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Tabla De Características Del Ciclo Vital

Desarrollo Psicosocial
Edad Desarrollo Físico Desarrollo Cognitivo
(O Interpersonal)
Periodo Prenatal Ocurre la concepción. La carga Las capacidades para aprender y El feto responde a la voz materna y
(desde la concepción genética interactúa con las influencias recordar están presentes durante la desarrolla una preferencia por ella.
hasta el nacimiento) ambientales desde el principio. Se etapa fetal.
forman las estructuras y órganos
corporales. Comienza el crecimiento
cerebral. El crecimiento físico es el
más rápido del ciclo vital.
El feto escucha y responde a los
estímulos sensoriales. La
vulnerabilidad a las influencias
ambientales es grande.
Periodo de Lactancia y Al nacer todos los sentidos funcionan La capacidad para aprender y recordar Se desarrollan relaciones afectivas con
primeros pasos en grado variable. El cerebro aumenta está presente, incluso en las primeras los padres y otras personas. Se
(del nacimiento a los 3 su complejidad y es altamente semanas. El uso de símbolos y la desarrollo la conciencia de sí mismo.
años de edad) sensible a la influencia ambiental. El capacidad para solucionar problemas se Ocurre el cambio de la dependencia
crecimiento físico y el desarrollo de las desarrollan hacia el final del segundo hacia la autonomía. Aumenta el interés
habilidades motrices son rápidos. año. La comprensión y el uso del por otros niños.
lenguaje se desarrollan rápidamente.
Infancia Temprana El crecimiento es continuo el aspecto El pensamiento es algo egocéntrico El autoconcepto y la comprensión de las
(3 a 6 años) es más delgado y las proporciones pero crece el entendimiento de las emociones se tornan más complejos: la
corporales son mas similares a las perspectivas de otras personas. La autoestima es global. Aumentan la
adultas. El apetito disminuye y son inmadurez cognitiva conduce a ciertas independencia, la iniciativa, el
frecuentes los problemas del sueño. ideas ilógicas acerca del mundo. autocontrol y el autocuidado. Se
Aparece la preferencia manual: Mejoran la memoria y el lenguaje. La desarrolla la identidad sexual. El juego
mejora la fuerza así como las inteligencia se hace más predecible. se torna más imaginativo, laboral y
habilidades motrices finas y gruesas. social. Son comunes el altruismo, la
agresión y el miedo. La familia es aun el
centro de la vida social, pero otros niños
llegan a ser más importantes. Es
frecuente la asistencia al preescolar.
Infancia Intermedia El crecimiento se hace más lento. El egocentrismo disminuye. Los niños El autoconcepto se torna más complejo,
(6 a 11 años) Mejoran la fuerza y las aptitudes empiezan a pensar lógica y afectando la autoestima. La regulación
atléticas. Las enfermedades concretamente. Aumentan la memoria compartida refleja el paso gradual del
respiratorias son frecuentes, pero en y las habilidades del lenguaje. Las control desde los padres hacia el niño.
general la salud es mejor durante ganancias cognitivas permiten a los Los semejantes adquieren primordial
cualquier otro periodo del ciclo vital. niños beneficiarse del estudio formal. importancia.
Algunos niños exhiben fortalezas y
necesidades educativas especiales.

Adolescencia El crecimiento físico y otros cambios Se desarrolla la capacidad para pensar La búsqueda de la identidad, incluyendo
(11 a 20 años aprox.) son rápidos y profundos. Ocurre la en forma abstracta y utilizar el la sexual, se torna fundamental. Las
madurez reproductiva. Surgen razonamiento científico. El pensamiento relaciones con los padres son
importantes riesgos de salud inmaduro persiste en algunas actitudes generalmente buenas. Los grupos de
derivados de comportamientos como y comportamientos. La educación se pares ayudan a desarrollar y poner a
trastornos de la alimentación y abuso enfoca en la preparación para la prueba el autoconcepto pero también
de drogas. universidad o la vocación. pueden ejercer una influencia antisocial.

Adultez Temprana La condición física es óptima y luego Las capacidades cognitivas y los juicios Los estilos y rasgos de la personalidad se
(20 a 40 años) se deteriora ligeramente. La selección morales adquieren mayor complejidad. tornan relativamente estables, aunque
del estilo de vida influye sobre la Se escoge la educación y profesión. los cambios de la personalidad pueden
salud. estar influenciados por las etapas y
eventos de la vida. La mayoría de
personas se casan y se convierten en
padres.
Adultez Intermedia Puede ocurrir cierto deterioro de las La mayoría de las capacidades El sentido de identidad continúa
(40 a 65 años) capacidades sensoriales, la salud, el mentales básicas alcanzan el tope: la desarrollándose; puede ocurrir una tensa
vigor y las destrezas. Las mujeres experiencia y la habilidad práctica para transformación en la edad media. La
experimentan la menopausia. la solución de los problemas son doble responsabilidad de cuidar a los
considerables. La producción creativa hijos y a los padres ancianos puede
puede disminuir aunque mejora la ocasionar estrés. La partida de los hijos
calidad. Para algunos, el éxito deja el nido vació.
profesional y el poder adquisitivo son
máximos, para otros, puede ocurrir el
agotamiento o un cambio de profesión.
Adultez Tardía La mayoría de las personas son sanas La mayoría de personas permanecen El abandono de la fuerza laboral puede
(65 ó más) y activas aunque la salud y las mentalmente atentas. Aunque la ofrecer nuevas opciones respecto al uso
aptitudes físicas disminuyen en cierto inteligencia y la memoria pueden del tiempo. Los individuos necesitan
modo. La disminución de la velocidad deteriorarse en algunas áreas, la afrontar las perdidas personales y la
de reacción afecta algunos aspectos mayoría de individuos encuentran los muerte inminente. Las relaciones con
del funcionamiento. modos de compensarlo. familiares y amigos cercanos pueden
ofrecer importante apoyo. La búsqueda
del significado de la vida adquiere
importancia fundamental.

