Documentos 2019

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Scouts por los Objetivos

de Desarrollo Sostenible
El día 15 de noviembre de 2018, la Organización Mundial del Movimiento Scout presentó su
nueva propuesta para alinear el trabajo las Organizaciones Scout Nacionales con los Objeti-
vos de Desarrollo Sostenible.
Scouts por los Objetivos de Desarrollo Sos-
tenible, es una movilización sin precedentes
de nuestro Movimiento que permitirá a 50
millones de Scouts realizar la contribución
coordinada más grande del mundo hacia
los Objetivos de Desarrollo Sostenible para
2030. No es un nuevo programa o premio
mundial, sino un esfuerzo sistemático de ni-
ños, niñas, jóvenes y adultos, para trabajar
con mucho más énfasis a través de nuestro
Programa Educativo, y bajo el encuadre que
nos marcan nuestra Misión y Visión. y de esa
manera crear conciencia y tomar medidas
para alcanzar los mencionados objetivos.
Dentro de este marco de trabajo, se inserta
He For She y para Scouts de Argentina resul-
ta una PRIORIDAD propiciar los espacios y
medios institucionales necesarios para alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sustentable N° 5:
Lograr igualdad de género y empoderamiento de todas las mujeres y niñas.

He For She Argentina

HeForShe es el movimiento mundial de so-
lidaridad de las Naciones Unidas para la
igualdad de género. El movimiento propor-
ciona un enfoque integral y una plataforma
específica en la cual las personas de todo el
mundo pueden involucrarse y convertirse en
agentes de cambio para lograr la igualdad de
género en nuestra época.
Por su enfoque innovador e inclusivo, que
moviliza a las personas de todas las identi-
dades y expresiones de género a participar
en su promoción, y que da cuenta del modo
en que la comunidad se beneficia de esta
igualdad, es que la Organización Mundial del
Movimiento Scout ha tomado esta alterna-
tiva de acción, como forma de promover el
cumplimiento del ODS N° 5.
El movimiento HeForShe Argentina invita a
las personas de nuestro país a unirse como
iguales, para crear una visión compartida de

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 Documentos 2019

un mundo con igualdad de género y a implementar soluciones específicas y de relevancia

local para el bien de toda la humanidad.
En la página oficial de HeForShe, un mapa —que utiliza un geo-localizador para grabar el
compromiso global de la campaña— cuenta el número de niños, jóvenes y adultos hombres,
alrededor del mundo que han tomado el compromiso HeForShe. Nuestro país está clasifica-
do entre aquellos de compromiso alto.

Compromiso como
Organización Scout Nacional
Es en este contexto, Scouts de Argentina se compromete a realizar una serie de acciones:

Garantizar el derecho de todas las personas que forman parte de la Asociación a disfrutar
de ambientes de trabajo y servicio, exentos de cualquier tipo de discriminación por razón de
sexo y/o orientación sexual o de género, así
como de violencia de género.

Fomentar las buenas prácticas relaciona-

das con la igualdad de género, a fin de propi-
ciar el cambio cultural necesario para concre-
tar la igualdad real entre personas.

Aprovechar cualquier actividad scout, para

promover el debate sobre la campaña HeFor-
She Argentina, a fin de sostener en el tiempo
un compromiso firme con la temática.

Establecer una estrategia de comunicacio-

nal y promocional de la campaña, dirigida a
las personas que conforman la Asociación, así
como a la sociedad en general, fundamental-
mente a través de las redes sociales asociati-
vas.

Difundir por todos los medios asociativos

posibles el presente kit de acción, para su tra-
bajo y utilización por los y las scouts de todo
el país.

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 Documentos 2019

está invitada a unirse al movimiento mundial

Kit de acción HeForShe de las Naciones Unidas para 2030
y convertirse en promotoras y promotores
El presente kit de acción está diseñado para
de la igualdad de género en apoyo de los Ob-
ayudar a los y las scouts de nuestro país a
jetivos de Desarrollo Sostenible.
comprometerse con la igualdad de género y
el empoderamiento de las mujeres. El mismo
Estamos convencidos que la igualdad de gé-
fue desarrollado en base al Kit de Acción de
nero será una realidad en nuestra sociedad.
las Naciones Unidas y la Organización Mun-
Por ello, los y las invitamos a tener presente
dial del Movimiento Scout, para animar a las
3 elementos claves para la promoción de la
y los scouts del país para pensar acerca de
mentada igualdad:
las cuestiones de género y entender cuándo
y cómo pueden actuar ante las desigualda-
1. Saber por qué hay que actuar.
des de género.
2. Comprometerse.
Contiene una serie de actividades, historias
3. Planificar el siguiente paso.
y propuestas de acción que intenta abarcar
desde varios punto de vista las diferentes
problemáticas que atraviesan las cuestiones
de género. ¡Solo con la acción se
crea un mundo mejor!
¿Cómo usar este
Kit de Acción?
El Kit de acción de HeForShe Argentina está
basado en las actividades de referencia que
la O.N.U. y la O.M.M.S. sugieren para per-
sonas scouts de todo el mundo. Atentos a
nuestra situación particular y local con res-
pecto a la desigualdad de género, se reali-
zó una adaptación de las mismas a nuestro
contexto socio cultural.
Se reúne una serie de propuestas que pue-
den ser llevadas a cabo por toda la comu-
nidad de niños, niñas y jóvenes scouts de
nuestro país.
El nivel de las preguntas debe adaptarse y
ajustarse de acuerdo a las características de
los y las participantes.
Estas actividades pueden realizarse en cual-
quier lugar y momento: durante una camina-
ta, una reunión de patrulla, en campamen-
tos o experiencias de formación de adultos.,
entre otros.
Queremos que los Grupos Scouts de Scouts
de Argentina comprendan la importancia de
la igualdad de género y comprometerse con
el movimiento mundial de solidaridad para
la igualdad de género.
Toda la comunidad de Scouts de Argentina

