RInstitución Educativa Emblemática

“San Luis Gonzaga” de Ica

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“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”
AREA : ………………………………
PRIMERA UNIDAD
…….PERIODO
…….GRADO
“TITULO DE LA UNIDAD”
I. INFORMACIÓN GENERAL
DRE:
1.1. Ica
UGEL:
1.2. Ica
Institución Educativa:
1.3. “San Luis Gonzaga” de Ica
Director:
1.4. Dr. Pedro Eduardo Falcón Guerra.
Subdirectora:
1.5. Dra. Millie Edith Álvaro López
Coordinadora Pedagógica
1.6.
Coordinadora de Área:
1.7. .............................................
1.7 Ciclo:
1.8 Secciones:
1.9 Horas semanales:
1.10 Duración: .........................(...... semanas)
1.11 Profesores: ....................................................
1.12 Año
II. JUSTIFICACIÓN.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PRODUCTO/EVIDENCIAS

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Y ACTITUDES

ENFOQUES VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO, SE DEMUESTRA,

TRANSVERSALES POR EJEMPLO, CUANDO
Conciencia de Reconocen y valoran los derechos individuales y
derechos colectivos que tenemos las personas en el ámbito
privado y público.
Disposición a elegir de manera voluntaria y
Libertad y
De derechos responsable la propia forma de actuar dentro de una
responsabilidad
sociedad.
Diálogo y Disposición a conversar con otras personas,
concertación intercambiando ideas o afectos de modo alternativo
para construir juntos una postura común..
 VI. SECUENCIA DIDÁCTICA

SESION Campos Actividades Tiempo

Competencias Capacidades Desempeños
Temáticos Estratégicas CC.HH AA.TT
N° 1 : …… INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Problematiza situaciones. Composición Desarrollan procesos Reconoce la importancia
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR química de los que los llevan a una de la ciencia para mejorar
CONOCIMIENTOS. seres vivos. respuesta satisfactoria. la calidad de vida.

N° 2: …… INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Analiza datos e Agua y sales Comprende el mundo Investiga cuáles son las
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR información. minerales. natural a través de principales vías de
CONOCIMIENTOS. preguntas sobre hechos eliminación del agua en el
de la vida cotidiana o de ser humano.
su interés.

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Diseña estrategias para Carbohidratos Acepta la naturaleza de Averigua cuales son los
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR hacer indagación. la exploración científica carbohidratos que más
CONOCIMIENTOS. y trabajo en equipo. existen en el planeta.

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Comprende y usa Proteínas y lípidos. Muestra curiosidad y Identifica la importancia
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS conocimientos sobre objetividad en la del colesterol en los
SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA los seres vivos, recolección de datos y animales.
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, materia y energía, su validación y
TIERRA Y UNIVERSO. flexibilidad.
biodiversidad, Tierra
y universo.
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Diseña estrategias para Ácidos nucleicos. Se plantea situaciones Elabora una tabla y
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR hacer indagación. de aprendiza-je a partir compara las bases
CONOCIMIENTOS. de intereses nitrogenadas.
relacionados con
situaciones de la vida
cotidiana.
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Genera y registra datos Niveles de Reflexiona sobre la Debate sobre la
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR e información. organización. ciencia y la tecnología organización de la
CONOCIMIENTOS. desarrollando su materia viviente.
pensamiento crítico.
VII. EVALUACIÓN

- La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando las inteligencias múltiples, inteligencia emocional y los estilos de aprendizaje de las
estudiantes.
- En cada unidad didáctica se evaluará las competencias de grado.
- Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa.
- La evaluación sumativa se realizará al finalizar la unidad, valorando el nivel de desempeño alcanzado por el estudiante en las competencias. Se
diseñará situaciones de evaluación a partir de tareas auténticas y complejas, que le exijan usar sus competencias para resolver retos planteados en
contextos para la vida.
COMPE
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN/ INSTRUMENTO CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRIORIZADOS
TENCIA
EVALUACIÓN
 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando las inteligencias múltiples,
inteligencia emocional y los estilos de aprendizaje de las estudiantes.
 En cada unidad didáctica se evaluará las competencias de grado.
 Se tendrá especial atención en la evaluación formativa de los aprendizajes.
 La evaluación sumativa se realizará al finalizar la unidad, valorando el nivel de desempeño
alcanzado por el estudiante en las competencias. Se diseñará situaciones de evaluación a partir de
tareas auténticas y complejas, que le exijan usar sus competencias para resolver retos planteados
en contextos para la vida.
IX. RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
 MEDIOS: Medios audiovisuales (TV, DVD, CD, etc.), radio, computadoras, multimedia, tics.
 MATERIALES: Materiales de escritorio, cuaderno, diccionario, hojas impresas, papelotes, cartulina,
textos de consulta, periódicos, revistas, tiza, plumones, lapiceros, tarjetas, rompecabezas.
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- DOCENTE:
- ESTUDIANTE:
Ica, marzo del 2019
PROFESORES DEL GRADO:

COORDINADOR(A) DE ÁREA: …,……………………………………

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COORDINADORA PEDAGÓGICA Vº Bº SUBDIRECTORA