COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” II BIM – GEOMETRÍA – 1ER.

AÑO

Desde el
tercer milenio
antes de Cristo
los pueblos que
habitaron entre
los ríos Tigris y
Eúfrates nos han
dejado miles de
tablillas de arcilla.
Una de ellas es
sobre sus
Tablilla con motivos conocimientos
geométricos sobre el teorema
de Pitágoras.

- De ellos hemos heredado la división de la

circunferencia en 360 grados y la de cada grado en 60
minutos y cada minuto en 60 segundos. Y la patente de
nuestra manera de contar el tiempo también es suya.

APORTACIONES A LA GEOMETRÍA
Áreas de figuras planas
Volumen del tronco de cono o de la pirámide
Triángulos rectángulos
La altura de un triángulo isósceles divide a la base en
dos partes iguales

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NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 3 PRIMER AÑO

OPERACIONES
OPERACIONESCON
CONSEGMENTOS
SEGMENTOSII
II

PRODUCTO DE UN ESCALAR Y LA LONGITUD DE UN SEGMENTO.

Como la longitud de un segmento es un número positivo, entonces al multiplicar éste por un escalar, (Número). El
resultado es simplemente el producto de dos números. Pero veamos como afecta esta operación en la longitud
de un segmento. Si: “a” es la longitud de un segmento AB, entonces “K a” es la longitud de otro segmento mayor
u otro segmento menor, dependiendo del valor del escalar “K”, si : “K” es mayor que uno, entonces “K a” nos
representa a la longitud de un segmento mayor, en caso contrario “K a” nos representa a la longitud de un
segmento menor, veamos gráficamente.
Ka
K1
C D
Fracción

E
a
Ka

A B
K 1

F
múltiplo
AMIGUITO:
Pon
bastante
atención

Entonces decimos que la longitud de CD es una fracción de la longitud del segmento AB, y la longitud de EF
es un múltiplo de la longitud del segmento AB.

EJERCICOS DE APLICACIÓN

1. Calcule la longitud de AB , si es cuatro veces la

longitud de CD . 2. Si : m CD = 2m AC . Halle m CD
B
a) 2m a) 12 21
b) 4m b) 6
2m
c) 8m c) 7
A C D
d) 16m A C D d) 14
e) 3m e) N.A.

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3. De la figura, halle el valor de : 2(AC) 8. En el gráfico, calcule: BC, si : AC = 5(CD) y

5(BD) – AB = 60
a) 19
7+x 12 - x
b) 14 a) 10
c) 24 A B C b) 20
d) 10 c) 30 A B C D
e) 38 d) 5
e) 15
4. Calcule la longitud de AB, si es la tercera
parte de la longitud de CD . 9. De acuerdo al problema anterior, relacione de
D manera adecuada los datos de ambas columnas.
a) 3m
b) 5m 15m a) BC ( ) AC
A B b) ( ) CD
c) 2m AB  BC

d) 1m AC
c) ( ) AC
e) N.A. 5
C
d) 5CD ( ) 10
AB 2
5. Si :  Y AC = 20
BC 3 10. BC = 3AB, también : 3AM – MC = 8. Hallar “BM”.
1
Calcule el valor de: AB
4 a) 1
b) 3
a) 1 c) 7
d) 4 A B M C
b) 2
c) 3 e) 2
A B C
d) 4
e) 5 11. En la figura se cumple: AC – AB = 12, si “M” es
punto medio de BC , halle m BC .
1
6. Si : PQ = 2QR, Halle el valor de PQ a) 9
8
b) 12
a) 1 c) 5
12 A B M C
b) 2 d) 8
c) 3 e) 6
d) 4 P Q R
e) 5 12. De acuerdo al problema anterior, indique el valor
1
7. De la figura mostrada, indique si es verdadero de: BC
2
(V) o falso (F) lo que a continuación se menciona.

a) 6 b) 4 c) 2,5
k 2k 3k d) 3,5 e) 3
A B C D
13. Si : AC + AB = 16 , Halle : “BC”
18

a) 12
BC = 6 ( ) 10
b) 6
CD c) 24
3 ( )
3 d) 4 A B C

AC + 2AB = 12 ( ) e) N.A.
1 1
CD  BC  9 ( )
3 2

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e) 14

4. Calcule la longitud de MN , si es la séptima

14. Calcule el valor de « x ». Si : AB = 12 parte de TU .
U
a) 3
a) 2 x
x b) 2 14m
b) 4
2 c) 1
c) 6 M
A B C d) 4 N
d) 8 e) 7
T
e) 10
AB 1
5. Si :  Y AC = 21
15. Calcule el valor de “x”. BC 2
Si : AD = 11 Halle el valor de la séptima parte de la longitud BC
a) 1
a) 6 x x b) 2
b) 11 x 2 3 c) 3 A B C
c) 12 d) 4
A B C D
d) 24 e) 7
e) 3 AB
6. Si : AB = 2BC, Halle el valor de :
4
a) 5 18
b) 4
c) 3
Ahora d) 2 A B C
e) 1
practiquemos
7. De la figura mostrada indique si es verdadero (V)
o falso (V) lo que a continuación se menciona.

2k 3k 5k
A B C D
TAREA DOMICILIARIA Nº3
20

1. Calcule la longitud de PQ , si es cinco veces la BC = 6 ( )

longitud de MN AD + BC = 26 ( )
AC  CD ( )
a) 3m P 3m
M N BD = 4AB ( )
b) 4m
c) 10m
8. De la figura, halle el valor de “x”.
d) 15m
Si : AB + AD = 40
e) 25m
Q
a) 5
2. Si : m QR = 3m PQ , Halle la medida de QR 2x
b) 20
a) 10 c) 10
16 A B a M a D
b) 6 d) 8
c) 12 e) 16
P Q R
d) 4
e) 5 9. De acuerdo al problema anterior, relacione de
manera adecuada los datos de ambas columnas.
3. De la figura, halle el valor de : 3AC
a) x ( ) BD
a) 12 b) AM ( ) 10
b) 21 x 7-x c) BM ( ) 20
c) 15 d) 2MD ( ) MD
A B C
d) 7

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10. Completa de manera adecuada lo que a 15. Relacione correctamente ambas columnas
continuación se menciona.
a) ( ) vector
Si un punto biseca a un segmento entonces lo
b) ( ) línea quebrada
………………………………….. en partes iguales.
c) ( ) línea curva
Dos segmentos se intersecan en …………………… d) ( ) segmento
punto.

El camino más corto entre …………………………….

Es la longitud del segmento que los une.
Vocabulario Geométrico
11. En la figura: AC – AB = 6. Si “M” es punto medio
de BC . Halle m BC .
Escriba el significado de las siguientes palabras.
a) 6
b) 3  Polígono
c) 12
A B M C  Poligonal
d) 24
e) 4  Ortocentro

12. Señale el camino más corto que toma Carlitos (C)  Generatriz
para encontrar a Danielito (D)  Apotema

 Circuncentro

( )
C D

C D
( )
“Los animales
son buenos
C D ( )
amigos
13. Calcular : m AC no hacen
a) 15
b) 12
preguntas
12+x3 3-x3
c) 3
A B C
d) 36
e) 18

14. Del problema anterior, si : x = 1

Hallar : AC - BC

a) 12
b) 13
c) 15
d) 11
e) 10

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