2OO9/2O10

Y
Cedros, el colegio bilingüe más completo
Un gran proyecto
para los más pequeños
• Bilingüe • Matemáticas • Neuromotor
• Computación • Lecto-escritura • Religión
• Música • Áreas de aprendizaje • Tae Kwon Do, ballet,
• Educación física • Habilidades de pensamiento piano, violín y fútbol.

Minerva 253, Col. Florida, México, D.F. Tel. 56 62 28 78

 Índice
Editorial 3
Logros Académicos 4
Dirección Académica 10
Formación 16
Languages and International Affairs 18
Arte y Cultura 22
Actividades Deportivas 26
Innovación y Tecnología Educativa 30
CEF 32
APA 33
Fundación Cedros 34
Sembrando en Familia 36
Tetelpa 36
Nuestras Familias 37
Gracias 40
Distinguida visita al colegio por parte 40
de Monseñor Javier Echevarría
Director General Santiago García
Secretario General Ernesto Sevilla
Director Académico Juan Manuel Martínez
Administrador General Gabriel Betancourt
Director de Desarrollo Institucional Gustavo Echevarría
Capellán General P. Armando Ruíz
Director Primaria Prisciliano Cervantes
Subdirector Primaria y Director Centro de Educación Familiar Jorge Merodio
Director Secundaria Héctor Montes Aguilar
Subdirector Secundaria y Actividades Deportivas Alejandro González Luna
Director Actividades Deportivas Carlos Salas
Director Lenguas y Asuntos Internacionales Peter Lewis
Director Arte y Cultura Gabriel Pliego
Subdirector Arte y Cultura Álvaro Sánchez
Director Innovación y Tecnología Educativa David Berriolope
Coordinador Administrativo Francisco Aguirre
Director Adquisiciones y Servicios Jesús Montoya
Gerente de Servicios Maru Tijerina
Director de Tecnologías de Información Roberto Rodríguez
Presidente Fundación Cedros Alfredo Solís
Director de Fundación Cedros Javier Garibay
Coordinadora General CEF Gabriela Corominas
Psicopedagógico y Admisiones Tere Garza
Biblioteca Ángel Muciño
Directora Jardín de Niños Janet Ubich
Presidentes Asociación de Padres Carlos y Ana Lourdes González Salido

Nuevamente la revista Expansión presenta su ranking Súper Empresas

2010, los lugares en donde todos quieren trabajar, un estudio en el
que publica el listado de las empresas con las mejores prácticas de recursos
humanos en México.

Cedros figura por cuarto año consecutivo entre las 50 mejores empresas
para trabajar con menos de 500 empleados, ¡gracias a todos!
 Editorial
Para este año, la satisfacción de poder anunciar a
toda la comunidad los logros que se han consumado
como el esfuerzo general, nos ha llenado de alegría,
pues el ver crecer a nuestra institución, nos complace
y determina a seguir trabajando día a día en busca
de nuestras metas. Agradezco a todos los sectores
del colegio por la dedicación y el esfuerzo, que nos
han llevado al desarrollo general. Mismo que nos
compromete a seguir creciendo y a continuar con
la misma dedicación, determinación, constancia
disciplina y trabajo, que nos ha caracterizado hasta
hoy.

Valores morales bien cimentados han dado forma al

Valores morales bien desarrollo de nuestros niños, forjando altos ideales en la
convicción de que ellos puedan transformar al mundo,
cimentados han dado
es por ello que en esta formación dotamos a nuestros
forma al desarrollo jóvenes de las herramientas necesarias para que puedan
de nuestros niños, llevar a cabo estos ideales, ejemplo de ello, son todas las
actividades que se encuentran dentro de este recuento de
forjando altos ideales logros y satisfacciones correspondiente al pasado periodo
en la convicción de escolar.
que ellos puedan
Considero firmemente que en este tiempo de crecimiento
transformar al mundo, ha habido un factor fundamental y es que el hacer del
es por ello que en esta trabajo un medio de comunicación con Dios, así como
el influir cristianamente en el ambiente y en la cultura a
formación dotamos a
través de nuestras familias y de toda la comunidad que
nuestros jóvenes de las se encuentra detrás de esta gran labor, nos ha llenado de
herramientas necesarias logros que están plasmados no solo en este ejemplar, sino
en los recuerdos, en las mentes, en los corazones y en
para que puedan llevar las sonrisas de alumnos, padres, maestros y todos los que
a cabo estos ideales. formamos parte del Cedros.

Santiago García Álvarez

Director General

octubre de 2010

3
 Logros Académicos
El mejor desarrollo integral...
en el colegio bilingüe más completo.

Preprimaria

Hemos logrado familiarizar a los niños con el concepto y aplicación de las

funciones cognitivas; igualmente son capaces de expresar sus sentimientos e
ideas, no solo de manera verbal, sino también escrita mediante escritura de
enunciados así como de sus propias ideas representadas en historias, descripción
de imágenes y de características de objetos.

Nuestros alumnos son capaces de poner en ejecución sus conocimientos de lecto-

escritura en diferentes contenidos como lo son: sustantivos, verbos, diminutivos,
aumentativos, campos semánticos, separación de sílabas y redacción.

La resolución de problemas relacionados al pensamiento matemático y el cálculo

mental han sido prioridad y los resultados son satisfactorios. Los alumnos son
capaces de resolver problemas utilizando diversas herramientas como el conteo,
la suma, la resta y las funciones cognitivas.

Las rutinas establecidas en el salón de clases han dado estructura al desarrollo

académico y social de los pequeños; igualmente el programa Neuromotor ha
coadyuvado al desarrollo de habilidades motoras gruesas y finas, avance que
se hace evidente en el trabajo diario de los niños. Hemos logrado impulsar
la creatividad de los alumnos por medio de las áreas de aprendizaje y de la
participación en cuadros artísticos durante la Fiesta Mexicana, festivales del día
de la madre y día del padre.

Nuestros alumnos han logrado el seguimiento de instrucciones y el aprendizaje

del vocabulario en inglés, reconociendo sonidos iniciales, medios y finales de las
consonantes y vocales; así mismo la lectura y escritura de palabras fonéticas.
Igualmente han tenido un desarrollo de habilidades de comunicación oral, a
base de practicar diálogos funcionales y contextos específicos.

4
Primaria

Para este ciclo, hemos continuado con las asesorías y coaching a profesores
de 3º a 6º grado en el desarrollo de la comprensión lectora, en conjunto con
desarrollo de habilidades del pensamiento.

Algunas actividades que destacamos en este sentido son:

• El programa de Comprensión Lectora, que está enfocado a desarrollar

competencias y habilidades, apostando la calidad y no a la cantidad de las
lecturas. Se leyeron 5 libros de literatura en el área de español y uno en moral.

• Se han aplicado en los tres primeros grados, estrategias de comprensión

lectora (antes, durante y después de la lectura).

• Los grupos de 3º a 6º grado han trabajado sobre un cuadernillo con actividades

propias para comprensión lectora.

• En cuanto al trabajo de redacción los profesores de 1º a 6º grado, han logrado

que los niños escriban sus propias historias y/o cuentos mediante oraciones
sencillas.

Durante los primeros bimestres los alumnos de 4º a 6º elaboraron investigaciones,

donde asumieron roles como dueños de agencias de viajes en 4to, en 5to el
globo de cantoya y guión de teatro; en 6to guión de radio y recuento histórico.
También desarrollaron diferentes temas con la intención de aprender de
forma global en una actividad que puede ser un planteamiento a futuro y real
para cada alumno. El trabajo cooperativo fue fundamental para este tipo de
aprendizajes.

Programa de Comprensión Lectora y Desarrollo de Habilidades del

Pensamiento (DHP)

Es una propuesta de trabajo que busca enriquecer los programas educativos

destinados a toda primaria, la intención del programa es producir cambios
estructurales en los niños, desarrollando procesos efectivos de pensamiento
que sean pertinentes y generalizables.

Con la participación de los profesores titulares, se realizaron las asesorías de los

programas de Comprensión Lectora y DHP. Se dio seguimiento a los alumnos
de tercero a sexto.

5
Secundaria
A finales del mes de abril del año 2010, se inició el programa piloto de evaluación
de la lectura, promovido por la secundaria para diagnosticar fortalezas y
debilidades de nuestros alumnos en esa área. Mediante un instrumento que
evalúa comprensión, análisis, vocabulario y técnicas específicas de lectura en
voz alta, se lanzó en la fecha mencionada un ambicioso proyecto en el que
participaron los alumnos de los tres grados, con diferentes capacidades de
lectura.

