Trabajo

Práctico
Segunda parte: Formulación

Alumnas: Eliana Caballero, Araceli Santillán, Rocío Colman,

Luciana Pinto, Brenda Sarabia

Profesora: Laura Catanzariti

Colegio: San Carlos Borromeo

Materia: Taller de comunicación Institucional y Comunitaria

Curso: 6° B

Año: 2018
Etapa 2: Formulación del proyecto

 Definición
 Fundamentación
 Objetivos
 Propósito
 Metas
 Localización
 Cronograma
 Destinatario
 Recursos Humanos
 Recursos Materiales

Definición: Proyecto de Difusión de Información acerca de las Personas con Diversidad

Funcional

Fundamentación:
Como fomentadoras del “Proyecto de Difusión de la Información acerca de las Personas con
Diversidad Funcional” estamos completamente convencidas de llevarlo a cabo ya que creemos
que hay muchas personas que desconocen la existencia de los diferentes tipos de
discapacidades o que ignoran a estas personas que las poseen.

Entonces, al ocupamos de la solución de estos problemas, lograríamos, en primer lugar,

terminar con marginalización de estas personas a través de la difusión de información acerca
de las distintas discapacidades existentes; y en segundo lugar permitiríamos que los niños,
adolescentes y adultos discapacitados gocen dignamente de sus derechos de educación,
trabajo, libertad de expresión, entre otros muchos; ya que como a cualquier persona les son
correspondidos completamente.

La ausencia de conocimiento de los diferentes tipos de discapacidades, lleva a la comunidad,

definida como un agrupamiento colectivo de personas formado de manera espontánea, a
realizar un trato diferente hacia estas personas, menospreciándolas y marginalizándolas de la
sociedad de provocando lo que se denomina como discriminación.
Estas estigmatizaciones, prejuicios y estereotipos negativos sobre las personas que tienen
alguna diversidad funcional (física, mental, intelectual o sensorial) influyen fuertemente en su
vida porque no permiten que puedan integrarse en la sociedad y participen en ella provocando
su aislamiento. Entonces se puede ver que su calidad de vida no es digna, por ende, sus
derechos están siendo violados.

Podemos mencionar también que existe la falta de personal capacitado para brindar una
educación motriz a estas personas. Si bien sabemos que esta solución permanece en el
Ministerio de Educación, creemos (como proyecto) que si empezamos a concientizar desde
ahora, en un futuro lejano podremos llegar a muchas más y solucionar este problema.
Entonces son estas situaciones y muchas más las que nos impulsan a querer seguir y llegar
muy lejos.

Como tal plantea Paulo Freire, la educación debe ser la liberación de las clases
subalternas(discapacitados) funcionando como un instrumento para la transformación social.

Por otro lado, vemos que el Estado, también cumple un rol de marginalización y ausencia
cuando vemos que hay una infraestructura inadecuada en la ciudad: el número limitado de
edificios, calles y zonas que se encuentran realmente adecuadas para que las personas con
discapacidad motora puedan desplazarse sin ningún inconveniente; y como consecuencia,
esto es uno de los motivos por los que las personas con discapacidad no consiguen empleo,
ya que muchos tienden a evitar salir de sus casas.

También existe la ausencia de instituciones que brinden capacitación para promover la

inclusión social de estas personas.

Como cierre de todo esto, podemos decir que nuestro proyecto es un proyecto de comunicación
comunitaria porque tiene como objetivo darle la voz al que no la tiene, convirtiendo el murmullo
en palabra. La comunicación comunitaria es un medio de comunicación usado para visibilizar a
los sectores marginalizados. Este funciona sin fines de lucro y nace bajo el sesgo libertador
frente a la opresión capitalista (practicas hegemónicas).
Nuestro proyecto tiene como finalidad construir, transmitir y comunicar acerca de las
necesidades, que se llevan a cabo en diferentes escenarios como Asociaciones, Centros,
Institutos, etc. Es importante saber que este tipo de comunicación funciona como una táctica de
comunicación que es parcial y sectorizada y no como un instrumento de transformación social.

Por otra parte, nuestro proyecto busca la desnaturalización del concepto negativo que se tiene
hacia estas personas (significante-significado).

Por último, podemos mencionar que la comunicación comunitaria, es llevada a cabo por
distintos procesos y pasos a seguir, entre ellos encontramos a la investigación y a la acción
(marco metodológico).

Objetivos:

 Informar más a la sociedad acerca de los diferentes tipos de discapacidades

 Ofrecer una mejor calidad de educación
 Luchar por los derechos de las personas con discapacidad

Propósito:

 Concientizar a las personas acerca del concepto negativo que tiene hacia las personas
con diversidad funcional

Metas:

 Visitar varios centros educativos para poder informarnos más acerca de ellos (educación,
estilo de vida)
 Hacer un documental para poder mostrar el tipo de vida y educación que llevan
 Brindar los materiales que se necesiten para el mejor desarrollo de su educación motriz
(como útiles escolares, afiches, libros para colores, juguetes, películas etc)
 Disponer más de nuestros horarios para ocuparnos del proyecto
 Visitar diferentes Asociaciones de fomento para informar y concientizar.

Localización

Centros de educación especial a visitar para informarnos y brindar asistencia material:

 Centro educativo terapéutico – Cosquín 4660 (lugar a elección para hacer el documental)
  Mi casa Blanca – Gallardo 566
 Sonrisas - Olavarría 4759
 Centro Educativo Terapéutico CEREP - Primera Junta 3337

Lugares para difundir la información (concientizar):

 Galpon Cultural de Tapiales – Donovan 916

 La fomento de Villa Madero- Primera Junta 876
 Sociedad de fomento Lomas de Mirador – Coronel Dorrego 830
 Sociedad de Fomento Villa Insuperable -Salguero 1599

Cronograma: Actividades a realizar

Visitar Centros Educativos Terapéuticos:

 Sonrisas - 26/08/18 - 16:00hs

 Mi casa Blanca - 10/08/18 – 17:30 hs
 Centro Educativo Terapéutico Cosquín – 15/08/18 -18:30 hs
 Centro Educativo Terapéutico CEREP – 07/09/18 - 17:00 hs
 Sociedad de fomento Lomas de Mirador- 23/10/18 a las 19:00 hs
 Sociedad de Fomento Villa Insuperable – 1/11/18 a las 18:30 hs
 La fomento de Villa Madero – 09/11/18 a las 19:30 hs
 Galpón Cultural de Tapiales – 16/ 11/18 a las 19:00 hs

Destinatario: ¿A quiénes va dirigido?

Este proyecto va dirigido a toda la sociedad que desconozca los diferentes tipos de
discapacidades existentes o excluyan a las personas que las posean.

Recursos Humanos

Araceli Santillán: Representante del grupo. Toma nota y realiza informes para exponerlos en
los diferentes lugares que vallamos a informar.

Eliana Caballero: Se encarga de entrevistar, grabar y editar.

Brenda Sarabia: Se encarga de difundir el video en todas las redes sociales.

Luciana Pinto: Se encarga de conseguir los materiales que se brindarán a los Centros
Educativos Terapéuticos

Rocío Colman: Organiza fechas, horarios y crea actividades didácticas para visitar los Centros.

Recursos Materiales

 Se necesito el uso de una Camara Nikon COOLPIX P610 y computadora HP para grabar
y editar
 Se aportó dinero en materiales escolares para ayudar a la educación
 Se invirtió dinero en pasaje de colectivo para poder movernos a los diferentes Centros
de Educación Terapéutica y a las Asociaciones Civiles.

Excluye de la sociedad se los menosprecia desvalorizar