Papalia D., (2001), Desarrollo Humano Mc Graw Hill, México D.F.


Principales Desarrollos Típicos En Los Cinco Periodos Del Desarrollo Infantil
Periodo por edad Desarrollo físico Desarrollo cognitivo Desarrollo psicosocial
(o interpersonal)
Periodo prenatal La concepción ocurre por Se desarrollan las capacidades El feto responde a la voz de la
(concepción al nacimiento) fertilización normal u otros para aprender y recordar y para madre y desarrolla preferencia
medios. La dotación genética responder a los estímulos por ella.
interactúa desde el principio con sensoriales.
las influencias ambientales. Se
forman los órganos y estructuras
básicas desde el principio; el
desarrollo del cerebro es
acelerado. El crecimiento físico es
el más rápido durante el ciclo
vital. La vulnerabilidad a las
influencias ambientales es
grande.
Lactancia y 1a. infancia Todos los sentidos y sistemas Las capacidades para aprender y Se forma el apego hacia los
(nacimiento a 3 años) orgánicos operan en diversos recordar están presentes, incluso padres y otras personas. Se
grados al momento del en las primeras semanas. El uso desarrolla la autoconciencia.
nacimiento. El cerebro aumenta de símbolos y la capacidad para Ocurren cambios de dependencia
en complejidad y es sumamente resolver problemas se desarrollan a autonomía. Aumenta el interés
sensible a la influencia ambiental. para el final del segundo año. La en otros niños.
El crecimiento físico y el comprensión y uso del lenguaje
desarrollo de habilidades motoras se desarrollan con rapidez.
es rápido.
2a. infancia El crecimiento es constante; la El pensamiento es un tanto El autoconcepto y la comprensión
(3 a 6 años) apariencia se vuelve más delgada egocéntrico, pero aumenta la de emociones se vuelven más
y las proporciones más parecidas comprensión acerca de las complejos; la autoestima es
a las adultas. Disminuye el perspectivas ajenas. La global. Aumenta la
apetito y los problemas de sueño inmadurez cognitiva da por independencia, la iniciativa y el
son comunes. Aparece la resultado algunas ideas ilógicas autocontrol. Se desarrolla la
lateralización; mejoran las acerca del mundo. Mejoran la identidad de género. El juego se
habilidades motoras finas y memoria y el lenguaje. La vuelve más imaginativo,
gruesas y la fuerza. inteligencia se vuelve más elaborado y generalmente más
predecible. La experiencia social. Son comunes el altruismo,
preescolar es común y la la agresión y el temor. La familia
experiencia en jardín de niños lo sigue siendo el centro de la vida
es todavía más. social, pero otros niños se
vuelven más importantes.
3a. infancia El crecimiento se vuelve más Disminuye el egocentrismo. Los El autoconcepto se vuelve más
(6 a 11 años) lento. Mejora la fortaleza y las niños comienzan a pensar de complejo y afecta la autoestima.
habilidades atléticas. Las manera lógica, pero concreta. La corregulación refleja el cambio
enfermedades respiratorias son Aumentan las habilidades de gradual en control de los padres
comunes, pero la salud es, en memoria y lenguaje. Las al niño. Los compañeros o
general, mejor que en ningún ganancias cognitivas permiten amigos asumen importancia
otro momento en el ciclo vital. que los niños se beneficien de la central.
instrucción escolar formal.
Algunos niños muestran
necesidades y fortalezas
educativas especiales.
Adolescencia El crecimiento físico y otros Se desarrolla la capacidad para La búsqueda de identidad,
(11 a aproximadamente 20 cambios son rápidos y profundos. pensar en términos abstractos y incluso sexual, se vuelve
años) Ocurre la maduración utilizar el razonamiento científico. esencial. Las relaciones con los
reproductiva. Los principales El pensamiento inmaduro padres son, por lo general,
riesgos de salud provienen de persiste en algunas actitudes y buenas. Es posible que el grupo
asuntos conductuales, como comportamientos. La educación de compañeros o amigos ejerza
trastornos de la alimentación y se enfoca en la preparación para una influencia positiva o
abuso de drogas. la universidad o la vocación. negativa.

Papalia D., Wendkos S., Duskin R., (2009) Psicología Del Desarrollo De La Infancia A La Adolescencia, México, Mc Graw Hill.