MATRIZ DE ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS

INSTITUCIONALES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO ANDRÉS

BELLO DE SAN JOSÉ DE CÚCUTA

CAROLD XIOMARA ESQUEA LEAL

VÍCTOR MANUEL PINEDA NAVARRO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SAN JOSÉ DE CÚCUTA
2019
 MATRIZ DE ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
INSTITUCIONALES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO ANDRÉS
BELLO DE SAN JOSÉ DE CÚCUTA

CAROLD XIOMARA ESQUEA LEAL

VÍCTOR MANUEL PINEDA NAVARRO

Trabajo presentado como requisito para optar por nota en el Módulo de

Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas

Tutor Asesor: Mg. José Ricardo Arismendi Santos

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SAN JOSÉ DE CÚCUTA
2019
 INTRODUCCIÓN

El uso de Recursos Tecnológicos actualmente se ha incrementado debido a los

diferentes cambios que se dan con el transcurrir del tiempo y con los diferentes
avances que la ciencia aporta en el día a día, por lo tanto estos crecen y generan
enormes cambios en la sociedad pero principalmente en las instituciones ya que
estos han llegado para transforman la educación tradicional en una educación más
dinámica y activa, pues, debito a estos avances los aprendizajes llegan con mayor
facilidad a estudiantes, cambiando radicalmente la forma tradicional de la
enseñanza y de paso invitan a los docentes hacer parte del cambio y de la
innovación, para bienestar de todos.

Es por esto que el docente debe estar llamado a cuestionarse a si mismo, acerca
del tipo de recurso tecnológico a articular o vincular y cuan debería ser el modelo
educativo a implementar en nuestra práctica pedagógica. Para esto se necesita
tener presente las condiciones y herramientas necearías pues deben caracterizarse
por manejar los diferentes recursos que tiene la Institución, así como su
permanencia y eficacia con los propósitos que se deben tener siempre para la clase.

El reto de las Instituciones Educativas hoy día es innovar, incorporando los recursos
tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje para mejorar los aprendizajes
y en consecuencia los resultados en los educandos, formando seres competentes
frente a las diferentes pruebas y cambios que el estado impone con los años; por
otro lado, se le brindan diferentes oportunidades al estudiante para acceder a la
formación superior a sabiendas que sus resultados les abren o cierran puertas a su
estudio profesional. En esta actividad se logra hacer un análisis crítico de los
diferentes recursos tecnológicos de la Institución Educativa Colegio Andrés Bello de
Cúcuta, previa revisión de los recursos tecnológicos institucionales realizada en la
anterior actividad.
 MATRIZ DE ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS INSTITUCIONALES EXISTENTES EN LA
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO DE CÚCUTA

USOS ACTUALES ANALISIS DE NUEVOS USOS DADOS A LOS

(Descripción de los usos USOS PROPUESTOS RECURSOS TECNOLÓGICOS INSTITUCIONALES

RECURSOS dados actualmente a cada (Describir la propuesta de (Con base en los materiales de estudio propuestos
DETALLE
TECNOLOGICOS uno de los Recursos nuevos usos que se pueden en el LEM)

tecnológicos detallados en la dar a los recursos)

VENTAJAS DESVENTAJAS
matriz de Reconocimiento)

