo, exige a sus empleados que hagan tareas que no les corresponde y les
habla con desprecio o ejerce cualquier otro tipo de trato injusto.
Solución: Decida si desea cambiar de trabajo o seguir en él aprendiendo, llevar
bien la situación para tratar que le afecte lo menos posible. Empiece a hacer
planes sobre los pasos que va a dar para lograrlo y practique la paciencia.
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B) Objetivo de la Propuesta
Una empresa que no está cimentada en objetivos claros usualmente tiene un solo camino que
recorrer: el fracaso. La falta de medidores afecta gravemente no solo en su productividad sino en
su estado de ánimo.
Información: Si quiere un empleado motivado hay que tenerlo informado, saber qué espera de
sus capacidades. Compartir información, como el estado de resultados, permite a un colaborador
sentirse lleno de compromiso y en confianza.
-El estrés
Si hasta hoy se ha estado enfrentando a un ambiente laboral hostil y estresante, no tiene por qué
dejar que estas presiones laborales le afecten y mucho menos debe llevarlas a casa. Existen
métodos prácticos para poder recuperar la serenidad.
Respire: Cuando sienta mayor presión, respire lentamente por la nariz y bote el aire por la boca.
Permite que sus pulmones y su cerebro se llenen del oxígeno suficiente para enviar la orden de
mantener todo su organismo en calma.
-Exceso de trabajo
La carga de trabajo excesiva o de horas trabajadas es una de las principales causas de
desmotivación laboral en la mayoría de empleados. En lugar de culpar a su jefe por su carga de
trabajo, haga que sus preocupaciones se centren en la calidad.
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Maneras: Lo mejor será decirle a su jefe que tiene demasiado trabajo, ya que la sobrecarga hará
que su rendimiento se deteriore. Explique la situación sin utilizar palabras que acusen, parezcan
prejuiciosas o que suenen vagas o evasivas.
-Mala relación
Los compañeros de trabajo le hacen el vacío, no le dan información que necesita, extienden
rumores o chismorreos sobre usted, no hacen su trabajo, lo cual entorpece el suyo y muchas
veces conduce a mayores pérdidas.
Conversar: A esto puede sumarse buscar iniciativas propias que fomenten el trabajo en equipo,
por ejemplo conversar abiertamente aclarando las dudas sobre normas, responsabilidades,
deberes y derechos.
-Falta de comunicación
Es importante promover la comunicación, de lo contrario, puede dar lugar a la pérdida de
oportunidades en los negocios y a bajos rendimientos en la oficina. Como resultado de esta, la
empresa puede perder la moral, el enfoque, el rendimiento y los clientes.
Hablar: El rendimiento y la productividad puede bajar por la falta de comunicación, lo que da
lugar a pérdidas de tiempo en espera de recibir instrucciones claras y el trabajo no hizo de forma
correcta las asignaciones por falta de entendimiento.
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C) Descripción de la estrategia (explicación del CÓMO, CUÁNDO y POR
QUÉrealizar la estrategia)
La estrategia aplicada fue juntar a todos los trabajadores para implementar un focus group para
indacar cada pensamiento de todos los trabajadores, se aplico de manera grupal e individual
para ver las diferencias de pensamientos, esto fue echo en horario laboral, porque de esta
manera se logra un mayor conocimiento de todos los descontentos, el focus groups (o grupo
focal) es un método o forma de recolectar información necesaria para una investigación, que
consiste en reunir a un pequeño grupo de personas (generalmente de 6 a 12 personas) con el fin
de entrevistarlas y generar una discusión en torno a un producto, servicio, idea, publicidad, etc.
Suele estar dirigido por un moderador que hace preguntas y genera la discusión en torno al tema
o producto que se investiga (con la esperanza de que los participantes expresen ideas y
sentimientos genuinos), a la vez que guía la entrevista o discusión, y evita que ésta se desvíe del
tema o producto a investigar. Esta técnica se suele realizar en una sala amplia y cómoda, de
modo que los participantes se sientan relajados y sus respuestas sean auténticas; y se suele
realizar en un ambiente tranquilo, pero algo informal, de modo que los participantes se sientan
estimulados a participar.
Otras características del focusgroup es que éste suele durar entre 1 a 2 horas, se suele pagar
una pequeña suma de dinero a los participantes por su asistencia, se suele grabar la sesión para
poder analizarla posteriormente y, por lo general, la sesión es observada por los investigadores a
través de un vidrio unidireccional.
