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ACTIVIDAD 2. Matriz de Análisis crítico

Davidson Duran
Marzo, 2019

Universidad de Santander
Campus Virtual UDES
Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza
Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas
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CONTEXTO INSTITUCIONAL

La Institución Educativa Técnico Industrial Rafael Pombo, ubicada en la Calle 34 Nº

12-40, Barrio La Esperanza del Municipio de Saravena, tiene sus orígenes en la escuela de
primaria denominada Unidad Escolar Mixta (antiguo Pombo Primaria), creada bajo la
dirección de las profesoras Yolanda Mora y Ludy Correa el 11 de febrero de 1967.

El nombre de Colegio Intendencial Rafael Pombo, se remonta al año 1972, mediante

Resolución Nº 068 del 27 de junio, siendo su primera rectora la docente Erlinda Torres.
Siguiendo en orden encontramos los siguientes rectores: Julio Barco, Ricardo Rico, Pedro
Carrillo, Abel Betancourt, Blanca Mariela Figueroa, Hermógenes Ruiz Montiel, Pedro Nel
Chacón Jiménez, Jonis Francisco Cervantes Ortega, Elberto Sarmiento Martínez y
actualmente Cielo Cardona Tangarife.

En el año 1992, con la Resolución Nº 033 de septiembre 8, se dio el cambio a Modalidad

Técnica Industrial, cambio que fue posible gracias al interés de varios docentes del
establecimiento. Hermógenes Ruiz Montiel, como rector apoyó la idea y facilitó los medios
para implementar el proyecto. Otros entes colaboraron en el diseño, elaboración y
presentación del proyecto.

En el año 2002 se integra la institución con otros centros educativos mediante Decreto 387
del 30 de octubre del 2002, para dar cumplimiento a lo dispuesto en el Artículo 9 de la Ley
715 de 2001, con el fin de asegurar la continuidad en la prestación del servicio público
educativo, quedando conformada de la siguiente manera: Principal Técnico Industrial Rafael
Pombo, Rafael Pombo Primaria, Jardín Cofavi, La Esperanza, General Santander, Manuela
Beltrán, María Inmaculada.
 MATRIZ DE ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS INSTITUCIONALES EXISTENTES EN LA I.E. TECNICO INDUSTRIAL RAFAEL POMBO
Para la realización de esta matriz debe haber realizado la secuencia de tareas sugeridas en la AAA de la Actividad 2, el estudio de materiales del LEM y atender a los criterios de evaluación señalados en ella.

USOS ACTUALES ANÁLISIS DE NUEVOS USOS DADOS A LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS INSTITUCIONALES
USOS PROPUESTOS (Con base en los materiales de estudio propuestos en el LEM)
(Descripción de los usos dados actualmente a cada uno de
RECURSOS TECNOLOGICOS DETALLE (Describir la propuesta de nuevos usos que se
los Recursos tecnológicos detallados en la matriz de
pueden dar a los recursos) VENTAJAS DESVENTAJAS
Reconocimiento)

* En el diario avance de las actividades académicas de los

estudiantes, ya que los televisores son el medio para
proyectar las diferentes ayudas audiovisuales y didácticas.
* Los computadores son utilizados en el área de
242 portátiles
matemáticas e Informática, las impresoras para reproducir
12 televisores
los documentos utilizados en las clases de informática.
11 impresoras
* Almacenamiento de Bases de datos de Caracterización,
12 video Beam
HARDWARE documentación de la planta de personal que hace parte de
10 computadores de Mesa
la institución, como estudiantes, planta docentes y
20 cámaras de Seguridad
administrativos, además de gestión documental y
1 fotocopiadora
correspondencia.
* Para realizar fotocopias de los libros existentes en la
Biblioteca y otro que solicite el personal.
* Para realizar exposiciones y profundizar en practicas
realizadas en el laboratorio.
* Es importante que la planta docente asuma un
* La principal desventaja es el control de los alumnos sobre el
papel tecnologico, por lo cual la propuesta es la
* Información a la mano, acceso total a enfoques dinamicos desarrollo de las actividades en el computador ya que los
integración de los computadores en otras areas del
online, uso de las TIC para cualquier actividad, con lo que se pueden usar para otros fines, el tiempo se acorta ya que el
conocimiento.
mejora la capacidad de analisis de la información, aula manejo de los equipos y preparacion agotan el tiempo de la
* El VideoBeam se propone, aumentar su uso para
interactiva. clase y por la velocidad de navegación es reducido.
que las clases se dinamicen y los estudiantes
* El VideoBeam es la herramienta que motiva las clases y atrae * Al igual que los computadores son herramientas que deben
presenten los trabajos con diapositivas o recurso
la atención del grupo, es el reemplazo del tablero ser tratadas con mucho cuidado y a veces los estudiantes no
audiovisual.
convencional. son cuidadosos; por otra parte son pocos los salones que tienen
* Las impresoras, camaras de seguridad y
control de iluminación para realizar una proyeccion óptima.
fotocopiadora no hay propuestas para otro uso.