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 Documentos 2019
A c t i v i d a d e s
"Saber por qué hay que actuar”
Actividad 1
1. Se divide a los participantes en diferentes
grupos. Cada grupo puede tener un nombre
y emblema que los identifique.
2. Se les dice una consigna simple, como
construir una pirámide humana o formar la
palabra “SCOUTS” con sus cuerpos.
3. Cada grupo tendrá un conjunto diferente
de reglas: un grupo será “libre” y el otro, “res-
tringido”.
4. El grupo “restringido” deberá completar
las mismas actividades en la mitad del tiem-
po o no podrá hablar mientras completa la
actividad, pero el grupo “libre” sí podrá.
5. Con el grupo “libre”, decide cuáles serán
las consecuencias si el grupo “restringido”
77
incumple alguna de las reglas, por ejemplo,
cualquiera que incumpla las reglas no podrá
participar en la actividad durante 30 segun-
dos.
6. Al finalizar la actividad, reúne a los grupos
e invítalos a comentar sus experiencias.
Estas son algunas de las preguntas que
podrías hacer:
A. ¿Qué sintieron al estar en el grupo
“libre/restringido”?
B. ¿Fue más difícil completar la actividad
cuando estuvieron en el grupo “libre” o en
el “restringido”?
C. ¿Fue una actividad justa? ¿Por qué?
¿Alguna vez recibieron un trato injusto?
7. Explícales que las reglas establecidas fue-
ron similares a las que deben enfrentar las
personas de diferentes géneros en otras
partes del mundo.
8. Pregúntales si se les ocurren algunas re-
glas (oficiales o de otro tipo) que parecen
aplicarse principalmente a niños o niñas.
9. Habla sobre lo que se siente al recibir
un trato injusto y trabaja con los grupos de
scouts para determinar de qué manera pue-
den crear o mantener un ambiente justo e
igualitario dentro del Movimiento Scout.
Actividad 2
1. El educador o educadora scout puede bus-
car, maneras divertidas de presentar esta
actividad cuya primera consigna consiste en
armar un rompecabezas. En las páginas si-
guientes encontrarás los datos que debe te-
ner cada pieza del rompecabezas.
2. Con tu equipo, proporciona respuestas a
las preguntas de cada rompecabezas.
3. En un mural, deberán estar expuestos di-
ferentes carteles con datos acerca del área
específica de la problemática de género que
se está tratando. Los participantes deberán
leer estos datos.
4. Luego se les entregará un sobre a cada
equipo, el cual contendrá una historia de
vida real. Deberán leerla y compartir la histo-
 Documentos 2019
ria con los demás equipos. Además pueden
compartir sus sentimientos y pensamientos
que la misma les genere.
5. Puede finalizarse la actividad con alguna
intervención artística realizada por todos los
participantes de la actividad.
R E S P E T O  horno con ensaladas, pero este año quiere
ROMPECABEZAS 1A: Sara está regresando
del trabajo a las 18 horas. Camina por Av.
Sarmiento, cruzando Plaza Urquiza, y luego
dobla calle Balcarce. Es su recorrido habitual,
pero hoy, de repente, mientras cruzaba por
la plaza, un hombre empieza a decirle cosas
vulgares. Ella le pide que deje de acosarla
porque la hace sentir incómoda. El hombre
sigue hablándole de forma grosera. A pesar
de que la plaza estaba llena de gente, nadie
la ayudó.
1. ¿Qué piensas acerca de las acciones de las
diferentes personas de la historia? Explica.
2. ¿Cómo podría haber sido diferente esta
situación?
3. ¿Puedes pensar en una situación similar
88
que te haya ocurrido a ti, a una amiga o a un
familiar?
ROMPECABEZAS 1B: Es el día del padre. Ro-
cío, que vive con su papá y su abuelo, quiere
hacerles un regalo. Según la tradición fami-
liar, ella cocina en el almuerzo una carne al
ser más original y hacer un asado. A pesar de
haber compartido más de una parrilla con
amigos y familia no sabe hacerlo, así que le
pide al padre que le enseñe. Éste, dice estar
sorprendido de enseñarle a una mujer, pero
accede. Esta vez para el postre compraron
helado.
1. ¿Qué reflexiones puedes hacer respecto al
rol que históricamente a tenido la mujer en
el país y en el mundo?
2. ¿Hay variaciones según el lugar, el momen-
to histórico, y las condiciones económicas?
3. ¿Cuántas formas de ser mujer hay, y cómo
se configuran?
4. ¿Puedes pensar en una situación similar
que te haya ocurrido a ti, a una amiga o a un
familiar?
 Documentos 2019

mó….La enfermera comunitaria le dice que no

¿Sabías que?
* De acuerdo con algunos estudios en
diferentes naciones, hasta el 70 % de las
mujeres han experimentado violencia
física o sexual por parte de una pareja
durante su vida1.
* En 2010, se registraron en nuestro
país 206 Femicidios de mujeres y niñas y
12 Femicidios “Vinculados” de hombres
y niños. Del total de muertes, 26 casos
registraron denuncias y/o exposiciones
previas por violencia; 16 femicidas perte-
necerían a fuerzas de seguridad2.
*Desde el 2008 hasta el 2015, 2.518 ni-
ñas y niños quedaron sin madre, de la/os
cuales 1617 son menores de edad3.
comprende como el agua cayó y le quemó una
parte tan alta de su cuerpo…también le dice
que puede hablar en confianza porque ella
sabe que las mujeres sufrimos muchas veces
violencias de parte de nuestras parejas o fami-
liares….
Pasaron 4 meses y Antonia no volvió al centro
de salud. Se encuentra con la médica que está
haciendo una visita domiciliaria. Antonia le
cuenta lo feliz que está porque su marido cam-
bió mucho, le pidió perdón y le dijo de tener
otro hijo para comenzar esta nueva etapa de
la vida.
Mas INFO
Plan Nacional de Acción para la Preven-
ción, Asistencia y Erradicación de la Vio-
lencia contra las mujeres 2017-2019: ht-
tps://goo.gl/wwoCoV

Línea 144 - Atención a mujeres en situa-

ción de violencia: https://goo.gl/DSMEJk
Personas reales, Instituto Nacional de las Mujeres - Sitio
historias reales Oficial: https://goo.gl/oqyvcy

