El Peabody Picture Vocabulary Test (PPVT), desarrollada por Lloyd

Dunn, (1965) evalúa el vocabulario receptivo. Entre las ventajas que

ofrece este test tenemos que no es necesario que los sujetos sepan
leer, no son necesarias respuestas orales ni escritas, a la vez que el
rango de edad que cubre es bastante amplio.

El test puede ser aplicado para sujetos cuyas edades estén

comprendidas desde los 2 años y 5 meses hasta los 17 años y 6 meses.
La prueba puede ser aplicada en otras edades no comprendidas en el
intervalo antes señalado, pero los resultados no pueden ser
comparados con los datos normativos, ya que no se calcularon para
edades menores de 2.05 ni mayores de 17.06. Se recomienda la
aplicación individual de la prueba.
El material de evaluación consta de 150 tarjetas numeradas del 1 al 150
que contiene cada una cuatro figuras diferentes numeradas como 1, 2, 3
y 4. Las figuras están trazadas con líneas negras sobre fondo blanco.
La tarea del sujeto consiste en seleccionar el dibujo de la lámina que
mejor represente una palabra estímulo presentada oralmente por el
evaluador. Cada lámina tiene asociada una única palabra. Las palabras
estímulos están ordenadas en sentido de complejidad creciente.

Consigna:
“Quiero que mires unos dibujos conmigo. Yo te diré una palabra, quiero
que me señales el dibujo que se corresponde con la palabra que te he
dicho”. También se le puede pedir al sujeto que diga el número de la
figura que se corresponde con la palabra.
Decimos la palabra “cuna”

El sujeto puede:
- Señalar
- Decir el número
- Indicar con algún gesto
- Nosotros señalar y el
responder afirmativa o
negativamente
- Una amplia edad de exploración
- No hay necesidad de respuestas verbales
- Correlaciona con los CI de Wechsler
- Es de rápida aplicación
- Válida en poblaciones no verbales o con trastornos motores
- Orienta necesidades de intervención
- Permite usos evolutivos
Como primer paso debe establecerse una buena comunicación con el
sujeto a evaluar, especialmente si es un niño, para garantizar su
cooperación en la evaluación.

Debe calcularse la edad cronológica exacta del sujeto en años y meses.

Los criterios de edad corregida se recomiendan solo hasta los 3 años de
edad cronológica.

En la columna Inicio de la hoja de respuesta se debe buscar la edad

cronológica del sujeto y determinar la lámina asociada a esa edad, esta es
la lámina por la cual se debe comenzar a evaluar.
Inicio # palabra f Resp.

1 CARRO 4

2 PELOTA 1
Ej. Un sujeto que tiene 3 años y 8
3 NIÑA 2
meses debemos comenzar la
4 LLAVE 1 aplicación en la lámina 22, que es
5 VACA 3
la lámina que identifica el intervalo
6 LATA 4
de edad correspondiente a su edad
7 VENTILADOR 2
cronológica.
8 MATA (planta) 3

9 PAYASO 2

10 GALLINA 2

11 ABEJA 4

12 SOPLANDO 4

13 BATE 2

14 HOJA 3

15 TAMBOR 1
En qué láminas empezamos la
16 SAYA (falda) 1

2.06-3.05 17 BEBE 1
aplicación para sujetos de:
18 COCHE 4
15 años 3 meses
19 CUBO 3

20 FLECHA 3
12 años 2 meses
21 MAESTRA 2

3.06-4.05 22 REINA 3 4 años 6 meses

23 COSIENDO 1

24 COGIENDO (cachando) 4 2 años 11 meses

25 ESPEJUELOS 3

26 PAVO REAL 2
Posteriormente se pasa a la lámina numéricamente anterior a la de
comienzo y se continua evaluando en orden descendiente hasta que el niño
logre en 8 láminas consecutivas responder 6 correctamente. La última
lámina respondida se considera el ítem base.Inicio # palabra f Resp.