Se aplicaron 7 exámenes de lectura y 6 de ortografía a cada uno de los grupos,

en los tres grados y varias tareas de operaciones básicas. Estas pruebas están
alineadas a los estándares de comprensión lectora de los países de la OCDE
Capacit
evaluados en la prueba de PISA. Se realizaron tareas de desempeño en cada una
de las materias, las cuales se presentaron en la Science Fair en el mes de abril.

Los estudiantes aceptaron cada uno de los roles que se fijaron en las tareas de
desempeño:

a) Metas: Cada tarea establece una meta, una situación, la audiencia, los
productos y los criterios de éxito.

b) Evaluación, Coevaluación y Autoevaluación: Los estudiantes contaron

con una rúbrica mediante la cual se fijaron los criterios para que cada quien
evaluara su propia tarea y la de los demás.

c) Exhibición de trabajos: Los trabajos de mayor representatividad se exhibieron

Participació
en el salón de clases mediante un video – resumen y la Muestra Pedagógica.

d) Alcances: Las tareas fueron herramientas pedagógicas que situaron a

cada alumno en una problemática real. Al mismo tiempo que aplicaron los
conocimientos adquiridos en el salón de clases, incorporaron a sus familias
en un proceso de aprendizaje en círculos concéntricos: en un círculo primario
(profesor – alumno) en un círculo secundario (alumno – familia) y en un círculo
terciario (alumno – comunidad).

e) Tecnología: Los estudiantes participaron en el proceso de Enseñanza-

aprendizaje a distancia, mediante la plataforma MOODLE. Mediante esta
plataforma educativa, los estudiantes repasaron los contenidos, crearon
procesos más apropiados al mundo que les tocó vivir y disminuyeron las tareas
tradicionales de enumeración y repetición.

6
 ISTE Conference 2010

En Geometría, los alumnos cumplieron el objetivo exponiendo y explicando

de manera sencilla y clara el Teorema de Pitágoras por medio del software
GEOMETRA, obteniendo así el reconocimiento de varias escuelas de EUA, en
este proyecto estuvo como líder el Ing. Héctor Montes Aguilar.

En otro poryecto efectuaron un análisis, interpretación e integración de la

Información Geográfica (en formatos digitales) y Estadística Nacional. Con estas
herramientas tecnológicas se formularon propuestas ante una problemática
reciente: Inundaciones del Valle de Chalco.

Otros logros relacionados con ISTE:

ación a los alumnos por parte de INEGI

• Capacitación a los alumnos por parte del INEGI.

• Elaboración de entrevistas a Instituciones de Investigación (CENAPRED) y
Funcionarios Públicos (CONAGUA y Protección Civil).
• Propuesta de soluciones a partir del software IRIS, herramienta utilizada por
el INEGI.

CENEVAL

CENEVAL arroja resultados de evaluación de conocimientos, habilidades y

competencias, proporciona información confiable a nivel nacional; Cedros ha
elevado su puntaje ininterrumpidamente, como podemos ver en la gráfica en
2010 hemos tenido el crecimiento más significativo.
ón en ISTE Conference 2010 en Denver

1113 1105 1139 1145 1146 1151 1160

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

7
Logros Académicos

Creemos que para el desarrollo pleno de un alumno,
no sólo importa el nivel académico, se tienen que
conjugar el desarrollo intelectual con el deportivo,
artístico/cultural y espiritual.
En este ciclo podemos comprobar, porque pensamos
que nuestro colegio es la mejor propuesta educativa,
ya que nos distinguimos de cualquier otro por tener
las instalaciones para el pleno desarrollo integral
de nuestros alumnos, contamos con instalaciones
deportivas de la más alta calidad y vanguardia,
aulas con la mejor tecnología educativa y excelentes
espacios recreativos, todo en el territorio Cedros,
que ningún otro colegio podría ofrecer.
Desde esta perspectiva todos nuestros esfuerzos
estarán orientados a lograr que nuestros
alumnos:
1. Desarrollen todo su potencial y su personalidad
de manera armónica, a fin de que sean personas
íntegras.
2. Capaces de ejercer de manera responsable su
libertad conforme a claros criterios morales.
3. En cuanto al aprendizaje, contarán con las
competencias necesarias, desarrollarán una
actitud de investigación crítica y reflexiva para
aplicarla en la solución de problemas.
4. Estarán comprometidos con el cuidado de
la salud física, del medio ambiente, la práctica
del deporte y la apreciación de las diferentes
manifestaciones artísticas.

8
Consistentemente
ocupamos el
tercer lugar entre
colegios bilingües
del D.F.

Históricamente
conservamos el
primer lugar entre
colegios católicos a
nivel nacional.

Enlace es una prueba que se

aplica en todas las escuelas
de Educación Básica del país,
para obtener información
diagnóstica del nivel de logro
académico que los alumnos
han adquirido en temas y
contenidos vinculados con
los planes y programas de
estudio vigentes.

Cedros se confirma
como la mejor
institución educativa
bilingüe que ofrece
formación integral

Fuente: Reforma, 3 de septiembre 2010

Sección Ciudad, pag. 4
 Dirección Académica
Cedros desde el 2008, ha reforzado la lectura como una puerta importante
hacia el éxito y por esa razón sigue utilizando dentro de sus aulas los
“Cuadernillos de Comprensión Lectora”, donde se trabajan ejercicios de
comprensión, análisis y redacción de textos literarios, ya que un lector
competente puede comprender los diferentes niveles de un texto mediante
una actitud activa y participativa en su proceso lector.

El diseño de estos instrumentos está basado en una serie de estrategias,

mismas que se organizan en tres secciones que contienen los ejercicios que
permiten en primera instancia el desarrollo de la competencia lectora:

Modelo • Anticipación, donde se pretende fijar la atención de los alumnos en las

Académico imágenes, los sentimientos que estás le producen y algunas de las partes
que conforman el texto. En los cuadernillos están localizados en la sección
basado en
Antes de Leer. En esta parte los alumnos todavía no acceden al contenido
Competencias
de los libros, únicamente se trabaja sobre la portada, contraportada o
algún tipo de actividad que induce a la anticipación del contenido.

• Significado e Inferencia, esta parte se enfoca principalmente en el

desarrollo y aplicación de las habilidades del pensamiento, mediante el
uso de reactivos de secuencia, relación texto- imagen, vocabulario, idea
principal, por mencionar algunos. Todo esto se conjunta en la sección
Mientras Leemos. Esta es la sección más larga porque en ella se trabaja con
los cuatro tipos de preguntas o ejercicios propuestos para el significado y
la inferencia de la competencia lectora.

• Consolidación o Construcción, que como su nombre lo indica, consolida

la comprensión del texto leído por medio de preguntas o ejercicios que
invitan a los alumnos a reconstruir la historia siguiendo una secuencia
lógica argumentando la forma de presentación utilizada. Esta es la sección
Después de Leer.

El desarrollo de las habilidades del pensamiento es otro elemento que

se integra a la estructura de los cuadernillos, ya que en cada uno de los
ejercicios se incluye el uso y análisis de las Funciones Cognitivas que son la
base para la construcción de las Operaciones Mentales.
Material académico
hecho en Cedros y
Para el ciclo pasado, el proyecto de intervención para el desarrollo de exclusivo para Cedros.
habilidades de Pensamiento y de Comprensión Lectora nos permitio
monitorear el desempeño de nuestros alumnos obteniendo los siguientes
resultados:

10
 Con relación a las funciones cognitivas, se observan un desempeño adecuado
a lo esperado a su edad. Hay un ascenso en el desempeño de los alumnos de
grados superiores, lo cual habla de la importancia del trabajo contínuo y formal
que se generó en el aula en los ciclos escolares previos, con referencia a la
comprensión lectora observamos que todos los grupos se sitúan por encima
de la media; lo cual es muy alentador ya que ésta es una de las habilidades
fundamentales para que los alumnos construyan sólidamente sus propios
aprendizajes y para que tengan mejores perspectivas de calidad de vida.

Programa creado con

la finalidad de fortalecer
los procesos de
madurez en los niños.
Programa Neuromotor
Este programa fue creado para los grados de Preprimaria, Primero y Segundo de
primaria con la finalidad de fortalecer los procesos de madurez en los niños, es
el primer proyecto interdisciplinario en el que colaboran de manera directa los
departamentos de Psicopedagogía, Educación Física, Música y Academia.

