Buenas Noches

Apreciados compañeros y tutora.

A continuación dejo mis aportes para la construcción de la línea del tiempo de la Psicometría.

Desarrollo histórico de la Psicometría

ANTECEDENTES DESDE EL 350 A.C 1. (350 A.C)

1. Platón y Aristóteles: estudiaban las diferencias entre los seres humanos y establecieron
los somatotipos.
2. 2. (200 A.C) Los Chinos: ya realizaban exámenes a las personas para que ingresaran al
servicio civil.
3. 3. 1400-1500 Renacimiento: mucho más interés por las diferencias individuales de los
seres humanos. Se realizaban exámenes orales.

PREPARACIÓN DEL ESCENARIO DESDE 1840.

1. Las enfermedades mentales crecieron.

2. Se adoptaron los exámenes escritos en educación.
3. DARWIN (1858): propuso la Teoría del origen del hombre.
4. WUNDT (1879): creó el primer laboratorio de psicología. Es el padre del Estructuralismo.
5. LOS ALEMANES: plantean a la psicología como una ciencia.
6. SIGLO XIX: médicos franceses clasifican a las personas con retraso mental.

LAS RAÍCES DESDE 1880.

1. GALTON (1888): realizó pruebas sensoriomotrices en las cuales aplicó corelaciones. Fue
llamado "padre de la psicología individual" y realizó los primeros estudios de
inteligencia.
2. CATTELL: primero en utilizar la palabra TEST. Realizó pruebas de inteligencia y
personalidad y los primeros procesos de selección. 3. BINET (1905): elaboró el primer
test de inteligencia

EL FLORECIMIENTO DESDE 1915.

1. Incrementa número de tests.

 2. ARTHUT OTIS (1916): elaboró la primera prueba colectiva basada en las prubeas de
Binet. Creó las pruebas OTIS ALFA (alfabetas) y OTIS BETA (analfabetas).
3. 1926: Se empezaron a realizar las primeras pruebas de aptitud y de admisión en las
universidades.
4. Se realizaban tests de asociación libre con pacientes que presentaban actitudes
anormales en el ejército.
5. Todas las pruebas se trasladaron al servicio civil.

CONSOLACIÓN DESDE 1940.

1. Se empieza ya a utilizar la psicometría en todos los ámbitos (empresas, clínicas,

educación y en la guerra).
2. Empiezan a crearse los textos específicos de cada área (clínica, industrial, educativa).
3. SEGUNDA GUERRA MUNDIA (1945): nace, como tal, la psicología industrial.

ESCENARIO ACTUAL DESDE 1965 (ES EL PERÍODO ACTUAL)

1. Surge la respuesta al item.

2. Los test se enfrentan a cuestiones legales.
3. La psicometría es criticada por muchos motivos.
4. Las computadoras y los avances tecnológicos contribuyen a la elaboración de tests.

- 200 AC Sistema de exámenes chinos

- 395 AC Platón
En el texto III de La República, Platón realizó una clasificación de las personas en una escala
primitiva: oro, plata, hierro y latón, refiriéndose a ella como una “mentira noble” y un “cuento”,
a la vez que señalaba que “todos son hermanos” y “todos son afines”.

- 350 Aristóteles
Aristóteles en su obra Peri Psyche, por su nombre latino De Anima, y traducido como Sobre el
Alma, señala: “buscamos examinar e investigar primero la naturaleza y esencial del alma, y luego
sus atributos”.

- 1252 Tomás de Aquino.

Tomás de Aquino, al igual que Aristóteles prefirió concentrarse en las características y generales
de la naturaleza humana, en lugar de las diferencias individuales, algunas de ellas esbozadas en
su libro Suma Teológica.
 - Exámenes escritos
En relación a las modalidades de exámenes, a juicio de DuBois (1970), los tradicionales exámenes
escritos no eran comunes en la tradición educativa occidental, y no se presentan sino hasta
finales del siglo XVI, en la corriente de las escuelas jesuitas. La práctica más común era la
sustentación oral, que se mantiene en la actualidad para la sustentación de grado (licenciatura,
maestría y/o doctorado).

- 1650 Descartes, Locke, Hume, Kant

Pasado el Renacimiento, aparecieron pensadores motivados por el interés de conocer el
funcionamiento de la mente y las generalidades de ella, tales como Descartes, Locke, Hume y
Kant, según Misiak (1961).

- 1840 Promotores del mejoramiento diagnóstico

Pinel desde Francia, Tuke desde Inglaterra y Rush desde EUA, invirtieron esfuerzos por el
mejoramiento en el diagnóstico y tratamiento de los enfermos mentales. Dorothe Dix, lideró el
movimiento humanitario por mejorar las condiciones de las prisiones y los hospitales. Horace
Mann, educador, promovió la adopción de exámenes escritos formales por parte del Boston
School Committee, y en general de los EUA.

