ESCUELA HANS WENKE MENGERS

CIENCIAS NATURALES
RAUL PIZARRO POLANCO

UNIDADES TEMATICAS OCTAVO

UNIDAD: ¿Qué es y para que nos sirve la electricidad?

SUB UNIDAD. ¿Qué son las cargas eléctricas?

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Actitudes Actividades INDICADORES DE EVALUACION

1.-Analizar las fuerzas Mostrar curiosidad, 1.- Los cuerpos pueden presentar 1.- Explican que dos cuerpos con carga eléctrica
eléctricas, considerando: creatividad e interés atracción o repulsión, cuando se se repelen si son del mismo tipo (positivas o
 Los tipos de por conocer y frotan, debido a la presencia de negativas) y se atraen si son de diferente tipo
electricidad comprender los una propiedad llamada carga (una negativa con una positiva, y que un cuerpo
 Los métodos de fenómenos del eléctrica. con carga eléctrica atrae a uno que està
electrización entorno natural y Frotan diferentes materiales y los eléctricamente neutro.
(fricciòn, contacto e tecnológico, acercan a objetos.
inducción) valorando su Se informan que las cargas
 Planificaciòn, importancia para el eléctricas provienen de la
conducción y desarrollo de la estructura de los àtomos, los que
evaluación de sociedad. poseen protones con carga positiva
experimentos para y electrones con carga negativa
evidenciar las Dos cuerpos que tienen la misma
interacciones carga se repelen, y dos cuerpos
eléctricas. que tienen diferente carga , se
 Evaluaciòn de los atraen. 2.- Identifican las diferencias entre buenos
riesgos en la vida Armen un circuito eléctrico simple materiales conductores y malos conductores de
y luego colocan diferentes la electricidad
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cotidiana y las Trabajar materiales observando lo que

posibles soluciones. responsablemente sucede con la ampolleta.
en forma proactiva y ¿Què materiales serian
colaborativa, conductores de la electricidad?
considerando y ¿Cuáles se comportan como
respetando los aislantes? Por que?
aportes del equipo y
manifestando 3.- Utilizando diversos materiales 3.- Electrifican objetos, primero por medio del
disposición a Electrifican cuerpos por método de frotación, y luego por el método de
entender los frotamiento y por contacto contacto, explicando, en cada caso, las
argumentos de otros Observan lo que sucede y características que deben poseen los materiales
en las soluciones a describen cada situación. de los objetos, el tipo y la cantidad de
problemas electricidad que adquieren y la relación con sus
científicos. 4.- Describen lo que es una tamaños.
conexión a tierra, cable conectado
al suelo, que es capaz de absorver
los electrones libres de una
descarga eléctrica. Es importante 4.- Explican el concepto de conexión a tierra,
porque ante una sobre carga identifican el símbolo con que se representa y
eléctrica de algun aparato, el cable su importancia para la seguridad de las
a tierra permite dirigir el exceso de personas en instalaciones eléctricas, como la
carga al suelo, que lo absorbe, domiciliaria.
Manifestar una protegiendo asi al aparato
actitud de 5.- Describen en base a modelos microscópicos
pensamiento crìtico, 5.- Describen como es el procedo los fenómenos de inducciòn y polarización
buscando de electrificación por inducción , eléctrica.
rigurosidad y mediante una representación
replicabilidad de las grafica.
evidencias para
sustentar las
respuestas, las
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soluciones o las 6.- Electrizan objetos por medio del método de

2.- Analizar un circuito hipótesis. 6.- Realizan la electrizacion de inducción, explicando las características que
eléctrico domiciliario y objetos mediante el método de la deben poseer los objetos y el tipo de
comparar inducción, describiendo lo que electricidad que adquieren.
experimentalmente los sucede en el proceso.
circuitos en serie y en 7.- Explican fenómenos que pueden ocurrir con
paralelo, en relación con la: 7.- Explican la importancia de la cuerpos eléctricamente cargados, como las
 Energìa eléctrica adopcciòn de mecanismos de descargas eléctricas, evaluando riesgos para las
 Diferencia de seguridad que nos protejan de personas y los bienes, y la adopción de
potencial descargas eléctricas , como los mecanismos de seguridad, como los pararrayos
 Intensidad de pararrayos y las conexiones a o las conexiones a tierra en diversos aparatos
corriente Demostrar tierra. eléctricos.
 Potencia eléctrica valoración y cuidado
 Resistencia eléctrica por la salud y la
 Eficiencia integridad de las 8.- Comparan el circuito eléctrico simple con un
energética. personas, evitando 8.- Comparan un circuito eléctrico circuito de agua, explicando los conceptos de
conductas de riesgo, simple con un circuito de agua, potencial eléctrico, corriente eléctrica,
considerando explicando los conceptos de resistencia eléctrica y potencia eléctrica, por
medidas de potencial eléctrico, corriente medio de analogías.
seguridad y tomando eléctrica, resistencia eléctrica y
conciencia de las potencia eléctrica, mediante
implicancias èticas analogías.
de los avances 9.- Explican como se miden y 9.- Explican como se miden y expresan el
científicos y expresan el potencial eléctrico, potencial eléctrico (volt), la corriente eléctrica
tecnológicos.. corriente eléctrica, resistencia (ampere), la resistencia eléctrica (ohm), la
eléctrica, la potencia eléctrica y la potencia eléctrica (watt) y la energía eléctrica
energía eléctrica. (joule)