El programa contempla cinco áreas generales de desarrollo:

• Conocimiento del propio cuerpo
• Esquema corporal
• Coordinación motriz
• Lateralidad
• Ubicación espacial y temporal

Nuestro Programa ha pasado por diversas

etapas que se describen a continuación:

ETAPAS DEL PROYECTO OBJETIVOS PLANTEADOS ACTIVIDADES LOGROS

• Primera Etapa: 2007-2008 • Diseñar e implementar un • Detección de necesidades de • El programa opera

programa neuromotor
acorde a las necesidades
institucionales.
prevención.
• Diseño del programa.
• Planeación estratégica en
función de la edad y grado de
madurez.
satisfactoriamente durante
todo el año con apoyo
directo de los profesores
titulares.

• Segunda Etapa: 2008-2009 • Vinculación del programa
con los departamentos de
Educación Física y Música.
• Asignación de un único
profesor con experiencia en
motricidad para todos los
grados y el apoyo del titular de
forma constante.
• Supervisión de los procesos
de desarrollo y
desenvolvimiento de los niños.
• Trabajo interdisciplinario
traducido en un mayor
reforzamiento de las
habilidades de aprendizaje.
Evidencias de evolución y
mejora en distintas
asignaturas.

• Tercera Etapa: 2009-2010 • Diseñar un instrumento de • Elaboración de instrumento • Ajustes al programa, de

evaluación que valore los
indicadores establecidos en
el programa.
de evaluación con indicadores
de madurez.
• Revaloración de las cargas de
trabajo asignadas al programa
anual.
acuerdo a la experiencia
vivida en los años anteriores.
• Perfiles individuales y
grupales.

11
Dirección Académica

Durante el ciclo escolar, nuestro objetivo fue el de construir un sistema

apropiado de evaluación con indicadores para cada área de desarrollo,
con la finalidad de identificar áreas de oportunidad tanto en los niños
como en los diferentes grados y los progresos se han visto reflejados en
el área de Educación Física y en la lecto-escritura.

2° Primaria
Logrado

Satisfactorio

Por debajo del promedio

Insatisfactorio
Imitación

Organización del Tiempo

Movimientos Locomotores

Cuerpo en el Espacio
Equilibrio Dinámico

Lateralidad
Orientación Corporal Proyectada

Disociación

Diferenciación

Memoria Visual

Seguimiento de Instrucciones
Organización del Espacio
Equilibrio Estáco

Coordinación Ojo-Mano

Dominancia Lateral

Memoria Audiva
Idenficación de las partes del cuerpo

Conocimiento Esquema Coordinación Motora Lateralidad Ubicación Espacio Temporal

del propio Corporal
cuerpo

Primero de primaria, mostró también avances a lo largo del año y la meta

para el próximo será la de aumentar el nivel de aquellas áreas que aún
son susceptibles de mejora.

1° Primaria
Logrado

Satisfactorio

Por debajo del promedio

Insatisfactorio
Imitación

Organización del Tiempo

Movimientos Locomotores

Cuerpo en el Espacio
Equilibrio Dinámico

Lateralidad
Orientación Corporal Proyectada

Disociación

Diferenciación

Memoria Visual
Organización del Espacio

Seguimiento de Instrucciones
Equilibrio Estáco

Coordinación Ojo-Mano

Dominancia Lateral

Memoria Audiva
Idenficación de las partes del cuerpo

Conocimiento Esquema Coordinación Motora Lateralidad Ubicación Espacio Temporal

del propio Corporal
cuerpo

12
 Dirección Académica

Preprimaria se encuentra en un proceso de armonización y equilibrio de las

habilidades (los niveles todavía varían mucho), lo cual es perfectamente normal
para la edad y la heterogeneidad de los niños.
La meta para el próximo año, será la de ajustar las cargas de trabajo con la
finalidad de equilibrar el desarrollo individual y grupal.

Preprimaria
Logrado

Satisfactorio

Por debajo del promedio

Insatisfactorio

Imitación

Equilibrio Estáco

Organización del Tiempo

Equilibrio Dinámico

Movimientos Locomotores

Cuerpo en el Espacio
Lateralidad

Memoria Visual
Orientación Corporal Proyectada

Disociación

Coordinación Ojo-Mano

Diferenciación

Organización del Espacio

Seguimiento de Instrucciones
Dominancia Lateral

Memoria Audiva
Idenficación de las partes del cuerpo

Conocimiento Esquema Coordinación Motora Lateralidad Ubicación Espacio Temporal

del propio Corporal
cuerpo

Desarrollo de Habilidades de Pensamiento

Para el ciclo 2008-2009, pusimos en marcha un proyecto

para desarrollar y valorar las habilidades de Pensamiento y de
Comprensión lectora y a lo largo de tres años hemos podido
monitorear el desempeño de nuestros alumnos.

Nuestros logros han sido significativos, como podemos verlo

en la gráfica.

2008
2009
2010

PP 1° 2° 3° 4° 5° 6°

Actividades realizadas en el salón de neuromotor.

13
Dirección Académica

Con relación a las funciones cognitivas, que son la forma a través de la cual los
alumnos recogen, elaboran y expresan la información de todos los estímulos
externos, se observa un desempeño adecuado a lo esperado a su edad.

Con respecto a estos procesos podemos darnos cuenta que los alumnos
de Preescolar, 1° y 2° tienen un buen manejo en la organización del
espacio, tipo de letra, trazo, limpieza y ortografía básica, lo que les
permitirá activar el deseo y la necesidad de una comunicación como
lo es la escritura. Hay una buena calidad de la letra, lo que se observa
en rasgos de legibilidad, tonicidad grafomotriz, dominio del pulso y
enlace de las cadenas gráficas.

Lecto-escritura bilingüe desde Preprimaria.

La calificación disminuye ya que se van enfrentado a textos cada vez más complejos.

Por último, con referencia a la comprensión lectora observamos que todos los
grupos se sitúan por encima de la media; es importante mencionar que nuestros
alumnos de sexto grado no fueron incluidos en este programa, debido a que es
un nuevo proyecto, los alumnos que sí fueron incluidos en este proyecto han
avanzado en su proceso de formación y se van enfrentado a textos cada vez
más complejos.

14
 Dirección Académica

Departamento Psicopedagógico

En el Departamento Psicopedagógico brindamos apoyo y orientación a padres

y profesores en su labor educativa a través de diferentes acciones con las que
buscamos sentar las bases para el perfeccionamiento de los alumnos como
personas.

El departamento realiza funciones básicas para nuestra comunidad educativa

(profesores, padres de familia y alumnos) tales como: prevención, evaluación
y diagnósticos, orientación psicopedagógica e intervenciones en la mejora del
proceso educativo, a través de los Consejos Docentes.

Los Consejos Docentes son reuniones quincenales que tienen como objetivo el
conocer a los alumnos a través de su desempeño académico, social y personal
por medio del intercambio de información con profesores y coordinadores de
las diferentes áreas.

Durante el ciclo escolar 09-10 se llevaron a cabo 306 consejos, con los cuales
se han podido realizar más de 100 valoraciones internas, para la detección
oportuna de los diversos factores que pudieran estar alterando el desempeño
del alumno en el salón de clases.

Cedros Information Center

Cedros information Center busca siempre proveer recursos y servicios de

información de manera profesional, actual, eficiente y oportuna a profesores y
alumnos del Colegio, es por ello que el ciclo pasado desarrollamos la XIV Feria
del Libro, en donde se presentaron 11 prestigiadas editoriales, que editan
libros tanto en español como en inglés.

Tuvimos la presencia de los escritores:

Juan Carlos Quezadas, Premio Nacional de Literatura 2007
José Ramón Ayllón, en un Libro Forum.

Usuarios 2009-2010 Ingresaron al Centro de Información

84,279 (421 diarios)

Préstamos 2009-2010 416 libros

51 240 190 revistas
223 DVD’s
Préstamos a domicilio 35 Cd-Rom’s
2778 2 periódicos, suscripciones a Reforma y Excélsior
Consultas en instalaciones 10 suscripciones a revistas en inglés
48 475 11 suscripciones a revistas en español
Alumnos de 3° de Secundaria
en la Feria del Libro.
15
 Formación Sólida formación cristiana y valores morales bien
cimentados, en el colegio bilingüe más completo.
Procuramos que
nuestros alumnos
se sepan hijos de
Dios y actúen en
En Formación tenemos un aspecto fundamental que orienta cada una de
nuestras acciones, lo llamamos “Plan de Virtudes”. Este es un programa consecuencia.
estructurado sobre la base de las virtudes cardinales (Templanza, Fortaleza,
Justicia y Prudencia); inicia por las virtudes que representan las partes más La atención espiritual
fundamentales de las mismas: y doctrinal de Cedros
está a cargo de la
• De la Justicia, la Amistad
• De la Fortaleza, la Constancia Prelatura del Opus Dei,
• De la Templanza, la Humildad con el fin de facilitar
• De la Prudencia, la Docilidad la formación y los
medios espirituales
El Plan de virtudes funciona en un ciclo de tres años: el primer año todos
necesarios para
los alumnos de Cedros conocen y practican bimestralmente cada una de las
virtudes mencionadas con anterioridad. que, con personal
libertad, los alumnos
Los dos siguientes años, los alumnos continuan su ejercicio de reflexión y puedan llevar una vida
práctica de las virtudes en planes distintos para cada sección (Primaria Inferior, coherente con su fe.
Primaria Superior y Secundaria), estructurados según las características de la
edad de los alumnos, dedicando un bimestre a cada virtud.

