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DISCAPACIDAD
COGNITIVA
ADAPTACIONES
CURRICULARES
1. Fortalezas.
2. En cuanto al estudiante.
3. En cuanto a él o ella
4. En cuanto a la familia.
Fortalezas Docente de Aula:
CAPACIDAD PARA:
SALUD
AUTOCUIDADO
SEGURIDAD
TIEMPO LIBRE
HÁBITOS Y RUTINAS
VIDA EN EL
HOGAR REFUERZO EN ÁREAS
ESPECÍFICAS
El D.A y el docente de aula
conjuntamente:
Contacto visual.
Instrucciones positivas.
Anticipación.
Apoyo físico.
Refuerzo positivo.
Consistencia.
Identificación de consecuencias.
FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR
2. PEI
Responsable: IE (comunidad
educativa)
3. PROGRAMACIÓN DE
AULA
Respon: Docente de
aula
4. ADAPTACIÓN PEP
Responsable: docente
de aula y D. Apoyo
Incluye :
objetivos generales
por niveles y ciclos,
Es general áreas obligatorias y
MEN-SED fundamentales,
bloques de
contenidos y
orientaciones sobre
evaluación.
Nivel de flexibilización
más amplio, responde a
necesidades de toda la
población escolar.
2. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI):
Responde a la
La población es heterogénea y
diversidad. Incluir diversa. Observar características,
técnicas y destrezas, competencias y
necesidades de estudiantes para
procedimientos de diseñar estrategias pedagógicas
evaluación diversos. diferenciales.
Desarrollar una
pedagogía basada en
el respeto por las
diferencias
individuales.
Debe reflejar el
progreso del
estudiante con
respecto a sí
mismo.
Implica
modificaciones o
Respuesta ajustes significativos
individualizada en los diferentes
a situación, elementos de la
intereses y nivel propuesta
de desarrollo No es simple
educativa y es el
del estudiante reducción de
último nivel de
con NEE contenidos. Camino
concreción
más adecuado para
curricular para
que el estudiante
responder a las NEE
aprenda, se trace
de algunos
metas y obtenga
estudiantes.
satisfacción de logro,
de acuerdo a
aprendizajes
significativos y con
impacto en su vida.
TIPOS DE ADAPTACIONES
CURRICULARES :
Modificacionesimportantes en contenidos,
logros, metodologías y evaluación.
DOCENTE DE DOCENTE DE
AULA APOYO
SABER CONOCIMIENTO
PEDAGÓGICO FLEXIBILIDAD Y MANEJO DE
ESPECIFICIDAD
CONOCIMIENTO
CURRICULAR DE LA
DEL CURRÍCULO DISCAPACIDAD
ADAPTACIONES CURRICULARES
EJEMPLO
Adaptación curricular que contempla el nivel de
competencia curricular del estudiante con NEE :
AREA LOGROS COMPTENCIA CONTENIDO LOGROS ACTIVIDADE CRITERIOS
CURRICULAR GRUPO CURRICULAR S ESTUDIANTE S DE
CONTENIDO ESTUDIANTE ESTUDIANTE C/NEE ESTUDIANTE EVALUACIO
C/NEE C/NEE C/NEE N
MATEMATIC. Leer, escribir y Lee números Los mismos del Leer y escribir - Leer y escribir Según los
I.PERIODO ordenar hasta 50. grupo, los números los números en logros
números hasta Entiende adaptados a su hasta 100. la recta planteados
Números y 999. concepto de nivel de numérica en el para el
operaciones de unidades. competencia Entender el cuaderno y en estudiante con
suma y resta Entender y curricular. concepto de tablero. NEE a través
aplicar concepto Realiza sumas decena. - Hacer de:
de U. D. y C. sencillas de tres ejercicios de
números y de Realiza sumas conectar Desempeño en
Realizar sumas un solo dígito. sencillas de dos puntos. clase.
de dos o más (4+5+7) sumandos de - Realizar
números hasta dos dígitos. conteo Tareas.
de tres dígitos: Ej. automático
Ej. 28+ intercalado con Problemas
340 + 17__ 3 compañeros. sencillos
145 - Armar grupos formulados en
200_ de 10 obj y forma oral o
contar las escrita. ( En
decenas. términos de
- Formar grupos funcionalidad)
de 10 elem en
plano gráfico.