*Identificar el entorno de Windows y como

administrar la información referentes al area de
aprendizaje, para lograr la integración del
*El entorno Windows es el mas conocido y estandar por lo que
computador en las diferentes áreas del saber
se facilita su uso y aprender sus funciones es sencillo
S.O. Windows 7, 8 y 10 *Con el paquete office, la propuesta es profundizar
* El paquete office es la creacion de contenido, por lo que el
Paquete Office sus funciones, ya que es la base fundamental para *Miedo a usar las herramientas TIC, por parte de docentes
* Enfocado principalmente a orientar el correcto uso de la estudiante mejorará su nivel de analisis y produccion textual.
Adobe Reader la creacion de cualquier documento, presentacion, tradicionales.
tecnología en el área de informática. *Netsupport permite que el estudiante comprenda como se
Plataforma Integra tabla, base de datos, etc; y para la Universidad es * La conectividad reducida, ya que la velocidad de transmisión
* Almacenamiento de Información y matriculas, bases de conectan los equipos ademas de poder enviar mensajes e
Google Chrome indispensable. es regular.
SOFTWARE datos de informes académicos y archivo de las actividades interactuar.
Mozilla Firefox * Con NetSupport aprender su manejo y como * Ataques informaticos, que ponen en peligro la información y
que se realizan en la institución. *conciendo los navegadores, los estudiantes aprenderan a
NET Support School controlar y administrar los usuarios en los el equipo.
* Enfocado principalmente a mejorar y aclarar dudas con flitrar la informacion, mejoraran sus busquedas y como
SIMAT diferentes equipos, tambien como recurso * Desconocimiento de la Netiqueta
respecto a actividades realizadas en los laboratorios. descargar contenido de la nube.
SIGCE didactico online.
* las plataformas educativas contienen herramientas muy
*Con los navegadores, la propuesta es aprender su
utiles para automatizar procesos, lo que mejorara el
interfaz y herramientas para mejorar la experiencia
rendimiento de los procesos.
de navegación en pro del aprendizaje.
* Las otras plataformas educativas la propuesta es
aprender mas su uso.

* Internet indispensable para ejercer los procesos de

Acceso a Internet alámbrico e enseñanza en las áreas que sea necesario.
inalámbrico * Equipos de comunicación para conexión sincrónica y
Subredes de internet asincrónica con los padres de familia, docentes y
* Se propone hacer uso eficiente y exclusivamente
RECURSOS TECNOLOGICOS PARA LA Correo Electrónico administrativos. * Automatizacion de procesos, comunicación rapida, informes * La Velocidad de la Red de internet, de telefonia celular.
en la atencion, comunicación y aprendizaje de los
COMUNICACIÓN Teléfonos * Internet indispensable para ejercer los procesos de actualizados y a la mano, Informacion eficiente y confiable. * El rendimiento de los equipos al ejecutar programas robustos.
participantes del plantel educativo.
Celulares almacenamiento y comunicación sincrónica y asincrónica
WhatsApp con los padres de familia, docentes y administrativos y
demás entes territoriales.
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BIBLIOGRAFIA

1. Manual de Convivencia de la Institución Educativa Técnico Industrial Rafael Pombo,

Saravena – Arauca (2019)
2. http://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.003.EATE/librov2.html
3. http://www.educacontic.es/blog/el-video-como-herramienta-didactica
4. http://users.dcc.uchile.cl/~jsanchez/Pages/papers/usoseducativosdeinternet.pdf