Hace ya un año que Antonia consulta semanal-

mente con dos integrantes del equipo de salud 1
ONU MUJERES (11/2018) Hechos y cifras: Acabar con la
por diferentes situaciones de “nervios” que vie- violencia contra las mujeres y niñas. Nueva York, Estados
ne sufriendo por su pareja. Su marido discute Unidos.Recuperado de: https://goo.gl/Loqjik
2
MINISTERIO DE SALUD. (2017) Violencia sobre las Mujeres
por nada, pelea por el sabor de la comida o . Buenos Aires, Argentina.
porque compro tal o cual marca de vino. Anto- 3
MINISTERIO DE SALUD. (2017) Violencia sobre las Mujeres
nia vive tensionada, con dolores de cabeza casi . Buenos Aires, Argentina.
todos los días. Hace una semana iba al cum-
pleaños de su hermana y como se había puesto
“el pantalón blanco que le queda tan bien”, su
pareja insistió que estaba cansado de trabajar
y que él no iba y ella tampoco. Antonia pensó
que estaba celoso, que la quiere tanto que a
veces no la deja salir. Ve poco a sus hermanas
y ya casi no toma mate ni visita a sus amigas
del barrio….
Antonia llega llorando y temblando a la enfer-
mería, quemado su hombro derecho y parte
del cuello con agua hirviendo, Cuenta que en-
tre tantos hijos “que se portan mal, la vuelven
loca”, la pava para el mate se cayó y la que-

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 Documentos 2019
S A L U D
Rompecabezas 2A: Claudia está embaraza-
da por primera vez y últimamente se ha sen-
tido muy enferma. Ella vive en un pequeño
paraje, cerca de Huacalera, Jujuy. Con sus 19
años, recorre 20 km hasta el puesto sanitario
del poblado más cercano, donde el obstetra
atiende sólo los días jueves. El día de hoy se
levantó muy mareada y se siente muy débil
como para caminar tanto. Lamentablemen-
te, tendrá que quedarse en casa y esperar
que su salud y la de su hijo no empeoren.
1. ¿Cuál es el problema con la situación de
Claudia?
2. ¿Cuáles son algunas soluciones para la si-
tuación de Claudia?
3. ¿Puedes pensar en una situación similar
que te haya ocurrido a ti, a una amiga o a un
familiar?
¿Sabías que?
* Si bien las mujeres solemos vivir más
años (73,8 años para las mujeres y 69,1
años para los varones aproximadamen-
te), eso no asegura que tengamos una
buena calidad de vida4.
* Las mujeres tenemos una necesidad
mayor de hacer uso de servicios de salud
dado que las funciones reproductivas
generan un conjunto de necesidades par-
ticulares de atención (desde anticoncep-
ción hasta embarazo, pasando por parto
y puerperio y llegando a la menopausia).
* Según los resultados de una investiga-
ción del año 2012 -“Estudio sobre muje-
res con diagnóstico reciente”-, el 92% de
las mujeres con VIH encuestadas indicó
haberse infectado a través de relaciones
sexuales desprotegidas con un varón;
de ellas, el 73% mantenía una relación
estable5.
10
10
Personas reales,
historias reales
Cuando tenía 15 años, Yanay, una adolescen-
te de la etnia qom de un pequeño pueblo, fue
violada por tres jóvenes “criollos” del lugar. A
pesar de que la amenazaron para que se ca-
llara, ella hizo la denuncia. Yanay pertenece a
una familia qom muy pobre, que vive de la fa-
bricación artesanal y venta de canastos. Pero
la delegación policial local demoró en tomar-
la y la envió luego a un centro sanitario donde
sufrió severos malos tratos. Durante el proceso
judicial, se investigó especialmente su experien-
cia sexual previa. Y tomando como uno de los
fundamentos que la chica no era virgen al mo-
mento del ataque, un tribunal, absolvió a los
acusados.
Después de este violento episodio, Yanay con-
currió sola, con la ropa manchada de sangre, a
la comisaría del pueblo a realizar la denuncia.
La hicieron esperar alrededor de tres horas de
pie y llorando. Luego, la derivaron a un puesto
sanitario donde tuvo que esperar varias horas
más hasta ser atendida……el médico le hizo
“tacto sobre la herida, lo que le produjo intenso
dolor”
No era la primera vez que ocurrían hechos si-
milares con chicas y mujeres indígenas viola-
das, pero habitualmente se silenciaban y que-
daban también impunes
Aunque se probó el uso de la fuerza y la viola-
ción, los tres acusados terminaron absueltos en
2004, por la “juventud del sujeto activo, edad
más impetuosa y más aún ante la ingesta alco-
hólica, que fue reconocida por el autor y cons-
tatada por el médico, que suele producir mayor
desenfreno”
 Documentos 2019
Mas INFO
Mujeres y VIH: estado actual de la epide-
mia en la Argentina: https://goo.gl/8kQfRj
GÉNERO EN EL SECTOR SALUD: FEMINIZA-
CIÓN Y BRECHAS LABORALES - Informe de
PNUD - APORTES PARA EL DESARROLLO
HUMANO EN ARGENTINA / 2018: https://
goo.gl/iphYHL
La salud de las mujeres en el mundo - Eco-
nomía femini(s)ta: https://goo.gl/2TqVwZ
Rompecabezas 2B: Pedro está atravesando
un momento difícil en su casa y se siente muy
vulnerable. Intenta hablar con sus amigos so-
bre sus emociones, pero todos le dicen que
se haga hombre y que actúe como tal. Sus
amigos también le dicen que “los hombres
no lloran”. Pedro siente que no tiene forma
de expresar lo que siente, ni tampoco quien
lo quiera escuchar.
1. ¿Qué tiene de malo esta situación?
2. ¿Cómo podrían ayudarlo sus amigos?
3. ¿Puedes pensar en una situación similar
que te haya ocurrido a ti, a un amigo o a un-
familiar?
¿Sabías que?
* Durante el año 2018, la Federación
Argentina LGBT registró que hubo 13 ase-
sinatos y aumentó un 500% la violencia
física basada en el no respeto de la identi-
dad de género de las víctimas, la mayoría
de ellas, personas trans6.
* Las últimas cifras de suicidio en la Ar-
gentina aportadas por la Dirección de Es-
tadísticas e Información en Salud (DEIS),
son del año 2014 e indican que en ese
año se produjeron 3.340 defunciones por
suicidio en la población general. La tasa
de mortalidad por suicidio fue de 7,8 por
cada 100.000 habitante y la mayor canti-
dad de muertes por suicidio se presentó
entre los adolescentes y adultos jóvenes,
con 976 fallecimientos en el grupo de 15
a 24 años.
11
11
Personas reales,
historias reales
Juan se despertó ese 9 de abril con más energía
que nunca. Había marcado los días en el calen-
dario y hoy era esa fecha tan especial. Después
de muchos años de sentirse triste y no entender
a veces que le sucedía que no se encontraba
en el reflejo del espejo; hoy, junto con Vanesa,
su psicóloga, iban a hablar con su mamá y su
papá. Porque Juan tenía algo muy importante
que contarles.
Llegó al consultorio con ellos, se sentó al lado de
Vanesa y sin mucho preámbulo les dijo: “Papá,
mamá: yo quiero ser nena. Yo me siento nena”.
Y así empezó un camino muy sinuoso, pero con
final feliz. La mamá de Juan lloraba y el papá
no podía articular ninguna palabra. Vanesa les
explicó que muchas veces el cuerpo de una per-
sona no se corresponde con la forma en la que
se siente, y que Juan se sentía así. Ambos asin-
tieron y comenzaron a hablar sobre que iba a
pasar desde ese momento en adelante.
Fue difícil, la gente de la ciudad de San Salva-
dor de Jujuy, donde Juan y su familia viven, los
miraron raro el primer día que los vieron salir
del local de ropa, con prendas de nena. En el
colegio, les costó varias semanas acostumbrar-
se a que ella es una nena trans y que siempre
lo será.
Un tiempo después, iniciaron los trámites para
el cambio de nombre y género. Juan quedaba
en el pasado, para darle nacimiento a Tatiana.
Seis meses después, cuando el Registro Civil de
Jujuy, le otorgó su cambio de género, se convir-
tió en la primera menor que obtiene su docu-
mento y partida de nacimiento rectificada.
4
WHO; (2016) World Health Statistics 2016: Monitoring
health for the SDGs. Nueva York, Estados Unidos. Recupe-
rado de: https://goo.gl/thFP7F
5
MINISTERIO DE SALUD. (2017) Violencia sobre las Mujeres
Buenos Aires, Argentina.
6
OBSERVATORIO NACIONAL DE CRÍMENES DE ODIO LGBT.
(2018) Informe 1er semestre de 2018. Buenos Aires, Argen-
tina
 Documentos 2019

