AÑO DE LA UNION NACIONAL CONTRA LA CRISIS EXTERNA

PROYECTO: ESTIMULANDO A NUESTROS HIJOS

NOMBRE DEL AUTOR: Lic. RAQUEL ACHACA PALOMINO

ESTABLECIMIENTO: PUESTO DE SALUD PAMPAS

AMBITO: COMUNIDAD PAMPAS

TIEMPO DE EJECUCION: 6 MESES

GRUPO OBJETIVO: MADRES DE LOS NIÑOS MENORES DE 3 AÑOS

AYACUCHO - PERU
2009
 INTRODUCCION

Una de las formas de medir el estado de salud del niño es la mortalidad

infantil que si bien es cierto ha disminuido a lo largo de los últimos años pero
también es cierto que los niños que sobreviven tienen que enfrentar diversos
factores que alteran el crecimiento y desarrollo del niño, entre ellos la carencia
de estímulos para un adecuado desarrollo psicomotor.

Consciente de esta realidad y con la necesidad de lograr un estado de

salud optimo en el niño, podemos decir que no solo se necesita satisfacer
necesidades físicas como de alimentación, abrigo, etc; sino que también se le
debe dar la importancia a la necesidad de estímulos que faciliten el desarrollo
afectivo, social, de coordinación y motor, con el fin de lograr el desarrollo
integral del niño. Es por eso que la estimulación temprana busca estimular al
niño de manera oportuna, el objetivo no es desarrollar niños precoces, ni
adelantarlos en su desarrollo natural, sino ofrecerle una gama de experiencias
que le permitirán formar las bases para la adquisición de futuros aprendizajes.

El presente proyecto de calidad tiene como tema central la estimulación

temprana en niños menores de 3 años por ser una etapa donde se
perfeccionan las actividades de todos los órganos de los sentidos, en especial
los relacionados con la percepción visual y auditiva del niño. Por otro lado, los
procesos psíquicos y las actividades que se forman en el niño durante esta
etapa constituyen habilidades que resultaran imprescindibles en su vida
posterior.

A. OBJETIVO
Objetivo General:

Desarrollar las capacidades del niño menor de 3 años de la Comunidad de

Pampas en el área de lenguaje, motor, social y coordinación.

Objetivos Específicos:

 Fortalecer el conocimiento de las madres de los niños menores de 3

años en estimulación temprana.
 Implementar el kit y elaborar los materiales necesarios para la sesión de
estimulación temprana.
 Implementar un horario diferenciado para realizar las sesiones de
estimulación temprana.

B. JUSTIFICACION

El crecimiento y desarrollo del niño son dos aspectos importantes que el

personal de salud debe considerar en la atención integral que se brinda al
menor de 3 años. A través de diversos estudios realizados en el Perú y
otros países de America Latina, se ha comprobado que existe un déficit en
el desarrollo psicomotor de los niños, especialmente en aquellos que viven
en sectores pobres; este retraso del desarrollo psicomotor se manifiesta en
la etapa escolar, dando como hecho que un buen porcentaje de ellos
repiten el año y otros abandonan tempranamente el año escolar. Por otro
lado se ha comprobado también que una estrategia adecuada se orienta a
la prevención de este retraso mediante diagnósticos oportunos y la
enseñanza a las madres y familia sobre las técnicas sencillas de
estimulación para fomentar el desarrollo de las áreas motora, social,
lenguaje y coordinación del niño.
 La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y
actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que
se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de
desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite
también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres,
con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo del infante.

La etapa de 0-3 años de vida del niño es muy importante para la

estimulación temprana ya que es una etapa que se caracteriza por su ritmo
acelerado del desarrollo del organismo, interrelación entre el estado de salud,
el desarrollo físico y psiconervioso del niño, el alto grado de orientación con el
medio, el desarrollo de estados emocionales y el papel rector del adulto en el
proceso del desarrollo. Es por eso que durante esta etapa, el niño tiene un
aprendizaje eficaz porque su cerebro tiene mayor plasticidad, es decir que se
establecen conexiones entre neuronas con mayor facilidad, después de esta
etapa algunos circuitos neuronales se atrofian y otros se regeneran, por ello el
objetivo de la estimulación temprana es conseguir el mayor numero de
conexiones neuronales haciendo que estos circuitos se regenere y siga
funcionando.

