Relatório do trabalho desenvolvido pelo Grupo de

Teatro Às Três Pancadas

(fevereiro 2019)

Balançando...nas ondas

- O grupo sofreu bastantes alterações na sua constituição desde o início

 inicialmente inscritos foram 25 alunos

 saíram 4 alunos do 8º e 9º ano (Ângelo, Alexandre, Inês e Rita) ainda durante
o 1º período (alunos que já integravam o grupo em anos anteriores mas
que...viram levantar-se mais alto outros interesses, nomeadamente a
dedicação ao estudo)
 saíram outros 4 alunos do 5º/6ºano também já no decorrer das atividades
entre nov. e dez. (dificuldades de horário, transferência de escola, etc. )
 a formação de 2 grupos com horário distinto (o grupo mais pequeno, com 5
alunos inscritos, integrava o Dinis) e o trabalho/projeto inicial foi
comprometido pela desistência de uns e passagem de outros para o grupo
principal; o grupo mais pequeno perdeu viabilidade e o Dinis passou para o
grupo principal
o no início de janeiro, três alunas do grupo da tarde pediram para
transitar para o grupo da noite
o no final de janeiro, o Dinis era frequentemente o único aluno na sessão
da tarde (por vezes o Rafael participava também nesta sessão) e, em
conjunto com a enc. de educação e a dir. de turma, foi acordado que
passaria a frequentar também o grupo da noite
 Só no início de fevereiro se assumiu e ficou definido um único grupo (o da
noite) com 17 elementos.

...Por água abaixo

- Os vários aspetos do projeto inicial sofreram fortes constrangimentos (sobretudo ao

longo do 1º período) devido à instabilidade da constituição de grupo(s) acima referida.
Este projeto inicial permitia a inscrição dos alunos em 2 horários distintos e
compreendia a constituição de dois subgrupos

 o grupo da tarde (dirigido sobretudo aos estreantes nestas andanças e à

inclusão do Dinis) dedicar-se-ia principalmente à expressão corporal e
dramática, à produção de vários pequenos momentos/espetáculos que
enriqueceriam ocasiões e a atividades comemorativas constantes no Plano
Anual de Atividades do Agrupamento (Biblioteca Escolar, Dia da Poesia,
Concurso de Leitura, Carnaval, Natal, etc.). Paralelamente articularia com o

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 grupo da noite a sua participação no espetáculo para a Mostra de Teatro/Final
de ano e em outras ocasiões
 o grupo da noite (que integraria sobretudo alunos já inscritos em anos
anteriores) orientaria as suas atividades tendo em vista, como produto final, a
construção de um espetáculo de teatro para a Mostra de Teatro/Final de ano.
Este espetáculo integraria obrigatoriamente a articulação com e a integração
do grupo da tarde. Pontualmente, poderia ainda fazê-lo nos "momentos" do
grupo da tarde.

- No entanto

 o trabalho de integração/inclusão e desenvolvimento de competências na área

da expressão dramática a desenvolver no grupo da tarde e a articulação
desse trabalho com o do grupo da noite perdeu sentido e teve que ser
reformulado/ redimensionado e posteriormente abandonado
 o mesmo sucedeu, em grande parte, relativamente ao grupo da noite,
sobretudo na medida em que perdeu elementos ao longo do 1º período e,
durante o mês de janeiro, viu alterada significativamente a sua composição ao
integrar mais 4 alunos de 5º ano (incluindo o Dinis)
 a formação e perceção definitiva e definida do grupo e das suas dinâmicas só
permitiram projetar o espetáculo a apresentar à comunidade educativa já no
final de janeiro.

- Ainda assim

 realizámos 17 sessões de trabalho com o grupo da noite e 11 sessões com o

grupo da tarde
 o "subgrupo da tarde" realizou,
o exercícios e jogos de pequeno grupo/conjunto (que promoviam a
inclusão do Dinis, a expressão corporal e dramática, a movimentação/
controle do corpo e a concentração),
o decidiu e ensaiou a articulação do seu trabalho com o do grupo da noite
no espetáculo "Auto de Natal" (inclusão de 2 personagens e técnico de
som e luzes)
 o "subgrupo da noite" realizou sistematicamente exercicios
o de concentração respiração e noção do corpo, de movimentação e
cooperação (p.ex.caminho das pedras no lago),
o de postura (p.ex. encosto à parede e passo em frente),
o de espírito de grupo (p.ex. corda e máquinas),
o de expressão dramática e corporal (p.ex. movimentação/dança com
música e construção de estátuas, congela/descongela, bola mágica, ida
ao cinema),
o de criatividade, partilha e memorização (construção/reprodução
sequencial de história, cenas a partir de música).