Además de los anteriores, se Es un elemento tecnológico En realidad la única

puede utilizar para realizar económico, de fácil desventaja es que el
ejercicios de lectura, como grabar manipulación, con el que se docente se vuelva
y reproducir la lectura para que el pueden realizar clases más reiterativo en su uso ya
Mini-Componentes de Se usa para reproducir música, estudiante se escuche como lee. dinámicas y significativas, que esto depende de la
HARDWARE sonido con CD y puerto dinamizar clases o realizar Si se le agrega un micrófono motivando al estudiante a habilidad del docente,
USB (4) actividades lúdicas, culturales serviría para realizar ejercicios de participar activamente y hacer pues este debe ser muy
habla en público. Otro posible uso su permanencia agradable creativo al preparar la
es para identificar sonidos con los dentro del tiempo de clases. clase y así no se pierda el
niños de primeros grados de Su funcionamiento con pilas objetivo o propósito
escolaridad. permite su salir fuera del aula pedagógico.
 de clase, incluso puede
usarse en zonas rurales.
Principalmente su uso está Facilita y permite ver de Es indispensable para su
encaminado a los Cine-foros de manera animada el funcionalidad la
aula, como apoyo didáctico de las funcionamiento de sistemas, electricidad por lo que se
Estos artefactos se utilizan en clases con videos relacionados la representación de dificultaría en zonas
sala de audio-visuales (1) y el sobre las temáticas planeadas en situaciones históricas, la rurales sin interconexión.
otro (1) está instalado en salón cualquiera de las áreas para un puesta en escena de Al igual que la grabadora
Televisores FHD 48":
cada uno para usos posterior análisis. Para observar ejemplares literarios o la el docente debe ser muy
(2)
pedagógicos como presentar Tutoriales en procesos técnicos y animación de procesos y de creativo al preparar la
videos, películas o compartir de manualidades. O incluso para esta manera generar un clase para que no se
pantallas con portátiles. ver programas TV de importancia proceso de aprendizaje pierda el objetivo o
y relevancia. innovador propósito pedagógico y
evitar caer en la
monotonía
Tanto los computadores (mesa Además del uso que se le da en La capacidad para realizar La falta de disponibilidad
y portátiles) como las tablets se las clases donde se les enseña su múltiples funciones al tiempo, de equipos, fuera de los
Computadores: usan para desarrollar algunas uso, se pueden proponer clases la gran cantidad de software e que se utilizan para la
mesa 32 clases pero principalmente la de donde los productos o informes información libre y gratis. La clase de informática. La
portátiles: 40 computación, donde los hagan uso de los programas posibilidad de crear y poca competencia de los
Tablets: 250 estudiantes adquieres destrezas ofimáticos. También se pueden reproducir múltiples formatos. docentes en el uso de la
y competencias en el manejo de crear redes de estudio. Se Permite comunicación por tecnología. La
programas ofimáticos y otros pueden diseñar clases virtuales, texto, voz y video sin costo. Indisposición de algunos
 relacionados con la animación, para que vayan adquiriendo Intercambio de información e docentes para sentarse a
elaboración de pág. Web entre competencias en el uso de la interacción sin límites de planear una clase
otros, diseño de blog, consultas, información que se encuentra en tiempo y espacio. haciendo uso o
wikis, portales educativos, entro la red. Se pueden usar para Almacenamiento de grandes articulando esto
otros. intercambios culturales virtuales volúmenes de información. elementos tecnológicos,
con estudiantes de otras culturas La existencia en todas las castra la posibilidad que
en común acuerdo con instituciones urbanas y en los estudiantes realicen
instituciones de otros países algunas rurales de salas de actividades diferentes a
utilizando traductores de voz en informática, despierta el las habituales.
tiempo real. El uso de software interés de los estudiantes por
para lecto-escritura en primeros su utilización y motiva más el
lectores entre otros. aprendizaje significativo.
Este artefacto con unos referentes Brinda una imagen amplía, Son elementos
bien planeados se podría utilizar clara y llamativa de todo relativamente delicados
Se usan fundamentalmente como tablero para interactuar con aquello que reproduzca el por lo cual requiere
para realizar proyecciones, los estudiantes si el docente sabe computador permitiendo una mucho cuidado en su
presentaciones como apoyo en cómo apoyarse en un computador mejor visualización a grupos manejo. A pesar de
Video-Beam: 12 algunas clases y cuando el con los programas adecuados. relativamente grandes. Hace haber una existencia