El Plan de Virtudes se aterriza y transmite a través de La Rampa y conecta

con las actividades diarias a través de los equipos dentro de los grupos y, por
supuesto, a través de la preceptoría.

Primaria Inferior Primaria superior Secundaria Principios básicos

B
L
Año 1 S
O

Año 2 L

Año 3 A

Rezando el Santo Rosario

16
 El preceptor o asesor personal,
Mes del Rosario
ayuda a cada alumno, a elaborar
su proyecto personal de vida.
Con motivo del Mes del Rosario, de parte de toda la comunidad que formamos
el Centro Escolar Cedros, hicimos a nuestra Madre Santa María un regalo
especial. Este consistió en rezar tantos Rosarios o Misterios del Rosario
Cada alumno es
como pudiéramos y para poder contabilizarlo, depositamos una canica
único e irrepetible, por cada uno. Para motivar a toda la comunidad a participar en este regalo,
por lo que buscamos explicamos a todos la maravilla del Santo Rosario, lo mucho que le gusta
desarrollar su a la Virgen, lo poderoso de la oración y los motivos que teníamos para
potencial, respetando rezarlo.
la diversidad de sus
talentos, intereses y Los resultados fueron mucho mayores de lo que esperamos porque pudimos
capacidades. reunir mas de 12 mil canicas, que nos permitieron rezar el Santo Rosario todos
juntos en la Ermita a la Virgen y ofrecer flores; tantas flores como canicas que
juntamos y que representan los Rosarios que rezamos.

Santa Misa 205 celebraciones

Servicio Social 33 visitas
Vírgenes Itinerantes 647 casas visitadas
Asambleas 33 ceremonias
Rosarios Octubre y mayo, rezado diariamente por uno o dos grupos
Preceptorías Más de 533 por bimestre

Alumnos de Cedros La Virgen en la Ermita rodeada de canicas

ofrecen flores a la Virgen en la Ermita que representan los Rosarios rezados

17
 Languages and
International affairs
Cambridge
For three consecutive years, our learners’ performance in all the Cambridge “CEDROS’ Modern
ESOL Exams administered from Grade 3 in elementary school through Grade 9
in lower secondary has been just outstanding. Languages &
International Affairs
Specifically, with regard to all the learners who were able to attend their
Cambridge ESOL Exam sessions this academic term (i.e. 2009 / 10), CEDROS Department’s overall
are pleased to inform its educational community at large that on the whole: aim is to guide, support
and enable all learners
• 92.50 % of all the learners from Grades 3 – 8 succeeded in demonstrating
(through their performance in the reading, writing, listening and speaking alike to become
components of their exams) that they are highly competent international users
competent international
of the English language. Additionally, it is a pleasure for us to inform all our
educational community alike that 60.53 % of all the learners in Grade 9 who users of the English
chose to sit FCE this academic term also succeeded in passing their exams with
language in a manner
flying colours !!!
consistent with
We are confident that in future, if all learners attend their Cambridge ESOL
current standards and
Exam sessions on the dates and times when they are programmed, CEDROS
learners’ results and achievements will fall well within the 95 – 100% range. parameters informing
the work of second
The data below show our learners’ results and achievements in each of the school
grades in which various different Cambridge ESOL Exams were administered language educationists
this academic term:
worldwide.”
GRADE EXAM PASSING

Grade 3 STARTERS 96.09%

Grade 4 MOVERS 94.33%

Grade 5 FLYERS 86.03%

Grade 6 KET 92.65%

Key English Test

Grade 8 PET 93.08%

Preliminary English Test

18

Many thanks also to
the amazing Cedros
mothers and fathers
who attended in great
numbers, visited the
different countries, and
helped make the 2nd
Annual World Fair a
great success.
We will see you at the
3rd Annual World Fair!
Our teachers Paul, Jerome, Harald and Anders with Headmaster
Santiago García accompanying some our special guests during
the 2009 World Fair
Our students with special guests Her Excellency Charuwan Thiernthad from Thailand and His
Excellency Mphakama Mbete from South Africa
World Fair The World Comes To Cedros
If you visited Cedros during the second week of November 2009, you might have thought
you stepped into another country... or lots of other countries. For one week the school was
transformed into an international extravaganza for our 2nd Annual Cedros World Fair. Flags,
traditional clothing, food, maps, music, models, and elaborate displays adorned dozens of
interactive booths, each one representing a different country of the world. The event lasted
an entire week... on Monday our younger students performed shows about English-speaking
countries of the world, on Tuesday Grade 4 presented their State Fair showcasing the states
of the U.S.A., on Wednesday grades 5 & 7 presented countries of The Americas, on Thursday
grades 6 & 8 brought us to Europe and Russia, and on Friday grade 9 transported us to Asia,
Africa, and Australasia.
All grades impressed with:
• Their ambitious displays
• Knowledge of their chosen country.
• Unexpected extras such as small gifts or local cuisine.
The judges who were there all week can tell you they gained a couple pounds!
The 2009 World Fair was honoured by an impressive list of guest Ambassadors and
representatives from several Embassies. Our guest list included:
• His Excellency Rosendo Antonio Urbina:
Ambassador, Embassy of Belize
• His Excellency Jose Luis Chea Urruela:
Ambassador, Embassy of Guatemala
• Her Excellency Sheila Sealy Montieth:
Ambassador, Embassy of Jamaica
• His Excellency Mphakama Mbete:
Ambassador and Plenipotentiary, Embassy of South Africa
• Ms. Joanna Addeo: First Advisor of Cultural and Scientific
Affairs, Embassy of Poland
• Lilybeth R. Deapera:
Minister and Consul, Embassy of The Philippines
• Her Excellency Charuwan Thiernthad:
Ambassador, Embassy of Thailand
These and other honoured guests participated in the opening
ceremonies each morning before heading outside to enjoy
the World Fair. Although the entire event was a pleasure, a
highlight was certainly watching the Ambassadors speaking
with student representatives from their own country.
19
Science Fair

Once again the Cedros Science Fair has come to a close. As in other years our Primary
students developed with great success their diverse science experiments. This year’s
theme was Global Warming, a theme which excited great interest in our visiting parents.
The most important result of the fair was helping to create a social conscience among
our students about protecting the environment and slowing down the effects of global
warming.

The Fair was organized by Rafael Lopez, the Science Lab

coordinator, with the assistance of the English coordinator, Luis
Zepeda. Presentations on various scienctific topics were done by
teachers Carlos Cruz, Jerome Douglas, Paul Jones and Oscar Cruz.
The school also invited biologist Alejandra Alvarado, Coordinator
of UNIVERSUM at UNAM to present information about natural
disasters and climate change.

Many thanks are in order to the English teachers who provided

guidance to the students to develop and make their projects in
class. And of course this wouldn’t have been successful without
the enthusiastic participation and hard work from all the students
and support from their families. Congratulations everyone!

United Nations Model in Colegio Columbia

On Thursday 25th and Friday the 26th of February 2010 Cedros Junior High School
students joined a debating contest in Colegio Columbia for Junior High School
students and Highschool students. Based on the United Nations Model each Cedros
student got a spot assigned in 1 of the 12 committees (UNICEF, WHO, UNHCHR,
etc.), representing a country. Each committee consisted of 20 delegates (from
different schools), in 9 of these committees Cedros had 1 student representing a
certain country.

