EL SENTIDO DE LA VIDA

NESTOR JOSÉ HERNÁNDEZ – CE. 503451

No. DE GRUPO: 100003_48

TUTOR: EDNA JUBELY RODRIGUEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS

CURSO DE PSICOLOGÌA

BOGOTÁ, 26 DE FEBRERO DE 2019

 Introducción

No resulta fácil cuando toca hablar del sentido de la vida, más aún si se trata de uno

mismo. Por ello, con la finalidad de interpretar en qué consiste dicho sentido, se realizará

una lectura crítica sobre el tema, a fin de dar respuesta a preguntas generadoras que faciliten

su comprensión, considerando diferentes perspectivas.

Realice una breve apreciación personal del artículo de Grondín, J. indicando en qué

medida dicha lectura contribuye o no a comprender en qué consiste el sentido de la

vida.

La lectura conlleva a comprender que el sentido de la vida, no viene dado por un

proceso constructivo, es un proceso inherente a la vida misma, en el cual cada individuo de

acuerdo a su entorno, formación y experiencia, tiene la oportunidad de “descubrir y

reflexionar” sobre el significado de la vida, de dicho proceso dependerá que la persona pueda

concluir si su vida tiene sentido o no.

En este contexto, en particular, considero que el sentido de la vida está prácticamente

en el aire, en ese “TODO” que afecta para bien o mal; lo necesario es tener la capacidad de

asumir responsabilidad sobre nuestras decisiones. Es comprender que el estar vivos ya es una

oportunidad, he allí un sentido, es mantener la actitud para decirle a la vida “aquí estoy yo” y

asimismo la resiliencia ante situaciones adversas.

¿Qué sentido tiene la vida? Ya ella tiene un sentido…he allí ese juego “serio”, el objetivo es

descubrirlo…es cuestión de actitud para disfrutar lo que se vive.

Analice las siguientes preguntas de selección múltiple con única respuesta, determine en

cada una la respuesta que usted considere correcta y sustente su elección en un párrafo

de entre 100 y 150 palabras mencionando apartes del texto que puedan servir como

evidencia.

Grondin, el autor del artículo titulado “Hablar del sentido de la vida” es:

a. Un hombre que intenta explicar cuál debe ser el sentido de la vida

b. Una persona interesada en hallar el sentido de su propia vida
c. Un científico que logró formular lo que significa el sentido de la vida
d. Un filósofo que analiza las diferentes formas de entender el sentido de vida
De la lectura del artículo se puede concluir que:

a. Todos los seres vivos necesitan tener una dirección en su vida

b. El sentido de la vida es algo que cada uno debe construir
c. Todo lo que existe tiene un sentido y solo se necesita percibirlo
d. La vida y la existencia finalmente no tienen ningún sentido

En la lectura se afirma que el sentido tiene muchos significados y este puede

considerarse desde varios enfoques: el direccional, significativo, sensitivo y el reflexivo. Por

ello, Grondin (2012) afirma lo siguiente:

Pero el caso es que hay ese sentido, que ya está dado en las cosas, y podemos sentirlo,

apreciarlo, saborearlo. Por tanto hay una dirección, y hay cosas, hay un significado y

hay cosas, hay una capacidad de sentir esa dirección y de extraer algunas conclusiones.

De allí que, el filósofo aplica los diferentes enfoques del “sentido” para entender el

sentido de la vida. Concluyendo así que esta última no tiene nada construido, pero requiere

actitud para descubrir y evidenciar que hay detrás de ella

Compare la lectura del artículo de Grondín con la entrevista al psicólogo Abel Baquero

en RUV (Radio Unad Virtual) denominada: “El Sentido de la Vida desde la Perspectiva

de la Psicología” Programa: Palabreando con Sofía e indique en qué coinciden y en qué

son diferentes los planteamientos enunciados

Ambos autores coinciden en que el sentido de la vida es un proceso asociado a la vida

misma, lo plantea Grondín (2012) cuando indica que “…el sentido es algo que siempre está

presupuesto en nuestro actuar, en nuestro pensamiento, en nuestro horizonte”. Asimismo,

Baquero indica que es un proceso que incluso viene dado antes del individuo nacer. Por lo

que, asumen que hay un sentido de la vida, infiriendo que dicho sentido siempre estará

presente.

Sin embargo, es importante aclarar que Grondín desde el punto de vista filosófico

indica que el sentido de la vida es un proceso de descubrimiento, que no depende

directamente de la reflexión que hace el ser humano, mientras que Baquero manifiesta que si

bien es un proceso que viene antes del nacer, desde el punto de vista psicológico el individuo

irá desarrollando un proceso de construcción de su personalidad dependiendo del entorno y a

medida que alcanza una madurez en sus pensamientos, lo cual, implicaría un proceso

reflexivo y de alguna manera diverge de lo planteado por Grondín.

 Referencias Bibliográficas

Cardona (2012), Modulo unidad 1 Pedagogía general para la enseñanza de las ciencias. Pp. 5-

23. Recuperado dehttp://repository.unad.edu.co/handle/10596/10207

Radio UNAD virtual, Cibersofia (2014), Programa No 19. Tema: Emancipación en la

Educación. 8 agosto 2014. Recuperado

dehttp://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/cibersofia/2437-programa-no-19-cibersofia