Liceo Claudina Urrutia de Lavín

Departamento de Orientación
Equipo de enseñanza: Segundo Nivel

PROPUESTA CRONOGRAMA ANUAL PLAN DE ORIENTACIÓN SEGUNDO NIVEL AÑO 2019

N° UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVOS TIEMPO OBSERVACIONES

1 RECONOCIENDO MI LICEO RECONOCER E IDENTIFICAR LOS 27 de febrero – 8
(Nivelación) ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE de Marzo
LA CULTURA LICEANA QUE
PROMUEVEN UNA SANA
CONVIVENCIA (Reglamento
interno).

INTERNALIZAR EL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y SUS
EJES PRINCIPALES:
MISIÓN
PERFIL DEL EGRESADO
DEBERES Y DERECHOS
2 CRECIMIENTO PERSONAL IDENTIFICAR DISTINTAS 11 de Marzo – 30 SE GESTIONARÁ VISITA DE
ALTERNATIVAS POSIBLES EN SUS de Abril ESPECIALISTA DEL AREA
PROYECTOS DE VIDA, DE LA SALUD PARA
CONSIDERANDO SUS INTERESES, CHARLA RESPECTO A LA
CAPACIDADES Y HABILIDADES. SEXUALIDAD, GENERO Y
AFECTIVIDAD.
COMPRENDER LA IMPORTANCIA
DE TOMAR DESICIONES Y COMO CADA OBJETIVO SE
ESTAS INFLUYEN EN SUS METAS Y EVALUARÁ CON UNA
LOGROS PERSONALES RUBRICA DE
AUTOEVALUACION DE LOS
FORTALECER UNA APROXIMACION ESTUDIANTES. MIENTRAS
A LA SEXUALIDAD RESPONSABLE Y QUE LA UNIDAD SE
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LOS VÍNCULOS AFECTIVOS EN EVALUARA CON UNA

FUNCIÓN DE VALORES COMO EL ESCALA DE APRECIACIÓN
RESPETO HACIA LOS DEMAS, LA DESCRIPTIVA REALIZADA
RESPONSABILIDAD Y EL POR EL DOCENTE.
AUTOCUIDADO.

IDENTIFICAR SITUACIONES DEL

AMBITO DE LA SEXUALIDAD.
GENERO Y AFECTIVIDAD,
RESGUARDANDO LA SALUD,
INTIMIDAD, INTEGRIDAD FÍSICA Y
EMOCIONAL.

3 RECONOCER EN SU CONTEXTO 6 de Mayo – 10 de

BIENESTAR Y AUTOCUIDADO SOCIAL DIFERENTES SITUACIONES Junio
PROBLEMATICAS Y/O DE RIESGOS
RELACIONADOS AL CONSUMO DE
SUSTANCIAS, CONDUCTAS
SEXUALES RIESGOSAS Y
VIOLENCIA.

IDENTIFICAR LAS DIFERENTES

REDES DE APOYO QUE PUEDEN
SERVIR COMO AYUDA PARA
RESOLUCION DE CONFLICTOS, YA
SEA, LA FAMILIA, EL
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO,
INSTITUCIONES DE SALUDO,
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CENTROS COMUNITARIOS Y REDES

DIGITALES ESPECIALIZADAS.

PROMOVER Y LLEVAR A CABO DE

MANERA AUTONOMA, ACCIONES
QUE FAVOREZCAN LA VIDA
SALUDABLE A NIVEL PERSONAL Y
SOCIAL, MANIFESTANDO INTERES
Y PREOCUPACIÓN ANTE
PROBLEMAS Y SITUACIONES DE SU
ENTORNO Y DE SUS VIDAS
(ALIMENTACIÓN, USO POSITIVO
DEL TIEMPO DE OCIO,
PREVENCION DE RIESGOS Y
SEGURADAD PERSONAL EN LO
COTIDIANO).
4 COMPARAR POSIBLES CAMINOS A 17 de Junio – 19 CHARLA DE EGRESADOS
GESTIÓN Y PROYECCIÓN DEL SEGUIR EN EL DESARROLLO DE SUS de Agosto 4TO MEDIO AREA
APRENDIZAJE PROYECTOS DE VIDA, TOMANDO HUMANISTA, CIENTIFICO Y
EN CUENTA DISTINTAS OPCIONES CIENTIFICO
LABORALES Y ACADÉMICAS TECNOLOGICO.
RECONOCIENDO HABILIDADES E
INTERESES.

DISEÑAR ASPECTOS DE SUS

POSIBLES PROYECTOS DE VIDA
CONSIDERANDO ELEMENTOS
COMO HABILIDADES,
MOTIVACIONES, METAS
PERSONALES, POSIBILIDADES Y
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LIMITACIONES, ASUMIENDO EL
DESAFÍO DE TOMAR DECISIONES
COHERENTES CON ESTOS
ELEMENTOS Y ACTUANDO,
BASANDOSE EN ELLOS, DE
MANERA PERSEVERANTE Y
ESFORZADA.
5 PROMOVER EN SU ENTORNO 19 de Agosto – 30
RELACIONES INTERPERSONALES RELACIONES INTERPERSONALES de Septiembre
CONSTRUCTIVAS, YA SEA,
PRESENCIALES O EN REDES
SOCIALES, ANALIZANDO
SITUACIONES, DONDE SE
CONSIDERE LOS DERECHOS DE LAS
PERSONAS, ACORDE A LOS
PRINCIPIOS DE IGUALDAD,
DIGNIDAD, INCLUSIÓN Y NO
DISCRIMINACIÓN.

ESTABLECER ALTERNATIVAS PARA

6 PERTENENCIA Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
EN EL MARCO DE DERECHOS QUE
PROMUEVAN LA BUSQUEDA DE
ACUERDOS QUE BENEFICIEN A LAS
PARTES INVOLUCRADAS Y QUE
IMPLIQUEN EL COMPROMISO
RECÍPROCO.
Desarrollar iniciativas innovadoras 07 octubre- 11 de
a promover el respeto, la justicia, noviembre
el buen trato, las relaciones
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pacíficas y el bien común en el

grupo curso y la comunidad
escolar.

Identificar en su contexto
diferentes instancias en las que
puedan participar o contribuir a la
resolución de problemáticas a
partir del reconocimiento de si
mismos y los demás como sujetos
de derechos deberes

Comprender la importancia del

respeto por la dignidad, la
diversidad, la equidad de género,
la inclusión, la participación
democrática, la justicia y el bien
estar.