1 CARRO 4

2 PELOTA 1

3 NIÑA 2

4 LLAVE 1

5 VACA 3

6 LATA 4

7 VENTILADOR 2

8 MATA (planta) 3

9 PAYASO 2
No importa la 10 GALLINA 2

variación de 11 ABEJA 4

12 SOPLANDO 4
ubicación de las 13 BATE 2

respuestas, siempre 14 HOJA 3

y cuando hay 6 Ítem Base 15 TAMBOR 1

16 SAYA (falda) 1

aciertos en un marco 2.06-3.05 17 BEBE 1

18 COCHE 4
de 8 ítems, se 19 CUBO 3

considera hallado el 20 FLECHA 3

21 MAESTRA 2
ítem base. 3.06-4.05 22 REINA 3

23 COSIENDO 1

24 COGIENDO (cachando) 4

25 ESPEJUELOS 3

26 PAVO REAL 2
Después de determinar el ítem base se vuelve al ítem donde se comenzó la
aplicación y se continua en un orden ascendente hasta que en un grupo de
8 láminas consecutivas el niño ha fallado en 6, entonces se interrumpe la
prueba y se considera la última lámina como ítem techo.
15 TAMBOR 1

16 SAYA (falda) 1

2.06-3.05 17 BEBE 1

18 COCHE 4

19 CUBO 3

20 FLECHA 3

No importa la 21 MAESTRA 2

variación de 3.06-4.05 22 REINA 3

23 COSIENDO 1
ubicación de las 24 COGIENDO (cachando) 4

respuestas, siempre 25 ESPEJUELOS 3

y cuando hay 6 fallos 26 PAVO REAL 2

27 ACCIDENTE 3
en un marco de 8 28 CANGURO 2

ítems, se considera 4.06-5.05 29 CERCA 1

hallado el ítem techo, 30

31
CONSTRUYENDO

AMARRANDO (atando)
3

y se suspende la 32 ECHANDO 1

aplicación. 33 LIMPIANDO 4

34 NIDO 3

35 SOBRE 1

5.06-6.05 36 PROYECTOR 3

Ítem Techo 37

38
RECOGIENDO

SUBMARINO
2

4
Antes de comparar los resultados de un sujeto evaluado con los datos
normativos es necesario determinar el puntaje bruto del sujeto.
El puntaje bruto se calcula restando la cantidad de láminas en las que el
niño fue evaluado menos la cantidad de errores.

15 TAMBOR 1

16 SAYA (falda) 1

2.06-3.05 17 BEBE 1

18 COCHE 4

19 CUBO 3

20 FLECHA 3

21 MAESTRA 2

3.06-4.05 22 REINA 3 El sujeto fue evaluado en

23 COSIENDO 1
un total de 37 láminas.
24 COGIENDO (cachando) 4

25 ESPEJUELOS 3
Tuvo un total de 11 errores
26 PAVO REAL 2

27

28
ACCIDENTE

CANGURO
3

2
Su puntaje bruto es de 26
4.06-5.05 29 CERCA 1

30 CONSTRUYENDO 3

31 AMARRANDO (atando) 4

32 ECHANDO 1

33 LIMPIANDO 4

34 NIDO 3

35 SOBRE 1

5.06-6.05 36 PROYECTOR 3

37 RECOGIENDO 2

38 SUBMARINO 4
A partir de la edad cronológica del sujeto y su puntaje bruto entonces
puede hacerse la comparación con los datos normativos.