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  foram ainda atividades a destacar no grupo
o estudo do texto, escolha de atores, ensaios e montagem do espetáculo
"Auto de Natal" (2 espetáculos/cerca de 300 espetadores)
o recebeu em visitas, ouviu experiências, conversou e interagiu em
exercícios com 5 colegas do grupo de anos anteriores
o recebeu a visita e conversou com o júri da Mostra de Teatro na sua 1ª
visita
o decidiu encenar o texto "Os Piratas" para espetáculo deste ano e a
integrar a sua participação na Mostra de Teatro
o fez a leitura integral e procurou entender o texto de Manuel António
Pina
o fez audições e escolheu os elementos para o elenco
o decidiu como incluir a participação de todos os elementos no
espetáculo
o pesquisou e selecionou textos/ poemas complementares a "Os Piratas"
o

Ancorados, ou...porto da situação

 O grupo tem 21 elementos, 17 alunos (6 do 5ºano + 7 do 6º ano + 2 do 9º ano

+ 2 do 10º ano) e 4 professores.
 Nove alunos integram o grupo pela 1ª vez e participam/ partilham as
dinâmicas e atividades com o mesmo entusiasmo e envolvimento que os
restantes.
 O Dinis está bem integrado, não revela constrangimentos na maior parte dos
exercícios e participa voluntariamente sobretudo nas atividades que envolvem
pequeno ou o grande grupo. Quando solicitado a participar e não se sente
muito à vontade, opta pelo silêncio ou fala muito baixinho.
 O espetáculo de fim de ano e com o qual participaremos na 27ª Mostra de
Teatro das Escolas de Sintra chama-se "A Ver Navios" e inclui, além da peça
"Os Piratas" de Manuel António Pina, os poemas "A Canção dos Piratas" de
João Pedro Mésseder e "Canção" de Cecília Meireles
 Foi definido o elenco para a peça e para a dramatização dos poemas
 Foi estudado e definido o modo como os poemas se articulam com a peça
 Foi definido e calendarizado (hmmmm...mais ou menos) o trabalho para a
montagem e produção do espetáculo

A ver navios...ou...Terra à vista!..ou...O que temos pela proa

 Vamos procurar marcar a apresentação do espetáculo à Mostra de Teatro

para os últimos dias disponíveis 4 ou 5 de maio para conseguirmos o maior nº
de sessões de trabalho possível
 Teremos, até lá, 6 sessões "ordinárias" e prevêem-se, pelo menos 4 sessões
extra (sábado de manhã, fim de tarde dia de semana)

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  Até lá, além da montagem/desmontagem do palco e exercícios (de
concentração, expressão corporal /dramática e espírito de grupo/cooperação)
com todos e no início de cada sessão:

o 12 março - marcação das cenas 1 e 2 d´Os Piratas +

marcação/coreografia para o 1º poema
o 19 março - marcação das cenas 3 e 4 com inclusão do 1º poema
o 26 março - ensaio das cenas 1,2, 3 e 4 + marcação das cenas 5 e
6 + marcação/coreografia para o 2º poema
o 2 abril - marcação das cenas 7, 8 e 9 com inclusão do 2º poema
o 23 abril - ensaio de pormenor de todas as cenas
o 30 abril - ensaio com inclusão de som e luzes
o véspera do espetáculo - ensaio geral com inclusão guarda roupa,
som e luzes

Entretanto...

o até 2 abril - produção do espetáculo (cartaz, convites para a estreia,

programa)
o até 23 abril - montagem de todos os elementos de cenário e adereços
o até 30 de abril - prazo máximo para desenho/guião de som e luzes até
à vépera do espetáculo - prazo máximo para confeção do guarda
roupa

Impossível?!...o grupo dos últimos dois anos mostrou-nos que nada é

impossível, o sonho é que nos leva