Paciente Fabricio García García

Fecha de Nacimiento 3/8/2016

Edad Cronológica 2 años y 4 meses

Diciembre 2018

El presente informe corresponde a la evaluación neurolingüística realizada durante el mes de

diciembre 2018

Antecedentes, retraso en la adquisición del lenguaje

La evaluación de los distintos procesos lingüísticos se basó en la observación clínica y en aspectos

cualitativos.

Fabricio es un niño que no se mostró reticente a ingresar al consultorio, si bien las sesiones se
realizaron en presencia de la mama.

Logra vincularse con la terapeuta estableciendo contacto visual sin dificultad.

Saluda a la terapeuta al ingresar y al finalizar la sesión.

Le cuesta sostener la atención, siendo necesario la reiteración de las consignas. Esto se debe a fallas
atencionales, y por permanecer en la actividad que realiza, sin interesarse en nuevas propuestas.
Muestra rigidez a la modificación de la utilización de herramientas propuesta y a la intervención del
adulto.

Fabricio tiene conciencia del NO y las implicancias del mismo. Responde a órdenes simples. Su
lenguaje expresivo es reducido, solicitando objetos de su interés a través del señalamiento, utiliza al
adulto como herramienta de comunicación.

Lenguaje expresivo

El mismo no es acorde a su edad cronológica, emitiendo vocalizaciones y utilizando el señalamiento

al adulto como medio de comunicación

Lenguaje comprensivo

La comprensión se encuentra afectada para consignas largas y o complejas, como así también por la
alteración de la atención sostenida.

Evaluación y tratamiento neurolinguistico Equipo Interdisciplinario

Av. Sta. Fe 3778 CABA 4831-9240 fga.flavia.miranda@gmail.com

Aspecto pragmático

Cambia de actividad continuamente, hay que llamar su atención varias veces para que responda a lo
solicitado.

Dispositivos Básicos del aprendizaje

Se observa disminución del tiempo de atención sostenida buscando cambiar de actividad y

disminución de la memoria auditivo verbal de corto plazo.

En síntesis puede inferirse que Fabricio presenta un retraso en la adquision del lenguaje en su
vertiente expresiva y comprensiva, disminución de la atención sostenida, disminución de la memoria
auditivo verbal de corto plazo, marcada rigidez para los cambios, se observan conductas llamativas
en el aspecto conductual y motivación para el aprendizaje escasa.

Por lo observado, se indica

 Tratamiento neurolinguistico para el abordaje terapéutico de sus dificultades , dos sesiones

semanales
 Orientación profesional a los padres

Sin otro particular, saluda atte.

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