MINISTERIO DE EDUCACIÓN

GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CUTERVO

“Año del diálogo y la reconciliación nacional”

PRESICIONES PARA LA SEMANA DE PLANIFICACIÓN EN LAS II.EE PÚBLICAS DEL ÁMBITO DE LA UGEL
CUTERVO

El viernes 24 de noviembre de 2017 se publicó la R.M. N° 657-2017-MINEDU, que aprueba las

orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2018 en instituciones educativas y programas educativos
de la educación básica.

El año escolar se inicia el 2 de marzo y el inicio de clases en las II.EE. públicas está previsto para el 12 de
marzo. Las vacaciones de medio año de los estudiantes se programarán del 30 de julio al 12 de agosto.

Se ha previsto un periodo de una semana de revisión y ajuste de planificación antes del inicio de clase, el
personal de la I.E. (directivos, jerárquicos y docentes) no podrá ser convocado por el Minedu, la DRE o
UGEL a ninguna actividad de capacitación o cualquier otra que interfiera con este periodo de planificación.

Durante esta semana de planificación se reajusta los documentos de gestión Proyecto Educativo
Institucional (PEI), Plan Anual de Trabajo (PAT), Proyecto Curricular Institucional (PCI), Reglamento
Interno (RI) y Plan lector los cuales serán elaborados de manera participativa y serán aprobados por las
respectivas resoluciones directorales. Es por ello que en la etapa de planificación estos deben ser
actualizados y ordenados.

Los instrumentos de gestión interna deben guardar coherencia en su formulación.

Las Instituciones unidocentes y multigrado formulan un solo documento de gestión apropiado al contexto
de acuerdo a los lineamientos establecidos por el MINEDU. Asimismo adoptan los documentos de gestión
correspondiente a la red educativa que integran.

Durante esta semana de planificación se organizan las comisiones de trabajo educativo, formándose como
mínimo las siguientes comisiones:

1. Calidad, innovación y aprendizaje.

2. Ciudadanía, ambiental y gestión de riesgos.

3. Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa.

4. Infraestructura, Espacios y Medio Educativo.

Los formatos del PAT, PEI, PCI. Se encuentran publicados en la página web de la UGEL Cutervo.

En la etapa de monitoreo, se estará verificando la planificación realizada.

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ESQUEMAS DE DOCUMENTOS DE GESTIÓN 2018

PROPUESTA DE PLAN LECTOR DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“ ”

I. DATOS REFERENCIALES.

1.1. Órgano Intermedio :

1.2. Lugar :

1.3. Distrito :

II. FINALIDAD.

III.BASES LEGALES.

3.1. RM. N° 657-2017-MINEDU “Norma que regula el Inicio del año escolar 2018.

3.2. RM N° 0386-2006-ED-MINEDU “Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector en las
Instituciones Educativas de Educación Básica Regular”

IV.OBJETIVOS.

4.1. GENERAL. Fomentar la práctica de lectura por placer para incentivar el hábito de lectura.

4.2. ESPECÍFICOS.
- Incentivar el hábito de lectura por placer.

- Sensibilizar y difundir el Plan Lector de la Institución.

- Elaborar el Plan Lector Institucional.

- Distribuir el Plan Lector por grado y secciones

V. METAS DE ATENCIÓN.
Integrantes de la comunidad educativa de la Institución Educativa

VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES.

CRONOGRAMA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD RESPONSBLE
INICIO TÉRMINO

Conformación del Comité del PL.

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S Sensibilización sobre la importancia de la

lectura.

aboErac Elaboración del Plan Lector.

esentaci P Publicación del Plan Lector

 Distribución del Plan Lector a cada

Director
grado y
sección,
Comité del

 Evaluación del Plan Lector.

VII. CRONOGRAMA DE LECTURAS

GDO LIBRO TÍTULO AUTOR CRONOGRAMA

SELECCIONADO
M A M J J A S O N D

VIII. ACTIVIDADES PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA

CRONOGRAMA
ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D

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IX. PRESUPUESTO

X. EVALUACIÓN. La evaluación de este Plan Lector se realizará mediante indicadores

que son los siguientes, aplicando la encuesta de diagnóstico.

a. De Inicio.
b. De Proceso.
c. De Salida.

Cutervo,………..Marzo del 2018.

FORMATO DE PROYECTO INNOVACIÓN EDUCATIVA

1. Datos
Información general:
Región: Cajamarca Provincia: Cutervo Distrito:

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UGEL: Cajamarca
Datos de la Institución Educativa
Nombre de la IE: Rural Urban x
o
Dirección: Localidad:
Teléfonos/fax: Email: Tipo de
gestión: Pública
Nivel: Inicial Primaria Secundaria
x
Especificar: Polidocente Unidocente Multigrado: Código modular:

2. Equipo de gestión del proyecto de innovación educativa

N° Nombre y apellidos Cargo Teléfono e-mail

1
2
3
…

3. Resumen del proyecto

Finalizada la planificación de todo proyecto elabora un resumen.

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4. JUSTIFICACIÓN
Explica con evidencias las razones por las cuales se realizará la innovación. (Pertinencia)

5. BENEFICIARIOS
Describe la población beneficiaria, a partir del tipo de población, la cantidad y sus características.

Beneficiarios Población Cantidad Características

Directos

Indirectos

6. OBJETIVOS

Redacta el objetivo general del proyecto de modo que responda directamente a la competencia
identificada y la estrategia innovadora. Además, redacta los objetivos específicos de modo que expresen
logros o metas parciales que en su conjunto contribuyan al logro del objetivo general. También planifica
los resultados.

