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ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN

Actividad de aprendizaje 2: Entorno personal de aprendizaje

Aprendiz: Ángel Darío Álvarez Lario

Según Adell y Catañeda (2010) el PLE es concebido como: “El conjunto de herramientas,
fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua
para aprender”.

1. Basado en lo anterior y teniendo en cuenta su rol como pedagogo, elabore una


propuesta para la construcción de un PLE.

Para la elaboración de la propuesta tenga en cuenta:

 Las herramientas TIC que consulta para informarse.

 Las relaciones que establece gracias a dicha información.

 Las personas que sirven de referencia para obtener información.

 Los mecanismos utilizados para reelaborar la información y transformarla en


conocimiento.

En mi experiencia como educador propongo un proyecto que se realice durante todas las
horas del curso, que trabaje con el sentido de la consciencia del aprendizaje, con el sentido
de la identidad personal y con las relaciones dentro del grupo.

Desarrollo del PLE

Para desarrollar el proyecto, dado que este durará todas las horas del curso, se deberá
presentar y dejar claro desde el primer día de clases, siguiendo una seria de pasos, los
cuales serán: Trabajar el tema de la identidad y de las relaciones sociales de los alumnos
para que empiecen a tomar consciencia acerca del entorno virtual que tengan a través del
uso que le dan a sus PC en casa y a sus dispositivos móviles con conexión a Internet.

Primera clase: Presentación

Esta clase es determinante para el desarrollo del curso entero, se trabajará el tema de las
presentaciones personales. Como profesor y tutor se debe elegir la dinámica más
conveniente, teniendo en cuenta en número de estudiantes y organizarlos de la mejor
manera (en parejas, en grupos, presentación a toda la clase). Y, por supuesto, como
educador se debe adaptar al nivel del curso y aprovechará esta actividad para comenzar
a formar el entorno de aprendizaje.
Se realizaran las siguientes afirmaciones y/o preguntas en la dinámica:

 Yo (mi carácter y mis gustos).


 Mi entorno social (mis amigos, mi familia y mis compañeros de clase o del trabajo).
 Mi entorno virtual (los espacios y los tiempos que dedico a mis conexiones en
internet, los sitios y las personas que más frecuento allí y las herramientas que me
sirven para comunicarme).

Segunda clase: Propuesta del proyecto PLE del grupo

En la segunda clase del curso, el profesor propondrá el proyecto de una manera muy clara
a través de los siguientes pasos:

1. Explicar el concepto de PLE.

2. Ejemplificarlo a través del PLE de algunas personas.

3. Proponer crear Mi entorno personal de aprendizaje durante todas las horas del curso.

Tercera clase: Formación de grupos y asignación de instrumentos para el proyecto.

Para la tercera clase, los alumnos ya tienen que tener claro el concepto de PLE y su relación
con el aprendizaje en su asignatura preferida. Sus deberes consistirán en explorar las
diferentes herramientas que ofrece la web para almacenar, compartir y crear contenidos
que ayuden a aprender la temática que será evaluada.

Se formarán grupos y se sortearán tres herramientas básicas distintas de la web, cada


grupo explorará su herramienta durante el curso y después cambiará de herramienta. De
este modo, el profesor se asegura de que todos los grupos utilizarán por un tiempo
razonable y de una manera asidua las tres herramientas.

Herramientas tecnológicas utilizadas para obtener información.

Dentro de las muchas herramientas tecnológicas utilizadas para obtener información, las
más utilizadas serian computadores, Tablet, tableros digitales y lo más importante el acceso
a internet y así estando conectados encontramos una serie de bibliotecas virtuales y motores
de búsqueda de gran contenido académico con información confiable para así lograr un
excelente resultado al momento de realizar un trabajo o investigación.
2. Para terminar, reflexione sobre cómo los PLE a través del uso de herramientas
TIC contribuyen con la implementación de las mismas en los entornos de enseñanza-
aprendizaje.

En general la aplicación y elaboración de los entornos personales de aprendizaje responde


al interés que, como educador, me ha suscitado la observación de todo lo que nace a nivel
personal de los alumnos, cuando estos empiezan a estudiar cualquier tema; los lazos que se
estrechan entre estos. Estos entornos personales de aprendizaje no buscan reemplazar la
educación tradicional, si no, adecuar con el uso de herramientas tecnológicas y/o digitales
una óptima educación de calidad y completa, convirtiéndose en un nuevo enfoque sobre
cómo podemos utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el
aprendizaje.

Literatura citada

Adell Segura, J., Castañeda Quintero, L. (2010) “Los Entornos Personales de Aprendizaje
(PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje”. En Roig Vila, R. & Fiorucci, M. (Eds.)
Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas.