Unidad Educativa Municipal

“Alfredo Albuja galindo"

2018-2019

PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA

1. Datos Informativos

Docente Área Nivel Paralelos Período Ejes transversales

A B La interculturalidad
Edison Herrera Ciencias Sociales BGU 12
La formación de una ciudadanía democrática
Materia FILOSIFIA Segundo Semana de inicio La protección del medioambiente
N.- Unidad d. Título de la unidad didáctica El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los
17/09/2018 estudiantes
1 Lógica aristotélica

2. Planificación

Criterio de evaluación

CE.CS.F.5.4. Comprende y aplica los instrumentos intelectuales de la argumentación lógica, evitando falacias, paradojas y contradicciones, estableciendo las ideas centrales y
secundarias en la construcción de un discurso coherente y riguroso.
Objetivos específicos
OG.CS.10. Usar y contrastar diversas fuentes, metodologías cualitativas y cuantitativas y herramientas cartográficas, utilizando medios de comunicación y TIC, en la
codificación e interpretación crítica de discursos e imágenes, para desarrollar un criterio propio acerca de la realidad local, regional y global, y reducir la brecha digital.
Contenido Destrezas con criterio Actividades de aprendizaje Evaluación
Recursos
de desempeño (Estrategias metodológicas) Indicadores de evaluación Técnicas e instrumentos
CS.F.5.2.3. Analizar las Libros I.CS.F.5.4.2. Diferencia las
estructuras y los principios Folletos falacias de las paradojas,
Con este criterio se busca Técnicas: trabajos grupales
generales de la argu- mentación Ilustraciones comprendiendo y aplicando los
evaluar la capacidad de
lógica (lógica aristotélica, Organizadores principios de la argumentación y
los estudiantes para interiorizar
silogismos) para culti- var un gráficos deliberación, en el análisis de Instrumentos: exposiciones,
y poner en práctica
pensamiento coherente y Marcadores textos académicos y de prensa. debates
herramientas intelectuales,
riguroso. Revistas (J.3.)
en este caso, aquellas vinculadas
Diccionarios
con la argumentación
lógica y la construcción
de un pensamiento
y un discurso coherente y
riguroso, exento de falacias,
paradojas y contradicciones.
Para esto resulta
ideal extraer editoriales,
artículos de prensa, discursos
políticos, etc., con el
fin de descubrir los fallos,
trampas o inconsistencias
lógicas de que adolecen
generalmente. Por otra
parte, construir discursos y
debatirlos colectivamente
en el aula o a nivel institucional,
en debates públicos
o expresados a través
de ensayos y recensiones
de autores varios.
CS.F.5.2.4. Diferenciar las I.CS.F.5.4.2. Diferencia las
falacias de las paradojas, en falacias de las paradojas,
función de un ejercicio válido de comprendiendo y aplicando los
razonamiento. principios de la argumentación y
deliberación, en el análisis de
textos académicos y de prensa.
(J.3.)

CS.F.5.2.5. Analizar la presencia I.CS.F.5.4.1. Comprende y aplica

de las principales falacias en las estructuras y principios de la
textos aca- démicos y de la prensa argumentación lógica y lógica
nacional e internacional. simbólica, evitando falacias,
paradojas y contradicciones,
estableciendo las tesis centrales y
secundarias en la construcción de
un discurso coherente y riguroso.
(I.1.)
CS.F.5.2.6. Comprender y aplicar I.CS.F.5.4.2. Diferencia las
los principios de la falacias de las paradojas,
argumentación ló- gica, en comprendiendo y aplicando los
función del desarrollo de la principios de la argumentación y
capacidad de argumen- tación y deliberación, en el análisis de
deliberación. textos académicos y de prensa.
(J.3.)
 CS.F.5.2.7. Identificar y I.CS.F.5.4.2. Diferencia las
decodificar contradicciones, falacias de las paradojas,
paradojas y falacias en discursos comprendiendo y aplicando los
orales y escritos tomando en principios de la argumentación y
cuenta estos con- ceptos y sus deliberación, en el análisis de
significados. textos académicos y de prensa.
(J.3.)

CS.F.5.2.8. Identificar falacias I.CS.F.5.4.2. Diferencia las

lógicas o del pensamiento (de falacias de las paradojas,
autoridad, ad hominem, etc.), comprendiendo y aplicando los
mediante su reconocimiento en principios de la argumentación y
discursos de los medios de deliberación, en el análisis de
comunicación de masas. textos académicos y de prensa.
(J.3.)

Elaborado - Docente/s Revisado - Área Aprobado - Vicerrector

Fecha: 03-03-2019 Fecha: 03-03-2019 Fecha: 03-03-2019

Nombre: Edison Herrera Nombre: Ricardo Zulueta Nombre: William Guambiango

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