PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE

CIENCIAS II ENFASIS EN FÍSICA

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 8
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 2 Leyes del movimiento

TEMA La explicación del movimiento en el entorno
CONTENIDOS • Segunda ley de Newton: relación fuerza, masa y aceleración. El Newton como unidad de
fuerza.
CAMPO
FORMATIVO Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Relaciona la fuerza con las interacciones mecánicas, electrostáticas y magnéticas, y
explica sus efectos a partir de las Leyes de Newton.
ESTÁNDARES APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
CURRICULARES Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnología en la
A TRABAJAR calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigación científica, y el desarrollo de la
sociedad.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Utiliza instrumentos tecnológicos para ampliar la capacidad de los sentidos y obtener
información de los fenómenos naturales con mayor detalle y precisión.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN
Desarrollen • Interpreta y aplica las Leyes de Newton
habilidades asociadas como un conjunto de reglas para describir y • Comprensión de fenómenos y procesos
al conocimiento predecir los efectos de las fuerzas en naturales desde la perspectiva científica •
científico y sus experimentos y/o situaciones cotidianas. Comprensión de los alcances y limitaciones
niveles de de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
representación e • Valora la importancia de las Leyes de diversos contextos
interpretación acerca Newton en la explicación de las causas del • Toma de decisiones informadas para el
de los fenómenos movimiento de los objetos. cuidado del ambiente y la promoción de la
naturales salud orientadas a la cultura de la prevención
EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES

Parámetros de valoración por rubricas

Nivel de desempeño Calificación
1 Inaceptable 5.0 Analizan algunas situaciones
2 Bajo 6.0 7.0 cotidianas donde interactúan
fuerzas.
3 Alto 8.0 y 9.0
4 Destacado 10 Infieren la dirección del
movimiento de un cuerpo aplicando
RUBRICA NIVEL DE
fuerzas sobre él representar las
DESEMPEÑO
fuerzas que actúan en movimientos
Describe y realiza mediciones de la fuerza que actúa sobre
cotidianos utilizando vectores.
un cuerpo; reporta el resultado utilizando las unidades de
medida de la fuerza (Newton).
Calculan la resultante de un sistema
Identifica que en el movimiento se tiene una fuerza
de fuerzas.
únicamente cuando hay una aceleración
Establece la relación entre la masa y la aceleración cuando Participación por equipo.
una fuerza es aplicada
 Reconoce que las fuerzas siempre se presentan en pares y
que actúan en objetos diferentes
Relaciona las leyes de Newton y las identifica como un
conjunto de reglas formuladas para interpretar y predecir los
efectos de las fuerzas
Aplica las leyes de Newton en situaciones diversas a fin de
describir los cambios del movimiento en función de la
acción de las fuerzas

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

Explicar que la Segunda Ley de Newton se puede resumir como sigue: La aceleración de un objeto es directamente
proporcional a la fuerza neta que actúa sobre él, e inversamente proporcional a su masa.

Exponer que a Primera ley de Newton afirma que en ausencia de fuerza neta sobre un cuerpo, éste permanece en
reposo, o si está en movimiento, continúa moviéndose con velocidad constante (conservando su magnitud y
dirección). Pero, ¿qué sucede si una fuerza actúa sobre un cuerpo? La velocidad debe cambiar, o sea, una fuerza neta
origina una aceleración.

La relación entre aceleración y fuerza podemos encontrarla en experiencias cotidianas. Pensemos que empujamos un
carrito de supermercado. La fuerza neta que se ejerce sobre el carrito es la fuerza que yo aplico menos la fuerza de
fricción en las ruedas. Si la fuerza neta es F, la aceleración será a, si la fuerza es 2F, la aceleración será 2a, y así
sucesivamente. Por tanto, la aceleración de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza neta aplicada. Pero la
aceleración depende también de la masa del objeto. Si mantengo la fuerza neta F y aumento la masa al doble, la
aceleración será a/2.

-Solicitarles que a partir de la experimentación descubran las relaciones que se establecen en las fórmulas.

-Motivarlos para que realicen experimentos con el objetivo de que observen, analicen e interpreten los resultados
obtenidos y expliquen fenómenos de la vida diaria empleando para ello la idea de fuerza y las relaciones que se
establecen en las leyes de Newton.

-Apoyar a los alumnos para que identifiquen que la fuerza se presenta en pares, así como su actuación en los objetos.

-Pedirles que expliquen la relación entre masa y aceleración como resultado de aplicar una fuerza.

-Ser muy cuidadosos con el hecho que no memoricen las fórmulas, sino que las identifiquen partiendo de los análisis
que elaboran de los experimentos realizados.

-Pedirles que saquen conclusiones en donde reconozcan la aportación de Newton al desarrollo de la Física al
identificar sus ideas en situaciones de la vida diaria.

-Pedir que identifiquen tres situaciones de la vida diaria que representen las leyes de Newton y así se den cuenta de
que los cambios del movimiento dependen de los efectos de las fuerzas.

Recibe: Profesor (a)________________________