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AL

TEATRO CON LA GRAMATICA


Obra en un solo acto
Autora: María Pilar Carilla
Inspirada en “Doña Gramática”
Para los alumnos de la clase de los jueves
Actores:
Alumno 1 Estar Por
Alumno 2 Indefinido Para
Alumno 3 Imperfecto A
Presente de Indicativo Subjuntivo En
Ser Pronombres (varios) Gramática

Alumno 1: Compañeros, ya va siendo hora de que nos liberemos de la tirana
que nos hace el aprendizaje imposible.
(dirigiéndose al público) ¿Sabéis de quién os estoy hablando, ¿verdad?
Pues sí, la Gramática lo complica todo…. Al principio todo parece muy fácil:
empezamos por la conjugación regular del Presente del Indicativo y luego se va
complicando la cosa….

Presente de Indicativo: ¡Presente! ¿Quién me llama? Aquí estoy, vosotros
estáis y nosotros …. ¡estamos! A mi me encanta conjugarme: recordad, YO
siempre termina en –o: salgooo, comooo, estudiooo, trabajooo… NOSOTROS
en –mos: hablamos, jugamos, bebemos, vivimos… Qué lógica tengo, ¿verdad?

Alumno 1: Ya, ya… y te olvidas de los irregulares: soy, voy, estoy, doy…

Presente de Indicativo: Bueno, solo tienes que añadir una “ye” a la o. Juntas se
leen “YO”. ¿Veis que fácil soy? No como esos SER y ESTAR, tan dobles y
complicados…

SER: ¡Hola! ¡Yo soy SER! Estaaaaar, ¿dónde estáaaaaaaaas?

ESTAR: Tú eres SER, ¿verdad?, el aburrido SER, siempre igual, tan poco
cambiante… Pero, ¿dónde estamos? … ¿En una clase? ¿Y éstos?

SER: Son estudiantes de español

ESTAR: Ah, pues claro, en una clase….. lo normal. ¿Qué tal estáis? ¿Estáis a
gusto? ¿No estáis aburridos? Ah…. y supongo que estáis aprendiendo la
diferencia entre nosotros, los famosos SER y ESTAR…..
(dirigiéndose a los alumnos) A ver, ¿quién me lo puede explicar?

Pilar CARILLA 1
Presente de Indicativo: ¡Nadie! Es que sois súper complicados… ¡Quítate de en
medio! ¡Siempre acaparando la atención! Yo tengo mucha más importancia:
conmigo podéis decir muchas más cosas. Por ejemplo…

Alumno 1: ¡Basta ya! Dejad de hablar. No les prestéis atención. La Gramática,
con sus malditas reglas, nos coarta la expresión. ¿No creéis que hay cosas más
importantes en la vida que estar pensando si tengo que utilizar SER o ESTAR?

Alumno 2: Pero lo peor será cuando empecéis a hablar en pasado. Resistid
cuando la profesora os anuncie la lección. No os dejéis invadir por sus tiempos
y sus terminaciones regulares e irregulares…. Porque para colmo, son dos: el
Imperfecto y el Indefinido.

Alumno 3: Y mejor no hablar del otro, del Pretérito Perfecto Compuesto,
porque con ese nombre tan largo sólo ya cansa el pronunciarlo ….Y además,
para acabar de liarla, su uso difiere según las regiones.

Indefinido: Muy buenas, Pretérito, para servirles. Viví, estuve, fui, hice…
siempre situado en algún momento del pasado. Ayer estuve trabajando todo el
día, salí de casa a las 8 y volví a las 9 de la noche. El lunes me acosté tardísimo.
Y el mes pasado me fui de viaje…

Imperfecto (saliendo a escena): ¡Que cansado estaba…

Indefinido: … cuando volví!

Imperfecto: Como no tenía ganas de hacer nada…

Indefinido: … encargué una pizza por teléfono

Imperfecto e Indefinido: En realidad somos complementarios. Nos
necesitamos el uno al otro para contar nuestras historias.