La tabla 1 muestra las normas por edad. En la primera columna se muestran

los puntajes brutos que pueden obtener los sujetos, en la siguiente
columna se muestra la edad de vocabulario correspondiente a ese puntaje
bruto y el intervalo confidencial de la edad de vocabulario

Si la edad cronológica no coincide con la edad de vocabulario pero cae

dentro del intervalo confidencial de la edad de vocabulario se considera
también que el sujeto tiene un desarrollo normal del vocabulario.
 Fragmento de la Tabla 1
Puntuación Bruta Edad de Vocabulario Intervalo Confidencial

28 2.05 -2.10

29 2.06 -2.11

30 2.07 -3.00

31 2.08 -3.01

32 2.09 -3.02

33 2.10 2.05-3.03

34 2.11 2.06-3.04

35 3.00 2.07-3.05

36 3.01 2.08-3.06

37 3.02 2.09-3.07

38 3.03 2.10-3.08

39 3.04 2.11-3.09

40 3.05 3.00-3.10

41 3.06 3.01-3.11

42 3.07 3.02-4.00

43 3.08 3.03-4.01

44 3.09 3.04-4.02

45 3.10 3.05-4.03

46 3.11 3.06-4.04

47 4.00 3.07-4.05

48 4.01 3.08-4.06

49 4.02 3.09-4.06

50 4.03 3.10-4.07

Si el sujeto obtiene un puntaje de 34, y su edad cronológica es de 3 años y 1

mes, ¿se considera o no un desarrollo normal de su vocabulario?
La tabla 2 permite ubicar al sujeto evaluado en un determinado percentil.
Primeramente debe ubicarse en la primera columna la puntuación bruta del
sujeto evaluado y hacerla coincidir con el intervalo donde se ubica su edad
cronológica.

Se considera que un sujeto está dentro de límites normales cuando se

ubica entre el percentil 25 y el percentil 75. Por debajo del percentil 25 se
considera que el sujeto evaluado rinde peor que los sujetos de la norma
que tienen su misma edad cronológica. Si los sujetos se ubican por encima
del percentil 75 entonces se considera que rinden en la prueba mejor que
los sujetos de la norma que tienen su misma edad cronológica.
 Edad cronológica

Puntuació 2.05- 3.06- 4.06- 5.06- 6.06- 7.06-

n bruta 3.05 4.05 5.05 6.05 7.05 8.05

18 6

19 10

20 19

21 25

22 28

23 32

24 42

25 47 6 Un sujeto de 2 años y 8 meses que obtuvo un

26 50 7 puntaje bruto de 29, tiene un percentil 65.
27 60 8

28 64 10 2

29 65 10 4

30 66 17 6

31 67 18 7

32 72 20 7

33 75 25 8

34 81 32 9

35 83 38 9

36 84 42 10

37 87 43 10

38 90 44 10
Para determinar la puntuación típica derivada (CI) primeramente debe
determinarse en que percentil se ubica el sujeto en dependencia de su edad
cronológica. Después de determinar el percentil se debe utilizar la escala
que aparece en el reverso de la hoja de respuesta. Trace una línea vertical
por el percentil obtenido y cruce la escala de las puntuaciones típicas
derivadas, el punto de intersección representa la puntuación típica
derivada.
 Un sujeto de 2 años y 8 meses que obtuvo un
puntaje bruto de 29, tiene un percentil 65.

En este caso, sus puntuaciones típicas derivadas (CI) son iguales a 106,
que representan una puntuación media alta, correlacionable con un
Coeficiente de Inteligencia Medio Alto.
Tanto en el caso de los valores percentiles como en el de las puntuaciones
típicas derivadas es necesario estimar los intervalos de confianza. Para
determinar estos intervalos de confianza primeramente marque en la
escala de las puntuaciones típicas derivadas (CI) la cantidad de unidades a
la izquierda y a la derecha que se indican a continuación

Puntuación típica derivada Unidades a la izquierda Unidades a la derecha

obtenida (CI)

Menos de 70 2 6

70-85 3 5

86-115 4 4

116-130 5 3

Más de 130 6 2
Si un sujeto obtiene una puntuación percentil de 14, que equivale a 84
puntos en la puntuación típica derivada, ¿cuantas unidades deben
considerarse a la izquierda y a la derecha para establecer los intervalos de
confianza?
¿Cómo interpretamos la puntuación de este sujeto en función de su CI?