- 1859 Aportes de Charles Darwin

Darwin, en su obra Sobre el origen de las especies por medio de la selección natural (1859),La
descendencia del hombre y la selección en relación con el sexo (1871) y en La expresión de las
emociones en el hombre y los animales (1872), hizo referencias a la importancia de las
diferencias.

- 1879 Creación del primer laboratorio de Psicología

En 1879,Wilhem Wundt creó su laboratorio en la Universidad de Leipzig, dando nacimiento a la
psicología experimental vinculada básicamente a la psicofísica, contribuyó a las estandarización
de las condiciones y la precisión en la medición, y al estudio de los procesos mentales; junto a
otros científicos como Weber, Fechner, etc.Hilgard (1987), señala que la mayoría de los
directores de los primeros laboratorios de psicología en EUA, recibieron su formación en el
laboratorio de Wundt en Alemania.

- 1884 Aportes de Francis Galton

Hogan (2004) señala que para muchos, Francis Galton es considerado, como el fundador de la
Psicometría. Su aporte estuvo orientado al campo de la herencia, aunque se le reconoce como
alguien, quién consideró las condiciones ambientales; e intento crear numerosas pruebas de
agudeza sensorial, discriminación, tiempos de reacción, etc. En 1884, Galton abre su laboratorio
antropométrico, en donde, a cambio de una suma equivalente a tres centavos, uno podía ser
evaluado en diversas características, y donde pasaron cerca de 10000 personas, lo que permitió
expandir la noción de medición mental y permitió la recopilación de una amplia cantidad de
datos. Galton creó el diagrama de distribución bivariada, y fue quién indujo a Karl Pearson,
matemático británico, a desarrollar el coeficiente de correlación. Además se dedicó a ser un
divulgador de las mediciones mentales.

- 1890 Aportes de James MKeen Cattell

James McKeen Cattell, fue una figura clave para el desarrollo de la psicometría, formó parte de
la University of Pensylvania, y más adelante en la Columbia University. Influido por Wundt,
(tradición psicofísica) con quién dedicó su labor de licenciatura en Alemania, para luego, estudiar
junto a Galton (diferencias individuales y herencia). Él contribuyó a la psicometría como
divulgador, y sistematizador de la psicometría, en varias publicaciones norteamericanas. En
1890,introdujo el término prueba mental, la misma que caracterizó el área durante 50 años más
adelante.

- 1897 Aportes de Herman Ebbinghaus

Herman Ebbinghaus, conocido por sus estudios de la memoria, se dedicó además a buscar
mediciones de la inteligencia, y aunque se le considera a Binet, como aquel que inicio las primeras
mediciones válidas de la inteligencia, según Spearman (1927b, pp. 2-3) “el primer gran intento
por lidiar adecuadamente con el problema (de la naturaleza real de la inteligencia ) lo realizó
Ebbinghaus, en un trabajo muy destacado y aún lejos de ser valorado en 1897”

- 1904 Aportes de Charles Spearman

Charles Spearman, aún cuando no creó ningún nuevo tipo de prueba, contribuyó a la psicometría
a nivel teórico y en el procesamiento de datos. En 1904, publicó un trabajo que aludía a la teoría
bifactorial en el “American Journal of Psychology”,dirigida desde el método de las diferencias
tetrádicas, técnica estadística que más adelante se daría a conocer como “análisis bifactorial”.
Realizó el primer intento por ofrecer una teoría con fundamentos empíricos sobre la inteligencia
y nuevos métodos de medición mental.

- 1905 Aportes de Fred Binet

Para Hogan (2004), Alfred Binet de Francia, es considerado como el Padre de las pruebas de
inteligencia, fue quién desarrollo la Escala Binet-Simon (1905).En 1908, se le dio el primer uso del
término “edades mentales”.

- 1910 Pruebas de aprovechamiento

Durante este período, muchos autores se dedicaron a la creación de lo que fue conocido como
“pruebas de aprovechamiento” del “nuevo tipo”, empero aún les inquietaba la falta de
confiabilidad en los exámenes del tipo escrito y orales. Durante la última parte de este período,
se desarrollaron una cantidad considerable de publicaciones respecto a las pruebas de
aprovechamiento, realizadas por autores como Rice, Courtis, Stone y E.L. Thorndike, entre otros;
quienes coincidian en promover que la educación fuera científica, e incrementar la confiabilidad
del calificador.

- 1916 Expansión de las pruebas generalizadas

Las primeras pruebas que en la actualidad se utilizan de forma generalizada, surgieron en esta
etapa, particularmente en áreas como la capacidad mental, aprovechamiento, personalidad,
intereses y otros. Un hecho que marcó la diferencia entre esta etapa y la anterior, fue la
expansión de la escala de Binet desde Francia a los EUA, entre 1910 y 1916.La mayoría de
versiones de este tipo fueron traducidas donde la más antigua probablemente sea la de Goddard
en 1910.