2. ¿De qué manera te parece que pueden

Mas INFO
Diversidad sexual en la niñez y adolescen-
cia - Dr. Adrián Helien - Grupo de Atención
a Personas Trasngénero Hospital Durand
https://goo.gl/tb4XZ2
Organización Mundial de la Salud - Suici-
dio: https://goo.gl/8KayNg
“Suicidio adolescente: una problemática
mundial en aumento” - Artículo periodís-
tico - Infobae - 9 de septiembre de 2017:
https://goo.gl/8HFZnw
Niñas y adolescentes menores de 15 años
embarazadas- Programa Nacional de SA-
lud Integral en la Adolescencia - Ministerio
de Salud: https://goo.gl/XqjqJy
Observatorio Nacional de Crímenes de
Odio LGBT: https://goo.gl/grMb2i
I D E N T I D A D
discutirlo sanamente, entre ellas y junto al
hermano?
3. ¿Puedes pensar en una situación similar
que te haya ocurrido a ti, a una amiga o a un
familiar?
Impuesto rosa: En la Argentina, las mujeres
ganan en promedio un 27% menos que los
varones. Esa desigualdad económica es la
más evidente, pero en el acto cotidiano de ir
al supermercado la desventaja se amplía: los
productos que están destinados a las mujeres
son, en promedio, un 7% más caros. Es decir,
no solo ganan menos, sino que también pagan
más por los mismos productos.
¿Sabías que?
* Las mujeres constituyen sólo un 28%
de los investigadores existentes en
el mundo; en Argentina, en términos
generales, la cantidad de investigadores
está cerca de la paridad de género. Pero
todavía hay mucho que mejorar7.

Rompecabezas 3A: Fabricio quiere ser en- * Según los datos recolectados a través
fermero y Gabriela quiere ser bombera. Es de CVar, hay un 60,2% (20.480) de muje-
lo que sueñan, pero los estereotipos y nor- res y un 39,8% (13.484) de varones que
mas de género hacen que les sea difícil per- hacen investigación. Por otra parte, sólo
el 10,5% de las autoridades de organis-
seguir sus sueños y expectativas.
mos de ciencia y tecnología son mujeres,
evidenciando que la presencia de mujeres
1. ¿Crees que deberían perseguir sus sue- en las posiciones jerárquicas disminuye
ños? ¿Por qué sí o por qué no? notablemente8.
2. ¿Se te ocurren estereotipos parecidos so-
bre niñas o niños?
3. ¿Puedes pensar en una situación similar
que te haya ocurrido a ti, a una amiga o ami-
go, o a familiares? 7
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2018). Sobre las mujeres en
ciencia y tecnología. Buenos Aires, Argentina. Recuperado
Rompecabezas 3B: Sofía y Laura se están de: https://goo.gl/6D7yvz
preparando para marchar el 8 de marzo, es- 8
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2018). Sobre las mujeres en
cribieron un cartel que dice "No quiero flo- ciencia y tecnología. Buenos Aires, Argentina. Recuperado
res, exijo respeto". Están discutiendo sobre de: https://goo.gl/6D7yvz
la depilación: una dice que no tiene conflic-
tos con su bello y otra que no se depila por-
que le duele mucho pero que en cambio usa
pantalón largo. En el medio se mete un her-
mano para decir lo que cree que deberían
hacer.
1. ¿Qué discusiones de fondo crees que hay
entre depilarse o no depilarse?