Based on participation, quality arguments and debating skills the organization chose
after 2 days and 6 debating sessions a 1st, 2nd and 3rd place in each committee. Cedros Junior High School students joined a
debating contest in Colegio Columbia
The Cedros students did excellent! Our following students got an award:

NAME PLACE REPRESENTING

Fabio Olivares López 1st place Russia in the United Nations High Commissioner on Human Rights
Luis Gerardo Martínez Valdez 2nd place China in the United Nations Economic and Social Council
Guillermo Hernández Ortega 2nd place U.S.A. in the International Labor Organization

20

Teachers Alfredo Quezada Fernández and Pablo Daniel Morales
del Río with Miguel González Borja, Sergio Jordán Villarreal,
y Santiago González Borja
2010 Vermont School Spelling Bee
First Place crown for the 2nd year in a row
Cedros News International 2009-2010
Cedros News International (CNi) has once again managed to
capture some of the most important and relevant moments of
the 2009-2010 school year and to broadcast them onto the
computer screens of both student and parent viewers alike.
Cedros News international, better known as CNi by its viewers,
excellent event coverage and articulate reporters have made CNi
a trusty news source for all of us here in the Cedros community.
Keep yourself informed and stay tuned for the 2010-2011
season.
Vermont School Spelling Bee
For the second year running Cedros has taken home the First Place trophy from the Annual
Vermont School Spelling Bee. This victory was won against 12 other prestigious bilingual
schools from around Mexico City. The event took place on Friday, May 28th. We were
allowed to send 2 representatives from grade 6. Juan Pablo Gómez Serrano Olavarrieta was
our main speller, and Diego Martínez Alaniz was our back-up speller. They were chosen
for their excellent english, strong work ethic, and of course skill in spelling. Juan Pablo and
Diego received a book of almost 1000 words to learn for the contest, including such doozies
as “astrophysicist”, “guillotine” and “rhythmical”, to name a few. They spent dozens and
dozens of hours in the months leading up to the contest preparing vigilantly. On the day of
the Spelling Bee Juan Pablo faced off against 12 other spellers. Pressure was high for him as
Cedros held the title as winner of the previous Vermont Bee, and we were keen to keep this
title! Juan Pablo won the contest in 6 rounds, spelling with confidence difficult words such
as “penicillin” and “spacious” as other contestants were eliminated.
We are extremely proud of Juan Pablo and Diego for all their hard work and confidence
under pressure. The pressure will indeed be high at the 2011 Vermont School Spelling Bee
when we battle to retain our First Place crown for the 3rd year in a row. Many thanks to
the Vermont School for hosting this excellent event, and congratulations to our outstanding
spellers!
21
 Arte y Cultura
Las orquestas y ensambles más completos
en el colegio bilingüe más completo.

Para Arte y Cultura, el incentivar y promover la educación

musical de calidad es una vocación y el 7° FICUP es
prueba de ello.

A lo largo de todas las ediciones de este Festival, que se lleva a cabo cada
dos años, han asistido participantes de más de 25 países. Para el 7º Festival
Internacional Cedros-Universidad Panamericana realizado del 15 al 21 de marzo
del 2010, se eligió como tema general de reflexión: “Música y Educación para
la Paz”. El festival en números:

Especialistas consideran a este proyecto de educación musical como el más • Pedagogos e intérpretes
importante que se lleva a cabo en una institución educativa. de 13 países

La formación integral de un niño debe comprender todos los ámbitos de la • Más de 1000 alumnos
persona para alcanzar un desarrollo armónico. Todos los alumnos del Colegio
Cedros y la Preparatoria de la Universidad Panamericana que lo deseen reciben • 255 profesores de 20 estados
clases individuales de un instrumento, clases de solfeo y teoría, y tienen una de la República Mexicana
fuerte carga de ensayos de acuerdo al ensamble al que pertenecen. Actualmente
laboran 47 profesores en el Departamento de Arte y Cultura Cedros-UP. • 81 instituciones
educativas públicas y privadas
Los alumnos con más experiencia musical cuentan con una certificación de sus
estudios musicales por parte de la Associated Board of the Royal Schools of • 24 cursos y talleres
Music de Inglaterra.
• 888 clases individuales

Ensambles del Departamento de Arte y Cultura Cedros-UP

• 58 clases grupales

• Orquesta Sinfónica • Banda Sinfónica

• Orquesta de Cámara • Ensamble de Percusiones • 22 coros y orquestas infantiles

• Coro Kantorei • Ensamble de Guitarras

• Coro Patris • Ensamble Pianístico • 23 conciertos

• Coro Académico Secundaria • Suzukiadas

• City Beat Jazz Band • Ensambles de iniciación
• Concert Band • Ensambles de Música Pop

22
El arte como enriquecedor del espíritu humano.

A través de la música y con la posibilidad de adquirir la habilidad de tocar un instrumento,

nuestros alumnos adquieren mayor concentración, les ayuda a focalizarse en una sola
acción, eliminan estrés, desarrollan su motricidad fina y gruesa, estimulan la memoria,
aprenden a escuchar y oír, desarrollan un oído interno y externo, aprenden a resolver
problemas y son mas felices.

En Cedros tenemos una de las orquestas mejor ensambladas la cual consta de:
32 Violines, 7 Violas, 4 Contrabajos, 11 Cellos, 2 Fagot, 2 Oboe, 2 Clarinetes, 5
flautas Transversas, 6 Saxofones, 2 Trompetas, 1Trombón, 1Corno Francés
Percusiones, 2 Guitarras Eléctricas, 1 Bajo Eléctrico.

Giras internacionales

• Washington • Roma
• Anápolis • Madrid
• Chicago • Bilbao
• San Diego • Torreciudad
• Los Ángeles • Pamplona
• Fresno • Londres
• San Francisco • Cambridge
• Berlín • Además de 15 estados de la República Mexicana

Los alumnos del Departamento de Arte y

Cultura Cedros-UP son:

• Violín 79 • Corno 9
• Viola 17 • Trompeta 13
• Violonchelo 15 • Trombón 4
• Contrabajo 13 • Tuba 3
• Flauta transversa 20 • Percusiones 22
• Flauta de pico 5 • Piano 56
• Oboe 9 • Guitarra 46
• Clarinete 10 • Guitarra y bajo eléctricos 43
• Saxofón 14 • Batería 12
• Fagot 6 • Canto coral 134

23
7° FICUP Orquesta Sinfónica Cedros - UP
City Beat Jazz Band Cedros-UP
Sala Blas Galindo

City Beat Jazz Band Cedros-UP

También se realizó la primera grabación profesional de la City

Beat Jazz Band Cedros-UP, con una maquila de 1000 copias.
Este disco ha sido fruto del esfuerzo y cariño de muchas
personas y refleja el trabajo de la segunda generación de
City Beat, donde se han sembrado semillas de amistad y
compañerismo que se mantendrán por muchos años.

City Beat Jazz Band Cedros-UP

Expo Sound Check Sala Blas Galindo

Uno de los foros más importantes la llamada “Expo

Sound Check”, donde se dan cita los profesionales y las
más prestigiadas marcas de la tecnología de audio, video,
iluminación, música y entretenimiento, hizo nuevamente la
invitación a nuestra banda de jazz “City Beat” a ofrecer un
concierto dentro del marco de esta exposición en el World
Trade Center, evento que nos llena de orgullo, ya que el
talento de nuestros alumnos se muestra nuevamente en un
foro de gran importancia.

7° FICUP Concierto de Inauguración

Artista invitada: Eugenia León
Sala Blas Galindo

24
 The Associated Board of the Royal Schools of Music

Cedros fue sede de los exámenes que realiza, a nivel internacional, “The
Associated Board of the Royal Schools of Music” de Londres, Inglaterra
por medio de la representante Miss Gillian Williams; quien examinó a
36 alumnos de varias instituciones. Cabe mencionar que los alumnos
del departamento de Arte y Cultura hicieron muy buen papel entre los
que podemos destacar a Alfredo Reyes Ogazón en nivel 5 de violín,
Aldo León Márquez en nivel 1 de clarinete y Diego Lozano Vicente en
nivel 1 de piano; quienes obtuvieron mérito. Es importante mencionar
que estos exámenes son una certificación que obtienen los alumnos a
nivel internacional, con lo cual sus estudios musicales están avalados
internacionalmente.