C) Reflexión final
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CONCLUSIÓN
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RUBRICA
EVALUACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE 3
Habilidades Sociales en las Competencias de
Empleabilidad
Contexto:
Problema:
Cada equipo de trabajo, como Jefatura del Área o Departamento designado, debe
escoger UNO de los siguientes tres casos:
1. Estrés laboral
2. Deterioro del clima laboral
3. Falta de productividad y motivación
Actividad:
De acuerdo al caso escogido, cada Jefatura debe presentar una propuesta, señalando
una intervención factible de desarrollar en los colaboradores, a través de una estrategía
(o actividad) que permita solucionar esta situación. Esta estrategía debe contemplar:
a) Contextualización del problema
b) Objetivo de la Propuesta
c) Descripción de la estrategia (explicación del CÓMO, CUÁNDO y POR QUÉ
realizar la estrategia)
d) Reflexión final
Como se trata de una simulación de Reunión de Gerencia, es de carácter obligatorio que las
otras Jefaturas puedan emitir opiniones respecto a la presentación que ha hecho el Área o
Departamento, de tal manera de evaluar la factibilidad y pertinencia de la propuesta. Dichas
opiniones pueden ser a favor o en rechazo.
Es importante señalar que sea cual sea la opinión, NO afecta la calificación. Lo que sí afecta es
NO EMITIR OPINIONES.
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1.1 RÚBRICAINFORME
1.2 Evaluación Unidad de Aprendizaje 3
Contiene todos los siguientes elementos: Contiene 4 de los siguientes elementos: Contiene 3 o menos de los sgtes. elementos:
PRESENTACIÓN Hoja Tamaño Carta Hoja Tamaño Carta Hoja Tamaño Carta
Tipo Letra: Arial o Time New Roman Tipo Letra: Arial o Time New Roman Tipo Letra: Arial o Time New Roman
Tamaño hoja, tipo y Tamaño Letra: 12 Tamaño Letra: 12 Tamaño Letra: 12
tamaño de letra, texto. Texto Justificado Texto Justificado Texto Justificado
Interlineado 1,5 Interlineado 1,5 Interlineado 1,5
(10 pts.) (5 pts.) (2pt.)
Contiene todos los siguientes elementos: Contiene 5 o menos de los sgtes. elementos: Contiene 4 o menos de los sgtes. elementos:
CONCLUSIÓN Se realiza una síntesis de los principales Se realiza una síntesis de los principales Se realiza una deficiente síntesis de los
aspectos y contenidos presentados, pero principales aspectos y contenidos
Presentación, cierre, aspectos y contenidos presentados, como 10
también se da cuenta del cumplimiento faltan aspectos relevantes. presentados.
aspectos importantes,
declaración de lo del objetivo del trabajo. (5 pts.) (2 pts.)
aprendido.
(10 pts.)
NOMBRE INTEGRANTES
ASIGNATURA / SECCION
FECHA
REGULAR DEFICIENTE
EXCELENTE
Desempeño por debajo de Desempeño muy por debajo
INDICADORES Desempeño destacado PUNTAJE
lo esperado. de lo requerido. Requiere
CRITERIOS DE OBTENIDO
Requiere mejoras. mejoras profundas.
La contextualización es
La contextualización es
La contextualización es parcial, plantea el tema
Contextualización del problema. incompleta, no plantea
completa, plantea el tema principal, objetivos y
objetivos, tema principal y
principal, objetivos y anticipa anticipa la estructura del
Objetivos y estructura del trabajo. anticipación de la estructura
la estructura del trabajo. trabajo, pero carece de
del trabajo.
claridad y orden.
Describe de manera
Describe de manera
superficial la estrategia.
completa la estrategia La descripción de la
Descripción de la estrategia Carece de una explicación
seleccionada. Explicando estrategia es pobre e
seleccionada. acabada del cómo,
detalladamente el cómo, incompleta.
cuándo y por qué
cuándo y por qué realizarla.
realizarla.
El material de apoyo
El material de apoyo
El material de apoyo utilizado NO es de calidad,
utilizado NO motiva la
utilizado es de calidad, logra no logra motivar la
atención de la audiencia.
Utiliza material de apoyo que motiva motivar la atención de la atención de la audiencia,
Presenta graves deficiencias
la atención de la audiencia. audiencia, fortaleciendo el Presenta algunas
que no permiten el
desarrollo y ritmo de la debilidades que no
desarrollo y ritmo de la
exposición. permiten el desarrollo y
exposición.
ritmo de la exposición.
Uso del tiempo disponible. Se ajusta al tiempo Se pasa o le faltan 2 Se pasa o le faltan 3 y más
estipulado para desarrollar minutos en el tiempo minutos en el tiempo
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(10 a 15 minutos) su exposición. estipulado para estipulado para desarrollar
desarrollar su exposición. su exposición.
Presenta conclusiones y
Presenta conclusiones y Presenta conclusiones y
análisis profundo y
análisis adecuado a la análisis poco pertinentes a
Conclusiones y/o reflexión final. detallado, adecuado y
planificación y aplicación la planificación y aplicación
pertinente a la planificación y
de la estrategia. de la estrategia
aplicación de la estrategia.
NOTA FINAL
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