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 Documentos 2019

Personas reales, pertenecen al género femenino - Nota

historias reales
Paula y María Alejandra son dos científicas ar-
gentinas que desarrollaron dos proyectos pre-
miados por el Conicet y L’Oréal-Unesco,. Paula
cuenta: “Somos muchas trabajando. De hecho
en mi equipo hay un solo hombre. El problema
se presenta a medida que pasa el tiempo y una
crece. Son pocas las que acceden a estos pues-
tos de toma de decisiones”.
Y si bien admitió que no le tocó atravesar en
su carrera ningún obstáculo ni situación que la
haya hecho sentir incómoda debido a su géne-
ro, se mostró preocupada por la poca presen-
cia femenina en los puestos de alto rango en el
mundo de la ciencia: “Me gustaría que se pueda
acceder a tomar decisiones importantes y no
únicamente estar debajo en la jerarquía”.
Alejandra, quien vivió en Alemania durante un
tiempo, reveló que es imposible no comparar
al país europeo con la Argentina y ver las des-
ventajas que se viven aquí. “En Alemania las or-
ganizaciones son obligadas a tener un 50% de
su personal de planta femenino y el otro 50%
masculino, ya que el Estado así lo indica”, afir-
mó. Además, contó una anécdota de una co-
lega suya, a la que durante una entrevista de
trabajo le preguntaron si su deseo de ser ma-
dre era inminente. “Es hasta el día de hoy que
lo cuento y no lo puedo creer, pero es algo que
sigue sucediendo en el ámbito”, contó.
Paula fue contundente: “Creo que es importan-
te dejar el mensaje de que es importante que
las mujeres sigan apostando a la ciencia, a pe-
sar de que sea difícil llegar a los puestos altos.
Eso es algo que con el tiempo irá cambiando,
ya que somos cada vez más.
peridística - Infobae - 27 de diciembre de
2017 : https://goo.gl/8KbG6J
Ser mujeres en la ciencia - Conicet - 7 de
marzo de 2018: https://goo.gl/ueyn7e
E D U C A C I Ó N
Rompecabezas 4: Pedro acaba de terminar
su educación secundaria. Le gusta mucho el
ámbito de la educación y por eso, planea co-
menzar la carrera de Profesorado en Educa-
ción Inicial. Su amiga Vanesa, también com-
parte esta pasión y le sugiere que estudien
juntos para ser Maestros Jardineros. Cuando
se va a inscribir, la secretaria de la facultad le
cuenta a Pedro, que es el primer varón que
se inscribe a esa carrera desde que la dictan
y que tenía que consultar si podía inscribirlo.
A Vanesa la inscriben sin problemas.
1. ¿Crees que es una situación justa? ¿Por
qué no reciben el mismo trato?
2. ¿Está Pedro habilitado para inscribirse a la
carrera que él desea? ¿Por qué sí o por qué
no? ¿Cuál crees que es el papel de la educa-
ción?
3. ¿En qué crees que se basa el hecho de que
no haya ningún varón inscrito en la carrera?
4. ¿Puedes pensar en una situación similar
que te haya ocurrido a ti, a una amiga o a un
familiar?

Mas INFO
Sobre las mujeres en ciencia y tecnología
- Ministerio de Educación, Ciencia, Cultura
y Tecnología - 14 de septiembre de 2018:
https://goo.gl/FcYN6h