Coro Kantorei Cedros-UP

En el mes de noviembre el coro Kantorei Cedros-UP realizó una gira

de conciertos por la península de Yucatán con una gran aceptación y
éxito. Los recintos donde se presentaron fueron Catedral de la Ciudad
de Mérida, teatro Daniel Ayala (Mérida) e Iglesia de San Francisco en
Campeche.
7° FICUP Concierto de Inauguración
Sala Blas Galindo

25
Actividades Deportivas
Las mejores selecciones deportivas en el colegio bilingüe más completo.

Dentro del departamento de Educación Física contamos con un programa El deporte como
donde se atienden al total de alumnos (incluyendo jardín de niños cedros),
aplicando pruebas físicas en dos periodos, con entrega y seguimiento de
medio de desarrollo.
resultados. La práctica de la
educación física y los
Estos estudios fueron realizados por la empresa Nutravida teniendo como
base las pruebas físicas y obteniendo excelentes resultados en un comparativo
deportes contribuyen
contra varias instituciones oficiales y privadas. con la formación
integral de los alumnos,
Se realizó el II Foro Internacional de Educación Física y Deporte
Cedros 2010, con una asistencia de más de 100 profesores procedentes de
promoviendo valores
Argentina, Estado de México, Distrito Federal y Morelos. y virtudes: como
amistad, respeto,
Instituciones participantes: Mtro. Miguel Lanz Duret, DGEF, SEP, J. de
NEducadoras, Mex, Instituto Kipling, MAS, Instituto México, YMCA, UP,
compromiso, solidaridad
Cedros Norte, Eugenio D´Mazenod, Miraflores, Colegio Upita, Escuela y compañerismo.
Inglesa de Cuernavaca, Alexander Bain, Club Monarcas.

Tae Kwon Do

Los alumnos mas destacados fueron Guillermo Chanes

Barraza, con seis medallas de oro y una de bronce, Gustavo
Hurtado Carranza al obtener tres medallas de oro y ganar
el selectivo a nivel Distrito Federal para la Olimpiada
Nacional y Cesar Alejandro Berumen Arguelles al lograr
cinco medallas de oro.

Evento Oro Plata Bronce

Copa Fortaleza 2000-2001 Qro. 7 9 8
Copa Fortaleza 2002-2003 4 1 3
y 1998 - 1999 Gdl.
Torneo Nacional IMTKD 4 4 8
1er. Intercolegial Educasports 5 4 4
2do. Intercolegial Educasports 9 8 6
2do. Intercolegial Educasports 19 13 40
Torneo Metropolitano IMTKD 4 5 7
Total: 52 44 76

26
 Atletismo

Dos de nuestros alumnos representaron al Distrito Federal en la etapa regional,

con los siguientes resultados: José Fernando Murguía González, 2do.
lugar en salto de longitud y altura y Abraham Hernández Salas, 2do. lugar
lanzamiento de bala.

Satisfactoriamente en Copa Fortaleza se obtuvo 2do. lugar general y para el

evento atlético Alexander Bain, se logro el 1er. Lugar de la rama varonil, y el 1er.
Abraham Hernández Salas, 2do.
lugar lanzamiento de bala. Lugar general en conjunto con la UP Preparatoria y Centro Escolar Yaocalli.

Evento Oro Plata Bronce Total

Copa Fortaleza 10 11 4 25
Alexander Bain 12 11 9 32
Dirección General de Educación Física 8 5 3 16
CONDEBA 1 2 3 6
Encuentro Atlético Cedros 8 9 6 23
O l i m piada N ac ional
Etapa Delegacional 4 3 1 8
Etapa Distrital 0 2 1 3
Etapa Regional 0 1 1 2
Total: 45 44 29 118

Baloncesto

La categoría 1998 represento dignamente al colegio en el evento organizado

por la NBA en México, obteniendo el primer lugar del Distrito Federal.

Evento 1er. lugar 2do. lugar 3er. lugar

Copa Fortaleza 1 1 1
VIII Liga Elite Baloncesto 3 1 1
IX Liga Elite Baloncesto 3 2 2
Copa Martí 3 2 1
5x5 NBA DF 1 --- ---
Copa Vista Hermosa 1 --- ---
CONDEBA DF --- 1 ---
Proceso Distrital --- 1 ---
TELMEX - NAJERA --- --- 1
Total: 12 8 6

Equipo G P Total partidos

Baloncesto 113 58 171

27
Actividades Deportivas

Fútbol

En Torneo de Liga, se logró que 17 de equipos estuvieran dentro de los tres

primeros lugares. Las estadísticas
muestran que 7 de cada
El logro más notable fue lograr el pase al mundial del Torneo “Volkswagen
Junior Master”, que se realizó en las instalaciones del Real Madrid, en Madrid 10 equipos sucumbe
España. ante el Cedros en
cualquier actividad
deportiva.
Evento 1er. lugar 2do. lugar 3er. lugar
Copa Fortaleza 3 1 1
Torneo de Copa (Educasports) 4 5 4
Torneo de Liga (Educasports) 7 3 6
Campeón de Campeones 5 3 ----
Torneo de VW 1 DF y 1 Nac ---- ----
Copa Bioplanet 1 ---- ----
Copa Coca Cola 1 zona sur 1 DF ----
Copa Forja 1 1 ----
Fútbol 7 1 ---- 1
Total: 25 14 12

Equipo G E P Total partidos

Fútbol 230 51 55 336

La selección Cedros, categoría 1997 en

Nuestro Colegio fue el único que logró colocar a 16 de sus 17 Madrid, España representando a México en
el Torneo Volkswagen Junior Master.
equipos entre los primeros 3 lugares en las finales de torneos de
Liga y Copa que se disputaron en el Estadio Azul; hecho que no
se había suscitado en torneos anteriores.

Copa Fortaleza

Orgullosamente somos por cuarto año consecutivo

los campeones de la Copa.

Copa Fortaleza Guadalajara 2010

Categoría 2002

28
 Actividades Deportivas

Natación

En esta que ha sido nuestra actividad deportiva mas jóven, con poco tiempo de
establecida, hemos obtenido resultados muy buenos y de ellos los alumnos más
destacados son Eder Gonzalez Gudiño y Armando Nuñez Bautista, Campeones
del Serial de Educasports. (S.E.) y fueron premiados con una semana de
entrenamientos de alto rendimiento en la loma San Luis Potosí.

E V E NTO Oro Plata Bronce Total

S. E. WILLIAMS SAN JERONIMO 1 2 1 4
S. E. INSTITUTO CUMBRES LOMAS 1 1 6 8
S. E. JUSTO SIERRA ARAGON 3 4 2 9
TORNEO ACUATICA SAN ANGEL 15 13 8 36
S. E. WILLIAMS SAN JERONIMO 8 3 3 14
S. E. INSTITUTO CUMBRES LOMAS 8 5 13
S. E. INSTITUTO CUMBRES 7 2 3 12
VISTA HERMOSA
COPA ARENA EDUCASPORTS 3 1 4
MIRAFLORES CUERNAVACA
Total: 46 31 23 100

Nueva Cancha

Nos hemos vestido de gala este ciclo, estrenamos

nuestra nueva cancha de pasto sintético, cuenta con
100 metros de longitud y 52 metros de ancho, que
se encuentra dentro del rango que establece FIFA para
la adecuada práctica del fútbol.

El pasto sintético de 8ª generación nos permitirá

contar con muchos beneficios como el ahorro de
mantenimiento y una superficie avalada para la práctica
de fútbol professional.

Además, entre esos beneficios también encontramos la

disponibilidad las 24 hrs. del día, gracias a su excelente
alumbrado que cuenta con: 6 postes de 15 metros de
altura, 5 luminarios de 1500 watts por poste que sin
duda nos garantizará la actividad deportiva en ausencia
de luz natural.

¡Próximamente los Osos saltarán al emparrillado!

29
 Innovación y
Tecnología Educativa
Tecnolgía de punta aplicada en el colegio bilingüe más completo.
Generamos iniciativas y
proyectos innovadores
que impacten de
El ciclo pasado nos ha llenado de logros en el departamento de Innovación
y Tecnología Educativa, como la puesta en marcha del proyecto Moodle, manera directa a la
renta de servidor dedicado en los Estados Unidos para este fin y montaje comunidad Cedros,
de los primeros contenidos para Primaria y Escuela para Padres, también se
consolidaron alianzas estratégicas con las empresas Apple, Lumen, Oracle y
mediante el uso de
Smart para compra de equipos y capacitación. tecnología al servicio
del aprendizaje.
Una de las tareas que nos dejaron más satisfacción fue la renovación y
ampliación de nuestro equipo tecnológico, el laboratorio de primaria se renovó
con 40 equipos iMac y un servidor Xserver. El de secundaria con 45 equipos
HP de última generación, además se adquirieron 10 proyectores interactivos
Epson y un laboratorio móvil con 60 ipods para proyectos tecnológicos –
educativos.