Imperfecto: Yo soy el tiempo de los recuerdos. De pequeño vivía en un
pequeño pueblo que estaba perdido en la montaña…

Alumno 1: Cuando era alumno principiante vivía muy bien sin complicarme la
vida con tantos tiempos diferentes…

Pilar CARILLA 2
Imperfecto: También doy las explicaciones para que se entienda bien lo que
hacen los Indefinidos. Como estaba harto de la conjugación y no quería
aprender más tiempos verbales…

Indefinido: … hice huelga y no fui a clase

ESTAR: (dirigiéndose a los alumnos) ¿No estáis cansados de tanto tiempo
verbal?

SER: La verdad es que es bastante complicado hablar en pasado…

Presente de Indicativo: Nada, insisto, no hay nada como vivir en el presente.
Juego, veo, me paseo, aprendo, escucho, hablo…

Alumno 2: ¿Y por qué no podemos decir simplemente: ¡Qué cansado ESTAR
cuando LLEGAR anoche!

Alumno 1: ¡Abajo los tiempos verbales! ¡MORIR las terminaciones!

Alumno 3: ¡QUERER nosotros la República de los infinitivos y de los alumnos
liberados de las conjugaciones!

Subjuntivo: (entra enfadado) ¡No me puedo creer que me hayáis olvidado en
esta obra de teatro! ¡Qué desagradecidos sois! Yo toda la vida diciendo “Que
vaya bien”, “Que te mejores”, “Que te lo pases bien”, “Que descanses” … y
vosotros ignorándome. Pues hala, .. ¡que os parta un rayo!

Alumnos 1, 2 y 3: ¡Oh no…. el que faltaba…! ¡la pesadilla del… Subjuntivo!

Subjuntivo: Conmigo va siempre una de las mas bellas palabras de la lengua
española : ojalá. No conozco otra expresión más sublime para expresar deseos.

Indicativo: Los ojalas no existen

ESTAR: Lo siento, Subjuntivo, pero están hartitos de ti.

SER: Y no es para menos. Es mejor desaparecer, que desaparezcas digo,
conjugándote.

Pilar CARILLA 3
Subjuntivo: (dirigiéndose a los Alumnos 1, 2 y 3) Y, ¿qué haríais sin mi? No
podríais querer ni soñar, ni dudar… El mundo, con Indicativo, es un desierto de
certezas. Creo, pienso, digo…
Yo dudo, luego existo.

Pronombres (entra hablando con el móvil) : Mañana se lo digo… ¿me la
dejas?... ¿se lo llevas? … ¿le llamaste?¿se las has traído?
(declamando como un poeta) Le, lo, la, los, las, se lo, se los…. Para vivir no
quiero Indicativo ni Subjuntivo: ¡qué alegría más alta vivir en los pronombres!
(dirigiéndose a los espectadores) Se lo digo, os lo digo y se lo repito a todos
ustedes: ¡somos la alegría, el mayor logro de la gramática! Si no existiéramos
estaríais condenados a repetir y repetir palabras … ¡Somos los únicos de
nuestra especie que os facilitamos la vida!

Alumno 2: Pues yo les digo a ustedes que son bastantes complicados… ¿Qué
más da, digo yo, decir “le” o “lo”? ¿Y quién entiende lo de “dile a Juan” que
venga? Bueno, todavía hay peor: “díselo”, con un “se” que es, en realidad, un
“le”… o, peor aún, puede ser… ¡“les”!

Alumno 1: Oye, para, que estás asustando al publico. Esto es peor que una
película de terror…

Para: He oído mi nombre. ¿Quién me llama?

Alumno 1: No, has oído mal. Era “para” de PARAR. A ti nadie te ha dado vela en
este entierro. Vete por donde has venido

Por: ¡Aquí estoy! ¿Qué por dónde he venido? He venido por allí…
Oye, para, ¿por qué no me has llamado? Ya sabes que no puedes venir sola…
siempre apareces conmigo en todas las gramáticas. O es que… ¿ya no me
quieres?