Mujeres en la ciencia: sólo el 28% de los

investigadores científicos en el mundo

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¿Sabías que?
* La Ley Nacional 25.273 del año 2000
establece la flexibilización del régimen de
asistencia de alumnas cuyos hijos estén
en período de lactancia.
* También se establecen las adecuacio-
nes necesarias para la compensación
de materias, el estudio domiciliario, la
escuela hospitalaria, en el caso de que la
adolescente no pueda asistir a la escuela.
*La tasa bruta de matrícula en educa-
ción primaria de mujeres se encuentra
en 109.23%. Esta cifra corresponde al
número total de niñas matriculadas en
educación primaria, independientemente
de su edad9.
Personas reales,
historias reales
“Que no se acabe la noche”, pensaba Camila.
La idea recurrente dominaba su cabeza mien-
tras giraba alegremente sobre la pista del sa-
lón. Eran sus 15 y estaba todo perfecto (o casi):
el lugar de la fiesta, los invitados, la comida y,
sobre todo, su vestido. Era blanco y rojo, por-
que es hincha de River. Un tul de cada color
cayendo como en una cascada cromática de
fanatismo y amor a la camiseta. Podría haber
sido un sueño. Pero, aun mientras sonriera,
ella sentía una preocupación muy íntima que
iba a tener que resolver apenas se acabara la
gran celebración. Estaba embarazada y había
que contárselo a sus padres, que ahora baila-
ban y se divertían como ella. Habría preferido,
por eso, que la noche fuera eterna y no pensar
en el momento de la verdad, que la llenaba de
miedo.
Miedo por lo que le iba a decir su familia. Los
primeros días fueron duros. Muy duros. El am-
biente familiar era adverso. “Me decían que era
chica, lo que era verdad”, admite espontánea-
mente.
Camila quiere ser abogada. Y tiene todo el por-
14
14
te. Uno la puede adivinar caminando por Tri-
bunales con un portafolios lleno de documen-
tos. Pero, por ahora, va empujando el cochecito
de su bebé.
Mas INFO
Datos estadísticos acerca de Educación
en Argentina - Banco Mundial: https://
goo.gl/HvYPtA
Informe de UNESCO a cerca de Argentina:
https://goo.gl/T6x82w
La perspectiva de género en la educación.
Trabajo docente y género. 1ra. Edición
- CONFEDERACIÓN DE EDUCADORES AR-
GENTINOS - 2009: https://goo.gl/CAXv44
T R A B A J O
Rompecabezas 5: Sara y Tomás trabajan en
la misma empresa, donde realizan las mis-
mas tareas, y tienen la misma formación. El
jefe de ambos recibe un ascenso, quedando
vacante su puesto. Luego de una semana
de evaluaciones, se decide que Tomás sea
quien ocupe esta posición, ya que Sara está
en pareja y su jefe interpreta que en cual-
quier momento podría quedar embarazada
y tener necesidad de una licencia por ma-
ternidad.
1 ¿Te gustaría estar en la posición de Sara o
de Tomás? ¿Por qué?
2 ¿Piensas que es una política y un ambien-
te de trabajo justo? ¿Por qué sí o por qué
no?
3 ¿Puedes pensar en una situación similar
que te haya ocurrido a ti, a una amiga o a
un familiar?
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BANCO MUNDIAL (2017) Inscripción escolar, nivel pri-
mario, mujeres (% bruto). Nueva York, Estados Unidos.
Recuperado de: https://goo.gl/mJ9Xky
 Documentos 2019
¿Sabías que?
* La tasa de participación en la fuerza
laboral de mujeres en nuestro país es
del 55,33% sobre el total de la población
activa10.
* El Índice de Potenciación de Género
refleja en qué medida varones y mujeres
tienen la posibilidad de participar activa-
mente en la vida económica y política, así
como de intervenir en la toma de deci-
siones. Se integra por un ranking de 109
países, dentro del cual, Argentina ocupa
el puesto 2411.
* La desigualdad de ingreso entre
géneros sigue siendo persistente en el
país, con un sesgo marcado a favor de
los varones. La provincia con el más bajo
desarrollo humano, Formosa, es una de
las que presenta la mayor desigualdad de
género, debido a la desigualdad a favor
de los varones en la dimensión relativa a
vida decente12.
Techo de cristal: Fenómeno también conoci-
do como segregación vertical. Pese a que la
composición de la población económicamente
activa es mayoritariamente femenina, esta
representación no se ve reflejada en la distri-
bución jerárquica de los cargos que ocupan en
sus puestos de trabajo, existiendo un marcado
descenso de la presencia de mujeres en los
estamentos.
Personas reales,
historias reales
Mariana tiene diecisiete años. Vive en un pue-
blo tranquilo, y a la salida de la escuela, se reú-
ne con amigos en la plaza. No tiene novio, pero
si muchos pretendientes, es una joven muy bo-
nita.
Su mamá está en casa, cuidando a sus seis her-
manos. Su papá trabaja todo el día. A pesar de
que ella tiene buena voluntad, las oportunida-
des laborales en el pueblo para una chica de
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su edad no son muchas. y por eso se pone algo
triste e no poder contribuir con dinero en su
casa.
Julieta, una amiga la entusiasma con una tía
que les ofrece trabajo de ayudante de peluque-
ría, con lo cual piensa Mariana podría cola-
borar con su familia, que tanto lo necesita. El
trabajo es en un pueblo cercano y Mariana se
convence de que debe aceptarlo y empezar a
ayudar económicamente en su casa. La alegría
de mamá será enorme, se ilusiona. Esta opción
le suena a que tuvo mucha suerte y no puede
dejarla pasar. Para mantener la sorpresa, no
lo consulta ni comenta en su casa y el sábado
temprano va con Julieta a reunirse con la tía,
en la plaza.
Todo sucede muy rápido. La tía en compañía
de un hombre, recibe de este un dinero y deja
solas a las chicas. Ya es tarde, una camioneta
las sube y junto al señor se alejan del lugar. Ya
a cien kilómetros de allí, su destino ... “una casa
de citas”.
Mas INFO
Estadísticas Banco Mundial - Tasa de par-
ticipación en la fuerza laboral, mujeres:
https://goo.gl/cxAnPb
Aportes para el Desarrollo Humano: Gé-
nero en cifras - Informe 2011 Argentina
PNUD: https://goo.gl/WGyeqa
Informe de la Oficina de la Mujer - CSJN -
“Acceso de las Mujeres a la Magistratura”:
https://goo.gl/h2ube5
Equidad de género - Ministerio de Pro-
ducción y Trabajo: https://goo.gl/6ZVja8
10
MINISTERIO DE TRABAJO Y SS (2018). MUJERES EN EL
MERCADO DE TRABAJO ARGENTINO. BUENOS AIRES.
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MINISTERIO DE TRABAJO Y SS (2018). MUJERES EN EL
MERCADO DE TRABAJO ARGENTINO. BUENOS AIRES.