Laboratorio Mac primaria Laboratorio MacBook secundaria

30

Teachers Alfredo Quezada Fernández y Pablo Daniel Morales
del Río con Miguel González Borja, Sergio Jordán Villarreal,
y Santiago González Borja, al terminar la conferencia que im-
partieron en Denver, Colorado
Equipo ganador del Torneo Nacional.
Nuestros alumnos presentaron en inglés sus proyectos en el Student Showcase del ISTE
Conference 2010 en Denver, Colorado.
ISTE Conference 2010
Ubicamos el nombre del colegio en primer plano nacional
e internacional, con la exitosa participación en el ISTE
Conference 2010 en Denver, uno de los foros de mayor
importancia y renombre para la presentación y lanzamiento
de nuevos proyectos educativos a nivel internacional; de
entre todas las instituciones participantes, Cedros fue el único
Colegio que presentó 8 proyectos, mostrando una vez más
nuestro liderazgo en este ámbito.
Tech Summer Camp
Logramos la edición 2010 del Tech Summer Camp con la
participación de 70 asistentes en 3 semanas de duración
con las temáticas: Robótica, Animación Digital y Make your
own videogame, con diferentes apariciones en el programa
Hechos de TV Azteca.
Robótica
Nuestro equipo ganó en la categoría Tetrix FTC
Primer lugar en el Torneo Nacional
celebrado en la Ciudad de México.
31
 CEF
Para el Centro de Educación Familiar el pasado ciclo se llenó de logros, alrededor
de 1000 personas participaron en los cursos de orientación familiar y psicología
evolutiva, que se ofrecen para todas las familias.

También, se promovió la lectura de diversos libros de educación y literatura.Se

vendieron más de 300 libros sólo en el último trimestre del ciclo escolar y se
examinaron 10 títulos en nuestro Taller de Lectura, cuya finalidad siempre ha sido
brindar alternativas diferentes con calidad a nuestras asistentes.

Se atendieron, 76 entrevistas de Orientación Familiar, en las que se pretende

colaborar con los matrimonios a formarse un plan familiar particular de
desarrollo.

En nuestras “Conferencias Especiales”, podemos destacar la participación de

expositores internacionales y altamente reconocidos:

• Cynthia Hertfelder Tenreiro (España) con la conferencia “Inteligencia Emocional”

• Aníbal Cuevas (España) con la conferencia “La Felicidad de andar por casa”
• Pilar Guembe y Carlos Goñi (España) con “Claves para hablar con nuestros hijos
adolescentes”
• Jesús Amaya (México) con la conferencia “Padres obedientes, hijos tiranos”
• José Ramón Ayllón (España) con la conferencia “Claves para la educación”, además de
participar en el taller de lectura donde se platicó sobre su novela “Otoño azul”
• Pablo Domínguez (México) con una conferencia especial sobre pornografía, con el título
“Los peligros de la pornografía”.
• Juan Francisco Vélez (Colombia), coautor del programa “Protege tu Corazón”, que ofreció
dos conferencias sobre la educación sexual de los hijos.

Y orgullosamente, lanzamos con gran éxito los talleres: “Padres eficaces,

hijos responsables” y “Padres eficaces, adolescentes responsables”, que dan
herramientas prácticas para la educación de los hijos.

Por otro lado, apoyamos en el desarrollo de las Jornadas de Prevención, realizamos

el Cineclub, tuvimos el taller de manualidades, el diplomado de Tanatología y el
curso “Atrévete a ser feliz”.

32

“Hemos de recibir al Señor, en la Eucaristía,
como a los grandes de la tierra, ¡mejor!:
con adornos, luces, trajes nuevos...
-- Y si me preguntas qué limpieza, qué adornos
y qué luces has de tener, te contestaré: limpieza
en tus sentidos, uno por uno; adorno en tus
potencias, una por una; luz en toda tu alma.”
San Josemaría
APA
La misión de la Asociación de Padres es integrar a
los padres de familia y autoridades educativas de
Cedros, formando un canal de comunicación para
atender las necesidades o sugerencias de los mismos,
pensando siempre en alcanzar la formación integral
de toda la comunidad.
Corpus Christi
A lo largo de la historia esta solemnidad ha sido
una maravillosa ocasión de encender el amor a
la Eucaristía y agradecer el mismo que nos tiene
el Señor; desde la fundación del Colegio hemos
manifestado nuestra fe y facilitado el cumplimiento,
no sólo del precepto de oír la Santa Misa, sino el de
hacer fiesta con motivo de algúnas celebraciones
religiosas, santificando de esta forma el discurrir de
los días del calendario.
El 3 de junio se realizó la Santa Misa y procesión del
Corpus Christi; con el entusiasmo de la Asociación
de Padres y la colaboración de toda la Comunidad
Cedros se han mejorado los aspectos organizativos
y externos de esta solemnidad.
Campaña de las Despensas
Al igual que la celebración del Corpus Christi, la
campaña de las despensas fue un éxito rotundo,
la meta fue superada gracias a la participación y
apoyo de nuestros alumnos y familias.
33
 Responsabilidad social en el colegio bilingüe más completo.

Secundaria Vespertina
Fundación Cedros en su firme misión de extender el impacto educativo en la el proyecto principal
sociedad más necesitada, ha desarrollado 3 importantes proyectos.
de Fundación Cedros,
• Secundaria Vespertina Fundación Cedros. consiste en brindar a
• Proyecto Ambiental: Brigada Verde.
• Campaña Siembra su futuro hoy. jóvenes egresados
de escuelas oficiales,
educación de calidad
tanto académica
como humana;
cada alumno es un
proyecto de vida.

Logros:

• Se benefició a las familias de la 1ª y 2ª generación

• Se brindó educación integral fundamentada en valores y virtudes
• Se llevó a cabo un bazar
• Útiles y uniformes entregados
• Actividades deportivas y extraescolares
• Participación en la Copa Fortaleza
• La 2a generación formó parte de la Concert Band
y tuvieron un primer concierto
• La 1a generación consolidó la Symphonic Band
• Los alumnos se han formado a través de la música en lo estético,
en la sensibilidad y en el carácter
• Con una Noche de Casino, se celebró el 2º y 3er evento anual 2009
y 2010 respectivamente
• La 3ª generación inició en agosto de 2010

34
Brigada Verde

Este movimiento tiene como objetivo crear conciencia en la Comunidad Cedros,

sobre la importancia del medio ambiente. Muchos de los desperdicios que se
generan en el Colegio y hogares, podrían dejar de ser basura si se...REDUCEN,
REUTILIZAN Y RECICLAN.

Logros:

• Conformación del comité de profesores

• Pláticas del cuidado del agua a alumnos
• Avienta tus libros, campaña que logró recaudar sólo en Cedros más de 4
toneladas de papel
• Se salvaron 199 árboles
• Se ahorraron 305,058 litros de agua
• Se evitó que 17,130 litros de combustible fueran utilizados
• Se evitó que 35 metros cúbicos de basura fueran enterrados
• Se ahorraron 35,199 Kw de energía eléctrica
• Participación en el Comité de Niños de Papalote Museo del Niño
• Participación en el Congreso de Escuelas Verdes
• Se inicia Brigada Verde en la Preparatoria UP
• Yaocalli se incorporó a la campaña Avienta tus libros

También, se conformó el Patronato de la Fundación, con el objetivo de promover

y procurar fondos para la Fundación; específicamente con la Campaña Siembra
su futuro hoy, la cual es permanente y se invita a participar a nuestra comunidad
y a personas de la sociedad comprometidas con la educación.

Nuestro patronato está formado por:

Javier Llamosas Portilla - Presidente
Carlos González Bernal
Jorge Salas Cacho
José Alberto Pérez de Acha
José González Saravia Calderón
Alberto Sierra Aguirre
Raúl Ávila Fernández
Miguel Flores Tanabe
Alejandro Moreno Sánchez
Pablo Acedo Moreno
Alejandro Weinberg del Valle
Alejandro Jacobo Daw
Eduardo Ramos Murguía
Guillermo Hernández Gómez
Javier de Bustos Donate
Gustavo Hurtado Franco
Bernardo Rodríguez Hernández
José Pablo Palafox
Víctor Unda y Delmar
Edgar González Olea

Sé parte de nosotros www.fundacioncedros.org.mx

35
Sembrando en
Familia
Sembrando en Familia, logró una vez más transmitir la generosidad y
apoyo de nuestras familias a las familias necesitadas del Estado de
Morelos, mediante una serie de actividades llevadas a cabo durante
semana santa.

Gracias por esta profunda experiencia de Amor en familias, gracias por

ayudarnos a conocernos mejor y a descubrir quienes podemos ser; gracias
por permitirnos rezar, tal vez tocar el cielo por unos instantes, tal vez por
unos segundos; gracias por ayudarnos en nuestros procesos de conversión
a una vida de fe y amor.

