PREFEITURA MUNICIPAL DE TEOTÔNIO VILELA – AL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED

DIRETORIA DE ENSINO

SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Tratamento de Informação

PÚBLICO ALVO PERÍODO DE REALIZAÇÃO

8º Ano De 5 à 16 de novembro

UNIDADE ESCOLAR
EMEF Dom Avelar Brandão Vilela

COMPONENTE CURRICULAR DOCENTE E-MAIL TELEFONE

Matemática Cristóvão Francisco dos Santos chrystovao@hotmail.com 99367 - 2215

DIREITOS DE APRENDIZAGEM
(De acordo com o Referencial Curricular Municipal - RCM T. Vilela)

EIXOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS

Utilizar adequadamente calculadora, computador e

outros recursos tecnológicos disponíveis.
Ser capaz de utilizar-se da Estatística,
em função de seu uso atual para Interpretar dados em gráficos de colunas e tabelas.
Tratamento de Informação compreender as informações veiculadas Interpretar e organizar dados em tabelas, gráficos Tratamento de informação
em seu contexto. de colunas e setores.

Analisar, interpretar e elaborar conclusões sobre

as informações contidas no gráfico
 OBJETIVO GERAL

Construir procedimentos para coletar, organizar, representar e interpretar dados, compreendendo como ganhar dinheiro com blog os gráficos como
forma eficiente de comunicação e análise de informações através do tema Como são retratadas as relações raciais na mídia?

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Ler e construir tabelas com a frequência em porcentagem;

 Construir e interpretar gráficos como ganhar dinheiro com blog de barras e setores;
 Calcular e interpretar média aritmética simples, ponderada e moda;
 Contribuir para uma ação pedagógica que valorize os diversos pertencimentos étnicos, focando a população negra de forma positiva e
apresentando a Matemática como produção de conhecimentos realizados por diferentes povos.

DESENVOLVIMENTO
(Neste campo deverá constar as etapas de modo a contemplar atividades problematizadoras, de levantamento de conhecimentos prévios, de organização
e sistematização dos conhecimentos e de produção final).

Nº DE
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES RECURSOS
AULAS
1ª ETAPA – Levantamento dos conhecimentos prévios e concepções espontâneas:
Por meio de recortes de jornais, revistas e impressos mostrar aos alunos que ao lermos um jornal
ou assistirmos um noticiário sempre encontramos alguma reportagem acompanhada de uma tabela
e em seguida demonstrar como ocorre sua construção.
Em seguida será entregue a eles uma folha de papel com perguntas que sejam do seu cotidiano.
Quadro;
01 Por exemplo: Como você vem para escola? ( ) Carro dos pais
( ) Moto dos pais
( ) A pé
( ) De bicicleta
Com os dados será feito com os alunos o levantamento das respostas e construção de uma tabela
e um gráfico de barras.
 Quadro;
2ª ETAPA – Aprofundando o tema – Pesquisando
Data show;
Dividindo os alunos em duplas e fazendo uso dos recortes revistas, será solicitado aos que leiam as
Recorte de impressos.
01 reportagens e observem as tabelas e gráficos e que façam a interpretação das informações
apresentadas e comentem sobre os procedimentos usados para registrar as informações.

3ª ETAPA – Desenvolvimento do conteúdo e sua aplicação (Produção de texto a partir da

Data-Show;
interpretação de tabela e gráfico de barras)
Quadro;
2
Cada alunos receberá um tema para a pesquisa, a fim de que construam seus próprios gráficos.

4ª ETAPA – Desenvolvimento do conteúdo e junto ao tema proposto

Quadro;
A ideia utilizada será coletar de fotos e vídeos nos veículos de informação e proceder a análises Data show;
8
quantitativas e qualitativas da “participação” de crianças negras e brancas em tais Recorte de impressos.
veículos publicitário-informativos.
Em seguida mostrar em forma de gráficos e tabelas como se constroe o processo de identidade
negra nesses veículos.
 MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
(Breve descrição acerca do processo avaliativo, instrumentos e estratégias avaliativas que serão utilizados para a avaliação na efetivação da SD, de
forma processual, continuada e formativa conforme conceito de avaliação previsto no RCM- T. Vilela).

A avaliação se dará por meio da participação em sala de aula, exercícios resolvidos e apresentação das tabelas e gráficos.

REFERÊNCIAS

SOUZA, Joamir Roberto de; PATARO, Patricia Moreno. Vontade de Saber matemática, 8º ano. 3. Ed.-São Paulo: FTD, 2015.