docente lo desee o lo requiera Con esta importante herramienta más interesante la clase. Es aceptable no se hace uso
y eventualmente en reuniones o se pueden acompañar el novedoso y llamativo. cotidiano de ellos por
actividades grupales. desarrollo de las actividades de temor a dañarlos dado
aprendizaje con material que su costo es
multimedia. relativamente alto.
 Su uso está propuesto para el Permite hacer partícipe a los Las restricciones para el
desarrollo de clases interactivas, estudiantes de algo muy préstamo de este tipo de
muy llamativas, sobre todo en el cercano a interactividad equipos. Pero tal vez la
campo de las ciencia y las digital, donde ellos incluso desventaja más grande
matemáticas ya que su software escribir con el dedo de su está en que el recurso
permite incluso realizar mano si así lo prefieren. docente que se capacitó
Su eso está destinado al
experimentos y que el estudiante facilita al docente grande técnicamente para su
desarrollo de clases interactivas
vivencia sus resultados. herramientas digitalizadas, uso no ha tenido el
mediante el uso de un software
incluso es un elemento que espacio suficiente para
especializado que viene pre-
sale de la rutina y rompe con compartir con los
instalado en un portátil y que
Tableros Digitales: 2 los esquemas pasivos en la docentes esta gran
interactúa con un tablero que
educación. experiencia interactiva.
se puede operar con un lápiz
Por otro lado está en
óptico y realizar trazos,
analfabetismo
reproducciones, explicar
tecnológico que aleja aún
fórmulas, etc.
más a algunos docentes
del uso de estas grandes
herramientas
tecnológicas.
 Organizar Espacios virtuales de Ofrece información a casi Se debe tener cuidado
acompañamiento a estudiantes todo los interrogantes que se con los sitios de consulta
que presenten dificultades en el puedan presentar, la ya que alguno de ellos
aprendizaje. Formular tareas que información se maneja en utilizan información que
incluyan actividades de búsqueda múltiples formatos (voz, texto, puede ser falsa o no la
y tratamiento de la información audio o audio-visual), en su apropiada por lo que
El uso que se le da es para
que se encuentra alojada en la gran mayoría la información y requiere ciertos criterios
realizar búsqueda y selección
red. el software son de uso libre o de búsqueda. La oferta
de información, para
Crear intercambios culturales con gratuito. Los estudiantes de información y
comunicación relacionada con
estudiantes de otros países lo muestran gran motivación al entretenimiento puede
el trabajo y vida social.
cual se puede apoyar con hacer uso de este software generar distracción en
En las clases de tecnología
SOFTWARE Internet y navegadores traductores de voz en tiempo real. para navegación en la los estudiantes. Estos se
hacen parte de contenido
Hacer uso de grandes bibliotecas, internet. exponen a algunos
curricular a ser enseñado. Pero
wikis educativas, portales peligros en el
no existen proyectos
educativos. ciberespacio si no se
pedagógicos que exploten el
tiene ciertos parámetros
potencial que ofrece la
y control en la
tecnología.
navegación de los
chicos. En muchos
establecimientos
educativos la señal es
demasiado lenta o
inexistente.
 Diseñar guías y talleres didácticos Permite un mejor manejo y Si se quiere hacer uso
en las cuales los estudiantes tratamiento de la información, efectivo de los
deban hacer uso de estos con la posibilidad de hacer programas en menor
En términos generales se utiliza
programas para el tratamiento de correcciones y modificaciones tiempo se requiere que
para el manejo y procesamiento
la información y presentarlo en sin necesidad de realizar de tanto los estudiantes
de información, elaboración de
Sistema Operativo clase. Sistematizar los procesos y nuevo el trabajo. Mejora la como los docentes
material para las clases.
Microsoft Office, Power registros particulares de los presentación de las tareas en conozcan todas las
A nivel institucional algunos
Point, Paint, Tux Paint, docentes para tener un mejor menor tiempo y facilita el opciones y herramientas
docentes le dan un uso similar,
CPE, DOMIAN, Movie acceso a la información. desarrollo de procesos. que ofrece. El interés de
en el área de tecnología se les
Maker, Contenidos esta herramienta ha sido
enseña a los estudiantes su
para Aprender, desplazado en parte por
uso. Aun no existe como hábito
Educarex. el dominio y falta de
la incorporación de esta
formación en los
herramienta en las prácticas
docentes para su
docentes.
correcto uso.
 Se utiliza para llevar los Se le da el uso para lo cual fue Uso adecuado y organizado Es de uso exclusivo de