Para: Ya sabes que lo nuestro es para toda la vida. Eres un encanto de
preposición.

Por: Yo estoy loca por ti.

Alumno 3: Por favor, Para y Por… ¿no podríais – por amor y por nosotros -
fusionaros en una única preposición?

Pilar CARILLA 4
Para: ¿Para qué? Para nunca es Por

Por: ¡Por favor! Por nunca es Para

Para y Por: Cada una establecemos una relación diferente y por eso somos
dos. O nos queréis a las dos o nos volvemos a la gramática

Para: Nos vamos para siempre
(salen las dos)

Alumno 1: Por si no os habéis aclarado: POR mira al pasado y PARA al futuro

A: (entra) Quería hablar con mis amigas Para y Por… pero no las veo. ¿Adonde
se han ido?

EN (entra) : ¡Ya estoy en Beaumont! ¡Qué bien!

A: ¡Hombre! ¡Mi amiga EN! ¿Cómo has venido?

EN: Yo en coche, y tú a pie me imagino….

A: Sí, he venido a ver a mi novio, el complemento directo de persona. ¿Y tú?

EN: Pues como estamos en marzo y se acerca el fin de curso he venido…

A: ¿aaaaaaaaaal Carnaval de Beaumont?

EN: No, que este año es en abril.

A: ¿Has venido a ver a los alumnos de 1° y a su profesora Tania?

EN: Sí, porque para los francófonos lo nuestro no está nada claro : a menudo
nos confunden. ¿Sabes que he estado de vacaciones en Barcelona? Pues eso,
bastante complicado… ¿Cómo se lo explico?

A: Yo me voy a casa a cenar. Y vosotros, ¿adonde vais?

EN: (sentándose) Pues yo me quedo en esta clase. Me gusta… (Preguntando a
los alumnos) ¿Dónde vivís? ¿En qué mes estamos? ¿Habéis venido en coche?

Pilar CARILLA 5
Alumno 1: Bueno, lo tenemos claro… con A nos vamos y con EN nos quedamos

Subjuntivo: Os aconsejo que cambiéis de modo… ¿Y si la gramática solo fuera
un divertido juego, con su lógica, sus reglas y …

Alumnos 1, 2 y 3: ¡sus excepciones!

Alumno 1: Un juego que nos permite entendernos y expresarnos

Alumno 2: Combinar radicales y terminaciones

Alumno 3: Cambiar las os y las as, añadir eses

Alumno 1: Ejercitar la lógica con Por y Para

Alumno 2: Filosofar con Ser y Estar

Alumno 1: Vivir plenamente en el Presente

Alumno 3: Situarnos en el pasado con los Pretéritos

Alumno 2: Vivir en los diferentes modos

Alumno 1: Explorar los posibles e imposibles del Subjuntivo

Subjuntivo: ¿Y si vivir sólo fuera conjugar correctamente todos los tiempos?

Gramática: Gracias por haberme sacado esta tarde de la soledad de las
páginas, siempre acompañada por los mismos ejercicios. En realidad, yo estoy
aquí, con los hablantes, en las conversaciones. Soy tan sencilla y compleja
como la vida. Acercaos a mi observando las frases, deduciendo mis reglas…
Dibujadme, coloreadme, parafraseadme, teatralizadme, convertidme en
metáfora… Interaccionad conmigo de mil maneras y veréis que no soy tan
aburrida como dicen. Y sobre todo, no me tengáis miedo. No soy la tormenta
temida de la lengua, sino su arcoíris cargado, para vosotros estudiantes de
español, de nuevos moldes para expresar nuevas e infinitas maneras de decir
en la nueva lengua que aprendéis, con gusto y por gusto, cada jueves.

FIN

Pilar CARILLA 6

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