Tetelpa
Una de las noticias más satisfactorias que recibimos para este ciclo, fue que
desde junio de 2009 formamos una alianza estratégica con “Las Estacas”,
empresa especializada en la administración de recursos e instalaciones de
hospedaje y entretenimiento, con lo que hemos compartido y optimizado
el uso y administración de las instalaciones de nuestro colegio en el
Estado de Morelos, el Club Deportivo Tetelpa.

Gracias a esta alianza no sólo hemos obtenido mejores condiciones de

pago y mejores precios para los campamentos que se realizan, también
hemos podido realizar mejoras sustanciales en las instalaciones de Tetelpa,
como la remodelación de las habitaciones, a las cuales se les colocaron
literas nuevas, pisos, muebles de baño, pintura, impermeabilización y la
mejora del servicio con personal capacitado.

Sin duda el área que mejoró en un 100%, es la de alimentos, actualmente

contamos con un profesional que se encarga de elaborar los menús de
acuerdo a las características y necesidades de cada grupo.

36
 Nuestras familias
Estimado Santiago: te escribo para informarte que Karim Yapur, como sabes
se fue a estudiar un año a Oaklawn Academy, Wisconsin, E.U., cursa inglés
avanzado a diferencia de muchos niños que están en intermedio, que vienen de
otros colegios bilingües.

Para que sepas que los alumnos del Cedros que tu diriges, llevan un muy buen
nivel de Ingles.

Muchas Felicidades!!!!

Atentamente,
Jorge Yapur

Hola Santiago:

El motivo de este correo es saludarte  y agradecer las atenciones recibidas en

la induccion al colegio de nuestros hijos Rodrigo y Patricio Cosio Malibran de
4to. Y 5to. Grado ; además de comentarte que desde el primer día de clases los
niños regresaron muy contentos  platicando todas sus experiencias y felices con
sus nuevos amigos, lo cual nos tiene tambien muy contentos e impresionados,
por que ellos vienen de un colegio laico, mixto y con un sistema diferente,
estabamos seguros que se iban a adaptar en algún momento, pero no lo
esperabamos tan rápido.

Por otro lado en cuestion de transporte nos ha funcionado de maravilla, la

atención ha sido de primera  y  los horarios en la ruta han sido tal cual,  los
marcados en un inicio.

En general  como familia,  hemos sido muy bien recibidos por todos ustedes y
por la comunidad.

Por todo lo anterior,  gracias nuevamente y espero lo puedas hacer extensivo.

Recibe un abrazo,

Alba y Alejandro Cosio

37
¿Alguna vez he pensado alejarme del Cedros
o de la Prepa UP?

Pues no lo se, pero después del día de hoy, me di cuenta que hay muchas cosas
que me hacen quedarme conectado a estas escuelas.

¿Qué pasó este domingo?

Bueno, pues fue el preensayo general para el proyecto del Carnegie Hall en el
que nos vimos envueltos y el viernes pasado que nos vino a ver la plana mayor
de este proyecto nos dijeron que íbamos muy bien, pero no fue hasta el día de
hoy en el teatro Julio Castillo cuando nos enteramos que íbamos a ser la única
escuela en subirnos al escenario. Y ahí estábamos ensayando, delante de los
músicos que representan México, cuando el bajista se acerca a nuestro bajista
y le sugiere unos ritmos, los percusionistas se acercan a Chema y le sugieren
otras, es entonces cuando el líder del grupo nos dice, ¿qué tal si arreglamos el
arreglo y tocamos con ustedes?, sin dudarlo contestamos, pero por supuesto,
adelante. Entonces empezamos algo que en música conocemos como un “jam”
y que se trata de que en base a un arreglo cada quien aporte cosas diferentes
pero que vayan con la música. Media hora después de empezar a sonorizar ya
estábamos tocando con Celso Duarte, el músico al frente de México, Alfredo
que toca la jarana y los dos percusionistas del grupo, sumando claramente a
nuestros músicos, Chema, Gonzalo, Alfredo, Pablo y Yo.

¿Experiencia de Vida?
Sin lugar a dudas, y ¿a quién agradecer? A ambas escuelas, pues a las dos
pertenezco y por eso les escribo a ustedes, para enterarlos de porque somos la
mejor escuela del proyecto y como siempre agradecerles por nunca negarme
todo lo que se me ocurre.

Todavía nos falta mañana un ensayo general conectados en vivo

a Nueva York, donde volveremos a ser los únicos en ensayar para
que todo esté listo para el Martes.

Y esto es solo el primer semestre, porque para Mayo regresaremos

a tocar y ahora a demostrar que no solo podemos representar a
México, su música y su cultura, obviamente siempre manteniendo
en alto el nombre del Cedros y de la Prepa UP; pues daremos en
cuenta que podemos también imitar la música de
otros países e interpretarla a nuestra manera.

Un saludo,
Santiago Betancourt
octubre del 2010

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Para la familia Villalobos fue
una ardua labor, trasladarse
todos los días desde el
Estado de México (Los
Encinos), pero esto ha
valido la pena, pues la
educación de sus hijos
ha significado todo ese
esfuerzo, que se ha
convertido en una gran
satisfacción para ellos,
la satisfacción de ser
parte y llevar siempre
consigo a la familia
Cedros.

Juan Pablo Luna Buchahin

Uno de nuestros alumnos mas destacados es Juan Pablo Luna Buchahin quien a los nueve
años continuó sus estudios de violín en el Centro Escolar Cedros con Alfredo Reyes y
posteriormente con el maestro Gabriel Pliego; fue el concertino de la Orquesta Sinfónica
Cedros-Universidad Panamericana, así como de la Orquesta de Cámara Cedros-Universidad
Panamericana.

Se ha presentado en importantes salas como El Palacio de Bellas Artes, Sala Xochipilli, Sala
Blas Galindo, Sala Nezahualcóyotl, Sala Ollin Yoliztli, Teatro Juárez, entre otras. En el 2006
aprobó el examen de Diploma (nivel profesional) para la Associated Board of the Royal Schools
of Music (ABRSM) con gran éxito.

En el verano del 2008 tomó un curso de violín en Hungría con profesores de la Academia
Juan Pablo estudia la de Música Franz Liszt, posteriormente en 2009 fue aceptado para estudiar la licenciatura en
licenciatura en violín violín en la “Guildhall School of Music and Drama” en Londres, uno de los conservatorios
en la Guildhall School of
Music and Drama en Londres. más prestigiosos del mundo.

Desde septiembre de ese mismo año, estudia ahí con el reconocido maestro Simon Fischer
y ha tenido clases maestras con los integrantes del cuarteto Belcea. Juan Pablo es el único
mexicano estudiando la licenciatura de música en dicha institución.

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Gracias Janet
Durante más de doce años miss Janet impulsó con gran
entusiasmo y profesionalismo nuestro proyecto de preescolar.

Su trabajo, sentó precedente en la formación de muchas

generaciones de alumnos y ha dejado una huella imborrable en
todos los que compartieron con ella tan importante proyecto.

Inició la Preprimaria del colegio, cuya primera generación cursa

actualmente el último año de preparatoria.

En 2006 asumió la dirección del Jardín de Niños Cedros, ¡Muchas gracias miss Janet!
ampliando aún más el proyecto educativo del colegio.

Distinguida visita al colegio por parte

de Monseñor Javier Echevarría
Monseñor Javier Echevarría, Obispo Prelado del Opus Dei, visitó
nuestro colegio el 6 de agosto de 2009.

En el encuentro que tuvo con jóvenes alumnos y exalumnos de

Cedros y otros asistentes de varias ciudades del país, nos animó a
vivir haciendo el bien cara a Dios y cara a los hombres, esforzándonos
por vivir con generosidad y fortaleza para ayudar a la Iglesia siendo
buenos estudiantes, buenos amigos y buenos hijos de nuestros
padres.
Monseñor Javier Echevarria, Obispo Prelado del
Opus Dei, Monseñor Francisco Ugarte, Vicario
Regional del Opus Dei en México y Santiago García
Álvarez, Director General de Cedros.

La batuta que sostiene en la mano fue un regalo de parte del colegio,

que aprovechó para recordarnos la necesidad de “dirigir” nuestra
vida cumpliendo siempre la voluntad de Dios.

Monseñor Javier Echevarria, Obispo Prelado del

Opus Dei, en el encuentro que tuvo con jóvenes
alumnos y exalumnos en Cedros.

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 Centro Escolar Cedros
Tecoyotitla 364 • Col. Ex-Hacienda de Guadalupe Chimalistac
Del. Álvaro Obregón • C.P. 01050 • México, D.F.
5091-9500 • www.cedros.edu.mx