PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

HISTORIA
BLOQUE 1. Las culturas prehispánicas y la conformación de
Nueva España.

TEMA: 1.1. Panorama del periodo

SUBTEMAS Características relevantes e importancia de las civilizaciones

prehispánicas en la herencia cultural de México.
Rupturas, continuidades e innovaciones a raíz de la conquista.

PROPÓSITOS  Obtengan una perspectiva general de la cultura y la

organización social, política y económica de los pueblos
prehispánicos e identifiquen los cambios que en estos
aspectos ocurrieron durante la conformación de Nueva
España.

APRENDIZAJES  Ordenar en una línea del tiempo sucesos y procesos

ESPERADOS relevantes relacionados con el desarrollo cultural del
México prehispánico, la conquista y la conformación
de Nueva España

Conocimiento histórico Habilidades Actitudes y valores

(procedimientos)
Tratar las nociones de Realizar procedimientos Resaltar la singularidad
cambio, continuidad y sistemáticos con de cada una de las
ruptura en el tiempo diferentes fuentes: líneas culturas estudiadas
histórico al comparar las del tiempo, códices, (prehispánicas) y
constituciones sociales y crónicas diarias, cartas, comparar los rasgos
políticas, las costumbres y para seleccionar las ideas comunes entre ellos,
tradiciones de las principales en fragmentos para promover la
sociedades prehispánicas de textos históricos y comprensión de la
con las novohispanas de escribir resúmenes historia desde una
los siglos XVI y XVII. breves que ordenen la perspectiva intercultural
información. que fomente el respeto
de las culturas distintas
de la propia.
 Identifiquen los elementos de las civilizaciones y
ASPECTOS A ubiquen temporal y espacialmente los principales
EVALUAR sucesos y procesos históricos.
 Reflexionen sobre los cambios y permanencias de las
culturas prehispánicas.
  Valorar el respeto y la colaboración en el desarrollo de
la actividad.

SESIÓN ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

ESTIMADO
1ª INICIO: 20 min.
El docente presentará un Un códice elaborado
códice de una cultura por el profesor.
prehispánica y solicitará a los
alumnos que interpreten el 20 min.
códice.
DESARROLLO:
El profesor explicará las
características y elementos
que lo conforman para que el 10 min.
alumno los identifique y los
utilice cuando tenga que
elaborar uno.

CIERRE:
El docente a través de
preguntas verificará la
comprensión de la forma de
elaborar un códice.
2ª INICIO: 15 min.
El profesor y los alumnos
presentarán una perspectiva
general de la cultura y la
organización social, política y
económica de los pueblos 30 min.
prehispánicos. Copias de imágenes
y mapas históricos,
DESARROLLO: papel de estraza,
Se organiza al grupo en papel crepé, colores,
equipos, se les proporciona 5 min. pegamento, tijeras,
material adecuado para que etc.
elaboren e identifiquen en una
línea del tiempo los elementos
que conforman las
civilizaciones prehispánicas.
CIERRE:
El profesor revisa los códices
elaborados de tarea y los
alumnos corregirán sus
productos.
3ª INICIO: 15 min.
 El profesor y los alumnos
realizan una explicación donde
destaquen los cambios que
ocurrieron durante la 30 min.
conformación de la Nueva Copias de imágenes
España. y mapas históricos,
DESARROLLO: papel de estraza,
Se organiza al grupo en papel crepé, colores,
equipos, se les proporciona pegamento, tijeras,
material adecuado para que etc.
elaboren un códice en donde
representen los elementos que 5 min.
conforman la cultura
novohispana en un códice y lo
comparan con el anterior para
que el alumno relacione el
antes y el después de estos
momentos históricos.

CIERRE:
El profesor revisa los códices
elaborados y redactarán una
explicación de sus
representaciones.
4ª DESARROLLO Y CIERRE 50 min.
DEL TEMA Códices elaborados
Presentación y explicación de por los alumnos.
los códices por cada uno de los
equipos.