- 1916 Revisión de la prueba de Binet

La revisión Stanford de las Escalas de Binet, desarrollada por Lewis Terman, comúnmente
conocida como la Stanford-Binet, pronto se convirtió en un indicador para referenciar la
inteligencia humana, y probablemente el símbolo más conocido de la aportación de la psicología
al mundo, según Hogan (2004).

- 1917 Contexto de la Primera Guerra Mundial

Durante este período, EUA entra a la primera guerra mundial, y con motivo de este hecho, solicita
la asistencia de la American Psychological Association (APA) a través de una comisión dirgida por
Robert Yerkes, y entre los que se incluye a L. Terman; con el propósito de clasificar a los reclutas
militares.

- 1918 Prueba Army Alpha and Beta

Arthur Otis, estudiante de Terman, se interesó en convertir la Stanford-Binet en una prueba de
aplicación grupal y calificada objetivamente, ésta finalmente se convertiría en las versiones
verbal y no verbal de la prueba Army Alpha and Beta, que fue aplicada a cerca de dos millones
de militares

- 1923 Primera prueba de aprovechamiento estandarizada

La primera pueba de aprovechamiento estandarizada a nivel nacional, fue la Stanford
Achievement Test en el 1923; donde uno de sus coautores fue L. Terman.
 - 1930 Medición de Actitudes
Se desarrollaron iniciativas para medir las actitudes, entre las que se relacionan los aportes de
Thurstone (1928, 1929) y Likert (1932); contribuciones que estimularon una nueva línea de
investigación y un considerable bagaje de investigaciones hacia este tipo de medición.

- 1935 Aparición de nuevas prebas

Durante esta época,se desarrollaron las pruebas de personalidad entre otra variedad de campos,
entre ellas se disntinguen: Hoja de Datos Personales de Woodworth, el MMPI, la prueba de
Rorschach, el Test de Apercepeción Temática de Murray, el Test Gestáltico Visomotor de Bender,
Inventarios de Intereses Vocacionales de Strong, y de Kuder etc.

- 1939 Aportes de David Wechler

David Wechsler, en 1939 desarrolló la Escala Wechsler-Bellevue de Inteligencia, con el objeto de
evaluar esta área (inteligencia) pero en personas adultas.

- 1940 Publicaciones y editoriales

Las editoriales, permitieron la fácil socialización de los aportes de la psicometría, entre algunas
que destacaron se encuentran: la World Book Company, Psychological Corporation, el
Corporative Test Service que más adelante se incliuría en la Educational Testing Service, etc.
Algunas publicaciones fueron claves, y se dieron a notar durante esta fase, entre ellas se
reconocen a algunas como Psychometrika, 1936; Educational and Psychological Measurement,
1941; y el Mental Measurements Yearsbook, 1938.

- 1955 Consolidación de la Psicometría

Durante este período se fortalecen los avances desarrollados anteriormente, a la vez que la
psicometría se amplía en diversos planos profesionales tales como la práctica clínica, las escuelas,
las empresas, el ejército, etc.; contexto que le permitió ser reconocida y aceptada como una
práctica profesional. Se sistematizó el conocimiento en psicometría a través de diversos textos,
que además se convertirían en algunos de los clásicos en la materia,entre ellos: Las Technical
Recommendations for Psychological Tests and Diagnostic Techniques, publicadas por la
American Psychological Association (APA, 1954).Las Technical Recommendations for
Achievement Tests, publicadas por la American Educational Reaserch Association (AERA) y el
National Council on Measurement Used in Education (NCMUE,luego NCME;1955).En 1966, la
APA,AERA y NCME unieron ambas publicaciones en un solo documento que constituye un
documento de referencia titulado:“Standards for Educational and Psychological Testing”, cuya
versión actual es la de 1999.Aparecieron textos de gran importancia en el campo, tales como la
Theory of Mental Tests de Gulliksen.
 - 1965 Implicaciones sociales de la Psicometría
A mediados de los 60, existe un activismo, a nivel legislativo y judicial en relación a las pruebas,
al respecto de su uso desde diversos frentes en los ámbitos sociales, señala Hogan (2004), quién
además distingue algunas fuentes: Aparecimiento del movimiento a favor de la responsabilidad
social en la educación. Movimiento a favor de los derechos civiles, cuestionando el uso de ciertas
pruebas a grupos minoritarios. Preocupación del uso apropiado de las pruebas con las personas
discapacitadas.

- 1968 Nuevos modelos en Psicometría

En la década de los 60, surge la Teoría de la Respuesta al Ítem, o Teoría del Rasgo Latente,
marcado por las Statistical Theories of Mental Test Scores de Lord y Novick (1968)

Dios les bendiga.

Atentamente.

Biviana Giraldo Jaramillo

Código 24332022