registros contables de la creado, sin embargo se podría de la información. Emite los directivos,

Institución. Es usado para llevar agregar una herramienta para que datos estadísticos. administrativos y
SIIGO Contable TNS y
el registro académico y avance tanto padres y estudiantes docentes. Sería bueno
académico.
de los alumnos, el registro de puedan acceder a cierta que también se

los estudiantes y la base de información de su interés. proyectara su uso hacia

datos la comunidad en general

Es un reto continuar creando y Posibilita la publicación de Las plantillas del blog y

produciendo, Publicar artículos o textos wikis no se pueden
constantemente las producciones relacionados con temas de modificar al 100%, El
inéditas para que otro puedan interés. Es muy sencillo crear profesor tiene que tomar
tener acceso a nuestros un blog, wiki o comunidades y en cuenta las habilidades
conocimientos. publicar o comentar artículos que tengan los
Se utilizan a menudo para
RECURSOS Blogs en ellos, La web ofrece estudiantes con respecto
publicar y comunicar sobre
TECNOLOGICOS Wikis distintas paginas para la a la utilización de esta
eventos e información variada
PARA LA Comunidades creación de blog (blogger, herramienta, se
de interés general para toda la
COMUNICACIÓN. educativas bitácora, blogalia), wikis y evidencia la práctica del
comunidad a la cual pertenece
comunidades sirve de fuente copiar y pegar sin dar
de información para el créditos al autor
estudiante, verdadero y se debe
tener mucho cuidado con
la conformación de
comunidades.
 Es muy importante que antes de Herramienta para la Pueden ser usadas
adentrarse en este tipo de grupos interacción social, Puede también por persona sin
y redes sociales se deba aclarar hacer varias cosas a la vez, es oficio o inescrupulosas,
muy bien algunas reglas y un medio de comunicación, que atenten contra tu
Se usa con los estudiantes para condiciones para su uso en sirven como método de buen nombre y dignidad,
el manejo del internet el especial hacer una campaña con entretenimiento (no vicio), las poniendo en riesgo hasta
Facebook, Tweeter y Whatsapp los involucrados, sobre la publicaciones sirven para la seguridad de las
Facebook
por ello su principal uso es para importancia de la netiqueta. conocer otras personas, se personas. Aunque se
Tweeter
tener cercanía y afectividad con puede compartir fotos y puedan caracterizar
Whatsapp,
ellos y así poder conocer más videos con tu familia y amigos como cerrados todos os
sobre sus gustos, creencias y , identificación con grupos de miembros vinculados
visiones de proyecto de vida. interés, busca a personas que puede ver la información
hace tiempo dejaron de ver, (peligro), el tiempo pasa
es fácil de manejar. sin darse cuenta, algunos
comentarios en fotos
videos son inadecuados.
 Para comunicación institucional, Crear programas de Permite comunicación en No existen desventajas
entre docentes, padres de acompañamiento y tutorías de tiempo sincrónico y como tal. Podría citar la
familia e incluso estudiantes. docentes y estudiantes asincrónico. Intercambio de falta de disposición de los
Correo Electrónico Los estudiantes utilizan las adelantados con hacia sus información y de ideas. docentes para crear
(yahoo, Gmail, Hotmail. redes sociales principalmente compañeros con dificultades, Formato de comunicación estrategias de este
Outlook); Messenger, como esparcimientos y hacer grupos de discusión, publicar audiovisual. índole.
Skype. "vida social", el colegio publica material de apoyo en blogs.
el informe final de notas en el
Facebook al terminar cada
problema.
 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

 La Audio-Conferencia un Recurso para la educación a distancia.

http://recursos.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/bitstream/123456789/127/2/La_
audioconferencia.pdf

 LEM. Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas, Capítulo 2:

Recursos de tecnología educativa: Equipos, comunicaciones, Software Libre
y oportunidades y posibilidades de acceso. (Presentación animada, Mapa
Mental y Contenidos).

 Los videos educativos en la Web. Un recurso para aplicar las nuevas

tecnologías en la educación.
https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/
pdf/Numero_22/PEDRO_ATENCIA_1.pdf

 PEI Colegio Andrés Bello, archivos de inventarios de equipos y recursos

tecnológicos.