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MINISTERIO DE TRABAJO Y SS (2018). MUJERES EN EL
MERCADO DE TRABAJO ARGENTINO. BUENOS AIRES.
 Documentos 2019
Participación y
Ciudadanía activa
Rompecabezas 6: Camila es una estudiante
muy comprometida y quiere postularse para
el puesto de presidenta del Centro de Estu-
diantes de su escuela, que gestiona sus acti-
vidades y los representa en la comunidad y
la región. Trata de anotarse como candidata,
pero otros estudiantes y profesores intentan
desanimarla y ponen trabas a su campaña
porque es mujer, haciendo énfasis en que
los hombres no la votarán por no confiar en
su criterio como mujer, ni las mujeres por
envidia.
¿Sabías que?
* En junio de 2016, solo había un 22 % de
mujeres en todos los parlamentos nacio-
nales. En octubre de 2017, 11 mujeres
eran jefas de Estado y 12, jefas de Gobier-
no.
* Después de las elecciones en 2015, 34
por ciento de los representantes son mu-
jeres. En el Senado el cambio también fue
abismal: antes de la ley, la representación
femenina llenaba menos del 5 por ciento
de las bancas y hoy 40 por ciento de las
bancas son ocupadas por mujeres.
* En algunos organismos supranaciona-
les se integra a comisiones especiales con
perspectiva de género como la Reunión
de Ministras y Altas Autoridades de la
Mujer del MERCOSUR.
* En los espacios de coordinación regio-
nales, observamos que el número de mu-
jeres es menor al de hombres, lo que trae
como resultado una menor visibilización
de los temas de género en los documen-
tos con recomendaciones elevados a los
gobiernos. Por el contrario, en las temá-
ticas específicas de género, se nota una
pobre participación de hombres.
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1. ¿Qué debería hacer Camila?
2. ¿Por qué crees que sus compañeros y pro-
fesores la desaniman?
3. ¿Puedes pensar en una situación similar
que te haya ocurrido a ti, a una amiga o a un
familiar?
Personas reales,
historias reales
Elizabeth quiere ser intendenta de su ciudad.
Luego de años de participación activa en su
comunidad, buscando mejores condiciones de
vida para sus vecinos, presenta su plataforma
electoral el día de cierre de listas, con sus pro-
puestas construidas a partir de lo que habló y
conversó con los habitantes de la ciudad.
Al día siguiente, encuentra su casa con una pin-
tada en la fachada: LOCA.
Dos días después, el dueño del supermercado
de la ciudad le dice que no puede pegar sus
carteles en los postes de frente al edificio, jus-
tificándose en que “mucha gente me contó que
vos te separaste de tu marido y llevas vida de
soltera, no sos un buen ejemplo”.
Una semana antes de la elección, un grupo
de mujeres la espera en la puerta de su casa.
Cuando se acercan le dicen: “No vamos a votar-
te, sos una mujer que no tiene marido, eso no
nos inspira confianza”. El día de las elecciones,
Elizabeth, la única candidata mujer, finaliza el
comicio en último lugar.
Mas INFO
Participación Ciudadana Género y TICs -
Lic. Marcela Bordenave Directora del Pro-
yecto de Integración Social y Participación
Ciudadana - Cancillería Argentina: https://
goo.gl/zA8iuJ
Empoderamiento y Participación Ciu-
dadana - INADI - 13 de marzo de 2013:
https://goo.gl/zEeYD6
Mujer y política - Ministerio de Salud y
Desarrollo Social: https://goo.gl/91w7sU
 Documentos 2019
Igualdad entre géneros - La acción del
PNUD para erradicar violencia hacia las
mujeres en Argentina: https://goo.gl/ng-
FWQh
Saber por que
hay que actuar
LINK DE VIDEO SOBRE MODALIDADES DE
VIOLENCIA DE GENERO (material ex-
tra) https://www.youtube.com/watch?v=-
TREOwA-YQAg
Actividad 1
Asocia cada concepto con el compromiso o
la definición del movimiento HeForShe de
las Naciones Unidas.
Objetivos:
El objetivo de esta actividad es hacer que la
comunidad de scouts entienda en qué radica
el compromiso del movimiento HeForShe y,
a su vez, animarla a comprometerse con la
iniciativa.
Sexo: los atributos biológicos de ser hombre
y mujer.
Sesgo educativo: la diferencia en las prácti-
cas de instrucción, actitud y expectativas ba-
sadas en situaciones de género, culturales,
económicas y étnicas.
HeForShe Argentina en la educación: la
educación no solo es un derecho humano,
sino también la manera más eficaz de elimi-
nar la desigualdad. El movimiento HeForShe
Argentina cree que todos los niños y niñas
y jóvenes tienen derecho a la educación; sin
barreras ni diferencias.
Baja representación: representación inade-
cuada de los grupos de género, culturales,
económicos y étnicos.
HeForShe Argentina en la política: pese a
los avances, las mujeres siguen estando su-
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brepresentadas en las urnas y en los espa-
cios políticos de todo el mundo. HeForShe
Argentina insta a trabajar para darles a todas
las personas el lugar que les corresponde, y
que sus voces sean escuchadas.
Brecha salarial entre hombres y mujeres:
la diferencia en el ingreso promedio basado
en el género.
HeForShe Argentina en el trabajo: Nues-
tro país ocupa el puesto 33 a nivel mundial
en cuanto a igualdad de género. Eso no es
suficiente. HeForShe Argentina nos insta a
tomar medidas para lograr igualdad de opor-
tunidades, de acceso a funciones jerárquicas
y a una remuneración justa e igualitaria.
Masculinidad: las cualidades tradicional-
mente asociadas con los hombres, que pue-
den ser restrictivas dentro de los estereoti-
pos culturales.
HeForShe Argentina en la identidad: na-
die debería verse postergado por estereoti-
pos negativos sobre quiénes son, a quienes
aman o cómo se expresan. El estado argen-
tino apoya y acompaña a las personas a tra-
vés de la Ley 26.743 “Ley de Identidad de Gé-
nero”.
Violencia doméstica: es la violencia perpe-
trada por parejas y otros miembros de la fa-
milia, y que se manifiesta mediante el abuso
físico, sexual, psicológico y económico.
HeForShe sobre la violencia: todos los días,
en las provincias argentinas, las personas
sufren actos de violencia que van desde el
acoso virtual hasta la agresión doméstica y
la trata de personas. ¡Esto tiene que parar!
El movimiento HeForShe Argentina apuesta
por una comunidad en donde las personas
no tengan que sentir miedo por lo que son.
Femicidio: es el homicidio cometido contra
una persona por su condición de mujer. Es
el asesinato de mujeres por hombres moti-
 Documentos 2019