- Practicar suma
jugando a la
tienda con un
compañero.
EJEMPLO
Planeación de unidades didácticas y niveles de flexibilización
curricular:
0 = = = = = = No hay
1 = = Graduación en
el tiempo de
Varía Varía Según logros
propuestos
Adaptación
poco
consecución. significativa
Temporización
ESTUDIANTE
NEE Tener en cuenta el
canal que más se
le facilita al
estudiante con
NEE
Si hay dificultades
con el proceso de
lectura y escritura
hacer evaluación
oral. Se está
indagando por el
saber matemático.
Manejar actividades paralelas. El trabajo del
estudiante con NEE debe ser valorado ante el
grupo.
Matemáticas
Lengua Castellana
Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
Ciencias Sociales: Historia / Geografía /Constitución Política y
Democracia
Educación Artística
Educación Ética y Valores Humanos
Educación Física, Recreación y Deportes
Idiomas Extranjeros
Tecnología e Informática
Educación Religiosa
PROFESORES ENCARGADOS DE LA ADAPTACIÓN CURRICULAR
ASIGNATURA HORAS
MATEMÁTICAS
LENGUA CASTELLANA
EDUCACION ARTISTICA
IDIOMAS EXTRANJEROS
TECNOLOGIA E INFORMATICA
APOYOS ESPECIALIZADOS – HORARIO SEMANAL
ASIGNATURA HORAS
MATEMÁTICAS
Responsable:
LENGUA CASTELLANA
Responsable
ESTILO DESCRIPCION
AGRUPAMIENTO
ATENCION
MOTIVACION
PREFERENCIA
Sensorial
para captar y dar
información.
OBSERVACIONES
NIVEL DE
COMPETENCIA
CURRICULAR
FORMATO DE ADAPTACIONES CURRICULARES
AREAS LOGROS COMPETENCI CONTENIDOS LOGROS ACTIVIDADES CRITERIOS
CURRICULARES GRUPO A ESTUDIANTE ESTUDIANTE ESTUDIANTE EVALUACION
CONTENIDOS CURRICULAR CON NEE CON NEE CON NEE
ESTUD
C/NEE
MATEMATICAS
LENGUA
CASTELLANA
CIENCIAS
NATURALES Y
EDUCACION
AMBIENTAL
CIENCIAS
SOCIALES,
HISTORIA,
GEOGRAFIA,
CONSTITUACION
POLITICA Y
DEMOCRACIA.
EDUCACION
ARTISTICA
EDUCACION ETICA
Y VALORES
EDUCACION
FISICA,
RECREACION Y
DEPORTES
IDIOMAS
EXTRANJEROS
TECNOLOGIA E
INFORMATICA
LOGROS Y NECESIDADES SEGÚN EL DESEMPEÑO DEL
ESTUDIANTE EN EL AREA DE: ___________________
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
EVALUACION DEL PROCESO DE INCLUSION EDUCATIVA: En
términos generales cómo se está desarrollando el proceso de
inclusión del estudiante: _____________________________
SEGUNDO (explicar)
TERCERO (explicar)
CUARTO (explicar
PLAN DE ACCION
Responsable:
Fecha próximo seguimiento:
AVANCES EN LOS COMPROMISOS ESTABLECIDOS
1.
2.
3.
Responsable (s):
PARTICIPACION DE LA FAMILIA EN EL PROCESO:
¿Cuál es el nivel de colaboración de la familia?
1. Buen nivel de
compromiso
2. Regular nivel de
compromiso
3. Poco nivel de
compromiso
PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN EL PROCESO:
1.Buen nivel de
Apoyo
2. Regular nivel de
Apoyo.
3. Poco nivel de
Apoyo.
“LOS PALOS Y LAS
PIEDRAS
PUEDEN ROMPER
NUESTRO CUERPO,
PERO LAS PALABRAS
PUEDEN
ROMPER NUESTRO
CORAZÒN”
Roberth Fulghum
GRACIAS