10.- Compara circuitos en serie y 10.- Identifican en artefactos eléctricos de uso

en paralelo, en relación con cotidiano (ampolletas, televisores, planchas,
energía eléctrica, diferencia de etc) las condiciones bajo las cuales funcionan,
potencial, intensidad de corriente, como la potencia y energía que disipan.
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resistencia eléctrica y potencia

eléctrica, 11.- Aplican, para el caso de artefactos
eléctricos cotidianos, las leyes de Ohm y Joule
para resolver problemas cuantitativos simples.

12.- Diseñan y construyen, con elementos

simples ( pilas, ampolletas pequeñas, cables
3.- Organizar el trabajo e interruptor) un circuito en serie y otro en
colaborativo, asignando paralelo.
responsabilidades,
comunicándose en forma 13.- Comparan cualitativamente los circuitos
efectiva y siguiendo normas eléctricos en serie y en paralelo.
de seguridad
14.- Explican, utilizando estrategias de síntesis,
4.- Crear, seleccionar, usar y las ventajas de emplear circuitos en paralelo en
ajustar modelos simples, en las instalaciones eléctricas domiciliarias.
forma colaborativa, para
apoyar explicaciones de 15.- Identifican los principales dispositivos que
eventos frecuentes y deben estar presentes en un circuito eléctrico
regulares domiciliario:
Enchufes, interruptores, conexión a tierra,
colores de los cables que se utilizan y
dispositivos de seguridad.

16.- Trabajan colaborativamente en la

construcción de circuitos eléctricos,
manteniendo las debidas precauciones.

17.- Realizan cálculos matemàticos necesarios

en una investigación experimental, no
experimental o documental, entre otras.
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UNIDADES TEMATICAS SEPTIMO

UNIDAD ¿Como son los gases de nuestro entorno?

Sub-Unidad Los gases
Objetivos de aprendizaje Habilidades Actitudes Indicadores de evaluación
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Investigar Observar e Trabajar Describen las magnitudes de presión,

experimentalmente y interpretar responsablemente en volumen temperatura y calor en el
explicar el resultados forma proactiva y comportamiento de los gases del
comportamiento de gases colaborativa , entorno.
ideales en situaciones considerando y
cotidianas, considerando: Observar y respetando los Obtienen, organizan y presentan datos
 Los factores como explicar variados aportes del empíricos en relación a la
presión, volumen y fenómenos equipo. compresibilidad de los gases frente a la
temperatura incompresibilidad de los líquidos y
 Las leyes que lo sólidos.
modelan.
 La teoría cinética Observar y Esforzarse y Describen por medio de la teoría
molecular explicar perseverar en el cinético molecular , la diferencia de
fenómenos trabajo personal, comportamiento en el flujo entre
entendiendo que los fluidos compresibles e incompresibles
Desarrollar una logros se obtienen
investigación solo después de un Explican el cambio en el movimiento de
científica trabajo riguroso. las partículas de materiales gaseosos
experimental cuando experimentan cambios de
Interpretar y Mostrar curiosidad, temperatura.
procesar datos creatividad e interés
por conocer y Describen características de los gases
comprender los mas comunes del entorno, como el
fenómenos del
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Plantear un entorno natural y aire, gas combustible, gases que

problema y tecnológico. producen el efecto invernadero
formular
hipótesis Explican el cambio en el movimiento de
las partículas de materiales gaseosos
Observar y cuando experimentan cambios en la
explicar presión.
Observar y describir fenómenos
objetos, procesos y Observan fenómenos del mundo
fenómenos del mundo Observar e natural usando sus sentidos
natural y tecnológico interpretar
usando los sentidos resultados
Describen un suceso simple sobre la
Formular y fundamentar base de los que perciben
predicciones basadas en
conocimiento científco

Desarrollar una
investigación Formulan predicciones basadas en el
científica conocimiento científico.
experimental.