vado por el odio, desprecio, placer o sentido Hoja de compromiso

de posesión.
Sumá tu voz, comprometete con HeForShe
HeForShe sobre el femicidio: Según un Argentina.
estudio de la Corte Suprema de Justicia de
la Nación, una mujer es víctima de femicidio Soy uno de los billones que cree que todos
cada 35 horas en nuestro país12. ¡Esto no
y todas nacemos libres e iguales.
puede suceder más! El movimiento HeForS-
he Argentina brega por la integridad de las Voy a ponerme en acción para evitar los
personas y la conservación y protección de prejuicios de género, la discriminación y la
sus vidas. violencia, para fortalecer los beneficios de la
igualdad para todas y todas.
Disparidad en la salud: la diferencia en el
acceso o disponibilidad de instalaciones y
servicios de salud. Ya sea la falta de acceso
a los servicios de salud reproductiva, o de
Planificando el
salud mental, etc. siguiente paso
HeForShe Argentina en la salud: la igual- Cada Grupo Scout es una oportunidad de
dad de género en nuestro país, comienza compromiso por la igualdad. Así, toda ac-
con una igualdad de oportunidades de ción diseñada en cada organismo de toma
llevar una vida sana y satisfactoria. Por de decisiones, tanto en las unidades como
desgracia, las deficiencias en la atención
en el Consejo de Grupo, debe proponerse
de la salud materna, las enfermedades de
transmisión sexual, el VIH/SIDA y los efectos actuar con una perspectiva de género que
perjudiciales de la ausencia de ayuda para favorezca el mutuo ejercicio de los dere-
la gestión menstrual, están privando a las chos, el empoderamiento de las mujeres, y
mujeres y las niñas de esta oportunidad. busque incansablemente eliminar todo acto
de discriminación, incomodidad o inferio-
ridad relacionado al sexo, la orientación
sexual o la identidad de género. Esto impli-
Comprometerse ca un constante ejercicio de reflexión, eva-
luación y escucha, que confiamos se podrá
Una vez que en Scouts de Argentina tome- llevar adelante en un clima de transparen-
mos más conciencia en cuanto a la igualdad cia, respeto y cuidado.
de género, se podrá avanzar hacia el com-
promiso con el movimiento HeForShe de
Argentina, el cual se encuentra en la misma 13
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA DE LA NACIÓN. (2017)
REGISTRO DE FEMICIDIOS DE LA JUSTICIA ARGENTINA EDI-
línea de trabajo que la propuesta de las CIÓN 2017. BUENOS AIRES, ARGENTINA. RECUPERADO DE:
Naciones Unidas. HTTPS://GOO.GL/WNYY9O
¿Cómo hacerlo?
1. En el sitio HeForShe.org/es/commit/
scouts o completar el formulario de com-
promiso.
2. Promoviendo el movimiento HeForShe
Argentina en sus redes sociales con el hash-
tag #He4SheArgentina (o HeForSheArgenti-
na).
3. Invitando a más scouts a sumarse al com-
promiso del movimiento HeForShe.

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A su vez, debe pensarse en las formas en

que puede movilizarse, como el inicio de
una campaña de concientización, la organi-
zación de una actividad o el desarrollo de
un taller enfocado en alguna de las áreas
exploradas, o bien grabar un vídeo que pro-
mueva la igualdad de género.

Un buen comienzo es completando el plan

de acción, que se encuentra a continuación,
con algunas ideas para llevar a cabo en pe-
riodos cortos de tiempo, preferentemente
de 1 a 3 meses. Luego se podrán comenzar
a desarrollar acciones que requieran mayor
tiempo de servicio y compromiso.

Por último, se deben compartir los proyec-

tos con la OMMS (publicándolos en la pla-
taforma de proyectos que se encuentra en
el sitio www.scout.org) y a la Dirección de
Gestión de Proyectos - Marco Mundo Mejor,
a la casilla de correo mundomejor@scouts.
org.ar para su posterior difusión por las
redes de Scouts de Argentina.

Es una decisión firme y certera de parte de

la conducción de Scouts de Argentina dar
prioridad y visibilidad a todas aquellas ac-
ciones que tiendan a mejorar la igualdad de
género en nuestra comunidad.

Grupo, Distrito y
Nombre Apellido Mail
Zona

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Plan de acción
Ejemplo

ACCIÓN FECHA DESCRIPCIÓN

Campaña de adhesión al Sábado 9 de marzo de 2019. Recorreremos 4 grupos
compromiso con el movi- scout del distrito buscan-
miento HeForShe. do adhesiones al compro-
miso HeForShe. Para ello,
llevaremos impresas hojas
de compromiso que luego
subiremos a https://www.
heforshe.org/es

Intervención artística Sábado 16 de marzo de Nos reuniremos en una

2019. plaza concurrida, llevando
stencils y aerosoles para
estampar remeras de for-
ma gratuita, con consignas
referidas a la igualdad de
género.

Jornada reflexiva Sábado 23 de marzo de Reunidos con las Comunida-

2019. des Caminantes y Rover del
Distrito llevaremos adelante
una jornada reflexiva acer-
ca de las desigualdades de
género, usando como base
el Kit de Acción de HeForShe
Argentina

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 Documentos 2019

Bibliografía
MINISTERIO DE SALUD. (2006) Programa Nacional de Educación Sexual Integral. Buenos Aires, Ar-
gentina. Recuperado de: https://goo.gl/JTNd1Z
MINISTERIO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS. (2009) Ley de protección integral de las mujeres.
Buenos Aires, Argentina. Recuperado de: https://goo.gl/meDbGp
MINISTERIO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS. (2012) Ley de Identidad de género. Buenos Ai-
res, Argentina. Recuperado de: https://goo.gl/URTS7P
MINISTERIO DE SALUD. (2017) Violencia sobre las Mujeres . Buenos Aires, Argentina. Recuperado
de: https://goo.gl/sRoymj
MINISTERIO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS (2018) Violencia de género - Datos sobre violen-
cia obstétrica. Buenos Aires, Argentina. Recuperado de: https://goo.gl/8y7iX8 y https://goo.gl/xGrAZ1
WORLD SCOUT BUREAU INC. (2018). Kit de Acción HeForShe. Kuala Lumpur, Malasia. Recuperado
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WORLD SCOUT BUREAU INC. (2018). “Creando un Mundo Mejor: Habilitar a la ciudadanía global
para los ODS- Guía para alinear el Programa de Jóvenes con la educación para los Objetivos de Desa-
rrollo Sostenible. Kuala Lumpur, Malasia. Recuperado de: https://goo.gl/5GqJ1y
WORLD SCOUT BUREAU INC. (2018). Scouts por los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuperado
de https://scout.org/scouts4sdgs

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 Documentos 2019

Agradecimientos
Los textos e imágenes de este documento pue-
Ayelen Lobo, Jorge Cerezo, Sol Conte Roberts
den ser reproducidos en todo o en parte con
autorización de Scouts de Argentina.
Consejeras Directivas: Luján Peciña, Luciana
Bairich y Paloma Fernández Scouts de Argentina Asociación Civil es miembro de
la Organización Mundial del Movimiento Scout.
Marina Rustán, Presidenta
© Scouts de Argentina
Mauro Tereszko, Vicepresidente
Libertad 1282 C1012 AAZ
Lucas Piangatelli, Director Ejecutivo
Capital Federal

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 Documentos 2019

Libertad 1282 | C.A.B.A Tel.: (011) 4815-0649

www.scouts.org.ar

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