C. PROBLEMAS IDENTIFICADOS

• Inadecuado manejo de la cadena de frío.

• Temor de las madres a los RAMs de las vacunas.
• Bajas coberturas en CRED y ESNI en niños menores de 5 años.
• Ausencia de práctica de estimulación temprana en las madres de los
niños menores de 3 años.
• Alta incidencia de enfermedades prevalentes en la infancia.
D. MATRIZ DE SELECCIÓN DE PROBLEMAS

PROBLEMA FRECUENCIA VULNERABILIDAD IMPORTANCIA TOTAL

- Inadecuado manejo de la cadena de frío. 2 3 3 8

- Temor de las madres a los RAMs de las 1 3 2 6

vacunas.

- Bajas coberturas en CRED y ESNI en niños 2 2 3 7

menores de 5 años.

- Ausencia de práctica de estimulación 3 3 3 9

temprana en las madres de los niños menores
de 3 años.

- Alta incidencia de enfermedades prevalentes 2 2 3 7

en la infancia.
E. ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
Inadecuado desarrollo de capacidades en el área motor, lenguaje y cognitiva del niño menor de 3 años en la Comunidad de CHUNGUI.

Inoportuna detección de trastornos en el Insatisfacción de las madres de

área motor, lenguaje, social y coordinación los niños menores de 3 años
en los niños menores de 3 años

Poca demanda en el área niño Incumplimiento de brindar el Atención integral al niño de

paquete completo en el área niño poca calidad

AUSENCIA DE PRACTICA DE ESTIMULACION TEMPRANA

EN LAS MADRES DE LOS NIÑOS MENORES DE 3 AÑOS
EN LA COMUNIDAD DE CHUNGUI SETIEMBRE – MARZO 2012

Débil información del personal de salud Ausencia de Kit Inadecuada distribución de

sobre estimulación temprana a las madres e inadecuado ambiente de estrategias para el responsable del
de los menores de 3 años estimulación temprana en niños niño
menores de
3 años
Desconocimiento de la importancia
Poca organización en el
de la estimulación temprana de las
trabajo del área niño
madres de los niños menores de 3 años
Poco interés del personal de salud
en generar requerimientos

Sobrecarga laboral del personal

de salud
F. ARBOL DE OBJETIVOS

Adecuado desarrollo de capacidades en el área motor, lenguaje, social y cognitiva del niño menor de
3 años en el P.S. Pampas.

Oportuna detección de trastornos Satisfacción de las madres de

en el área motor, lenguaje, social los niños menores de 3 años
y coordinación en los niños
menores de 3 años

Aumento de la demanda en el Oferta del paquete completo Atención integral al niño con
área niño en el área niño calidad

AUMENTO DE PRACTICA DE ESTIMULACION TEMPRANA

EN LAS MADRES DE LOS NIÑOS MENORES DE 3 AÑOS
DE LA COMUNIDAD DE PAMPAS. NOVIEMBRE 2009 – ABRIL 2010

Kit. completo de estimulación Adecuada distribución de

Madres de los niños menores de 3 años
temprana. estrategias para el responsable del área niño.
con conocimiento sobre la importancia
de la estimulación temprana.
Requerimiento del Kit. y adecuación
de un ambiente para estimulación
Difusión de información por parte del Personal de salud organizado en el
temprana.
personal a las madres de los menores de área niño.
3 años sobre estimulación temprana.
Personal de salud interesado
Aumento de capacitación en en generar requerimientos.
Personal de salud sin estrés laboral.
estimulación temprana al personal de
salud.
 G. CUADRO DE MEDIOS Y FINES Capacitación al personal de salud sobre estimulación
temprana

Madres de los niños

menores de 3 años con Consejerías a la madre sobre estimulación temprana
conocimiento sobre la durante la atención del niño
importancia de la
estimulación Charlas educativas dirigido a las madres sobre
temprana. estimulación temprana

Aumento de
practica de
estimulación Gestión de materiales para estimulación temprana
temprana en las
madres de los
Kit. completo de Coordinación con las madres para la elaboración de
niños menores
estimulación temprana materiales de estimulación temprana
de 3 años de la
para los niños menores de
Comunidad de
3 años
Pampas. Adecuar un ambiente para las sesiones de
Noviembre 2009 estimulación temprana
– Abril 2010

