CONCEPTUALIZACIÓN DE CONTRASTE

1. Discapacidad múltiple: Conjunto de necesidades educativas, medicas, socioemocionales

que a la vez combinadas con alteraciones a nivel sensorial, cognitivo, neurológico, motiz,
conductual repercuten en la vida del estudiante y en todas las áreas en la cual este se
desenvuelve afectando la comunicación éste y requiriendo por este motivo de apoyos
permanentes e intensivos para toda su vida.

2. Necesidades educativas especiales Múltiples: Se refiere a que el alumno presenta

dificultades para aprender y participar en todas las áreas de su desarrollo y esto se debe a
las barreras que le pone la misma sociedad.

3. Sordoceguera: Es una alteración Sensorial que involucra la perdida visual y auditiva lo cual
genera problemas de comunicación y dificultades para desenvolverse en su medio.

4. Retos múltiples: Son los desafíos que presentamos las personas que debemos trabajar con
alumnos con discapacidad Múltiple.

5. Enfoque Ecológico Funcional: Este enfoque se centra en la integrar todas las áreas del
desarrollo tomando en cuenta las características individuales de nuestros estudiantes
permitiendo de esta manera que sean funcionales, que participen que sean autónomos y
tengan una mejor calidad de vida dentro de la sociedad.

6. Comunicación (Niveles , formas, funciones): Es el medio por el cual nos relacionamos con
la sociedad y a medida que vamos avanzando de nivel comunicativo vamos desnaturalizado
de lo más concreto a lo más abstracto logrando la comunicación efectiva. Cabe destacar que
a medida que va progresando en las funciones y formas el alumno mejor se comunicara y
tendrá más opciones de elegir.

7. Anticipación: Es una estrategia que se utiliza en el calendario de anticipación para que el

alumno logre comprender lo que sucede a su alrededor así le permitirá tener un orden de
lugar, personas y tiempo.

8. Calendario: Es un sistema de anticipación donde el alumno logra incorporar habilidades de

la comunicación, motoras y de pensamiento. Esta actividad ayuda al alumno a que logre
estructurar y organizar las actividades de su día a día.

9. Desnaturalización: es el proceso mediante el cual el estudiante va relacionando el objeto

concreto hasta llegar al nivel abstracto que se expresa en forma simbólica.
 10. Estrategia Mano Bajo Mano: Es una estrategia en la cual el alumno logra percibir y
explorar su entorno en el que vive a través de sus manos la cual es su herramienta para
comunicarse. Esta estrategia entrega seguridad, confianza e intención comunicativa, entre
otros.

INTEGRANTES: ERIK GESELL

JESSICA GONZALEZ
MARIA GRACIELA SUBIABRE

DOCENTE: NATALIA FICA