OBJETIVO GENERAL

intencionalidad

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.1.

1.2.

1.3.

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7. ESTRATEGIA (Creatividad)

Detalle los pasos y secuencias de su ESTRATEGIA PRINCIPAL y otras actividades de soporte. Puede
utilizar, infografía, flujo, cuadro sinóptico, línea del tiempo, etc. La modalidad es libre, pero debe
reflejar la metodología completa. No debe ser más de una hoja.

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8. Actividades de implementación
Señala las actividades, responsables y el cronograma de acuerdo a los objetivos específicos por el período de 20 meses.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Nro. ¿Qué actividades van a desarrollar 2018
Objetivo
para cumplir cada objetivo
especific Ene Feb Marz Abril Mayo Junio Julio Agost Set. Oct. Nov. Dic.
específico? RESPONSA
o o o
BLES
1.1.

1.2

1. 1.3

1.4

1.5

2.1

2. 2.2

2.3

3.1

3. 3.2

3.3

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10. MATRIZ DE PRESUPUESTO DEL PROYECTO

Realiza la priorización de los bienes y servicios que demandará el proyecto en base a cada
actividad planificada. Luego caracterízalos y consígnalos en el formato de presupuesto.

PRECIO
CARACTERISTICAS/
UNIDAD X
DESCRIPCION/ TIPO /TAMAÑO PRECIO
RUBRO DE CANTIDAD UNIDAD
DENOMINACION /COLOR TOTAL
MEDIDA DE
/MEDIDAD/ ETC
MEDIDA

1.Materiales

2. Servicios
(Asesorías,
consultorías,
alquileres,
transporte,
movilidad,
etc.)

3. Otros

TOTAL

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10. MATRIZ DE MONITOREO

[Sobre la base de los objetivos y resultados elabora los indicadores de monitoreo del
proyecto y consigna las fuentes de verificación.

Objetivo Especifico Resultados Indicadores Fuentes de

verificación
1.1. %

1.2. %

1.3. %

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ESTRUTURA DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

Presentación

I. DATOS GENERALES DE LA I.E

a) Datos informativos
b) Identificación de la I.E
c) Plana directiva y docente
II. INTRODUCCION
III. CARACTERIZACION DE LA PROBLEMÁTICA
IV. NECESIDADES E INTERESES DE LOS ESTUDIANTES
V. OBJETIVOS DEL PCI
VI. PERFIL DE EGRESO
VII. MATRÍZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS
VIII. PANEL DE ENFOQUES TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES
IX. PLAN DE ESTUDIOS DE LA I.E
X. PROGRAMA CURRICULARES DIVERSIFICADOS
XI. LINEAMIENTOS GENERALES:
a) Lineamientos de metodología
b) Lineamientos de evaluación
c) Lineamientos de convivencia escolar y tutoría

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ESTRUCTURA DEL PEI

Resolución directoral
Presentación
I. IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL
1.1. Información de la IE
1.2. Visión compartida
1.3. Principios de la Educación

II. ANALISIS SITUACIONAL

2..1 Resultados de aprendizaje de la IE:
a. Resultados de la ECE
b. Resultados de Actas de evaluación finales
2.2. Resultados de indicadores de eficiencia interna
2.3. Análisis del Funcionamiento de la IE
2.4. Análisis del cumplimiento de compromisos de gestión

2.5. Vinculación de la IE con el entorno (Social, cultural,ambiental,

económico,identificación
De oportunidades y aliados estratégicos)
2.6. Resumen diagnóstico de resultados de la IE

III. PROPUESTA DE GESTIÓN ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES

3.1 Objetivos de gestión escolar centrada en los aprendizajes
3.2 Matriz de planificación de gestión escolar

IV. ACCIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PEI

4.1 Monitoreo y evaluación del PEI
4.2 Indicadores de Evaluación

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V. ANEXOS
5.1 Actas de reunión, evidencias del proceso de formulación, entre otros

A TENER EN CUENTA:

 previamente a la elaboración del PEI, se debe descargar el aplicativo del PEI, llenar con
la información que se solicita en dicho aplicativo, luego llenar las matrices o plantillas
las cuales están en la Guía de elaboración del PEI y que puede descargarlo del
MINEDU.

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ESTRUCTURA DEL PAT 2018

CARATULA

PRESENTACION

CONTENIDO BÁSICO DESCRIPCION

I. DATOS GENERALES DE LA I.E Nombre de la I.E, ubicación, códigos, entre otros.

II. DIAGNÓSTICO En base a la matriz diagnóstica ( Descripción de la

problemática pedagógica, análisis de las causas,
consecuencias y aspectos críticos)
III. OBJETIVOS Y METAS POR CGE En base a la matriz de planificación. ( estos
objetivos y metas deben ser que se ajusten a la
realidad)
IV. ACTIVIDADES Organizados alrededor de los compromisos de
Gestión Escolar y sus respectivos indicadores
definidos en el numeral 5.4 de la Norma Técnica
aprobada por la R.M N° 627-2016-MINEDU
Estas deben ser posibles de desarrollar, que se
tengan antecedentes que son de utilidad y fácil
de verificación.
V. DISTRIBUCION DEL TIEMPO Que concluye:
1. Calendarización escolar
2. Cuadro de distribución de secciones y
horas de clase.
VI. ANEXOS Fichas, herramientas utilizadas entre otras.

 Se debe tener en cuenta que antes de elaborar su PAT, previamente se tiene que haber
descargado el aplicativo del PAT, llenar con la información que allí se solicita y luego ya
trabajar en la construcción de este documento de gestión con toda la comunidad
educativa.

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