Coordinación con el personal de salud sobre la

atención integral del niño
Adecuada distribución de
estrategias para el Organizar equipos de trabajo para cada sesión
responsable del de estimulación temprana
área niño.
Supervisión de las sesiones ejecutadas de
estimulación temprana
H. CRONOGRAMA DE GA
MESES
ACTIVIDAD No Noviemb Diciembre Enero Febrero Marzo Abril
PRODUCTO 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

• Elaboración del PMCC 01 X X X

• Capacitación al personal de salud sobre
03 X X X
estimulación temprana
• Consejerías a la madre sobre estimulación
temprana durante la atención del niño
100 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
• Charlas educativas dirigido a las madres 05 X X X X X
sobre estimulación temprana
• Gestión de materiales para estimulación
02 X X
temprana
• Coordinación con las madres para la
elaboración de materiales de estimulación 06 X X X X X X
temprana
• Adecuar un ambiente para las sesiones de 01 X
estimulación temprana
• Coordinación con el personal de salud
05 X X X X X
sobre la atención integral del niño
• Organizar equipos de trabajo para cada
sesión de estimulación temprana 01 X
• Supervisión de las sesiones ejecutadas 03 X X X
I. INDICADORES
No de niños que responden el área de lenguaje x 100%

No total de niños participantes

No de niños que responden el área motor x 100%

No total de niños participantes

No de niños que responden el área de coordinación x 100%

No total de niños participantes

No de niños que responden el área social x 100%

No total de niños participantes

No niños participantes en la sesión de estimulación temprana x 100%

No total de niños participantes

No sesiones estimulación temprana ejecutadas x 100%

No sesiones de estimulación temprana programadas

No materiales elaborados x 100%

No total de madres participantes

No madres asistentes a las reuniones programadas x 100%

No total de madres participantes

No madres asistentes a las charlas educativas x 100%

No total de madres participantes

No personal de salud capacitado x 100%

No total de personal de salud del P.S Pampas

 EJECUCION:

El presente proyecto se ejecuto según lo programado en el cronograma de

Gannt, contando con el apoyo de todo el personal de salud del establecimiento
y con la participación de las madres programadas para cada actividad, con la
finalidad de cumplir con los objetivos planteados.

Durante el mes de Noviembre del año 2009 se elaboro el proyecto de mejora

continua de la calidad cuyo titulo es “ausencia de práctica de estimulación
temprana en las madres de los niños menores de 3 años de la Comunidad de
Pampas. Noviembre 2009 – Abril 2010.”

Se realizaron cinco coordinaciones de forma mensual desde Noviembre hasta

Abril del 2010, con el personal de salud sobre la atención integral que se brinda
en el establecimiento en el área niño con la finalidad de incluir las sesiones de
estimulación temprana en el paquete niño.

Durante los seis meses que se ejecuto el proyecto, se realizaron mmmm

consejerías de estimulación temprana a las madres en cada control del niño, lo
que permitió que la madre se involucrará con el desarrollo del niño.

Se llevaron a cabo mmm05 charlas educativas sobre estimulación temprana

desde Diciembre a Abril del 2010, dirigido a las madres de los niños menores
de 03 años con la finalidad de incentivarlas en la participación de las sesiones
de estimulación temprana resaltando su importancia en desarrollo del niño.

En cuanto a la gestión de materiales, estos fueron entregados de la DIRESA

Ayacucho al establecimiento de salud en el mes de Diciembre del año 2009, en
base a estos materiales, se coordinó con las madres la elaboración de otros
nuevos.

Se realizaron 06 coordinaciones con las madres de los niños menores de 3

años de la Comunidad de Pampas para elaboración de materiales para las
sesiones de estimulación temprana; cada semana las madres se reunían para
sugerir y elaborar materiales nuevos.

En la última semana de Diciembre se inicio una pequeña capacitación al

personal de salud sobre estimulación temprana indicando la función de los
materiales del kits, los pasos de la sesión de estimulación temprana y el
número de niños a trabajar por sesión. Se designaron los grupos de trabajo de
cada sesión de estimulación temprana y se adecuo un ambiente exclusivo para
realizar la sesión sin interrupciones.

A partir de Febrero se llevaron a cabo 03 sesiones mensuales de estimulacion

temprana, convocando a todos los niños menores de 3 años de la comunidad
de Pampas.