LA PLANIFICACION Y LA EVALUACION FORMAN PARTE

DE UN MISMO PROCESO O SON PROCESOS DIFERENTES

conocidos
QUE DEBEMOS EVALUAR
como

COMPETENCIAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CAPACIDADES

HABLAR DE APRENDIZAJES ESPERADOS HAY QUE ENTENDER

QUE EL ESTUDIANTE DESARROLLE Y APRENDAN LAS
CAPACIDADES PARA QUE APARTIR DE ESTAS PUEDAN LOGRAR
COMPETENCIAS.

LAS CAPACIDADES HAY QUE TRABAJARLAS, MOVILIZARLAS,

COMBINARLAS PARA LOGRAR DE COMPETENCIAS.
(La evaluación debe ser un mecanismo para poder mejorar)

EVALUACION POR COMPETENCIAS

La evaluación por competencias es el proceso que
permite valorar continuamente el DESEMPEÑO de
cada estudiante y de cada profesor.
 En el caso de los estudiantes para determinar el
nivel de logro de una capacidad o competencia.
 En el caso del profesor para desarrollar una
política de mejoramiento continuo del proceso de
enseñanza
NOTA: EVALUAMOS AL ESTUDIANTE

1. IDENTIFICAR, DETECTAR, SITUACIONES DE

DIFICULTAD EN LOS ESTUDIANTES RESPECTO A LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS (CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS).
2. REALIZAR RETROALIMENTACION, DEVOLUCION PARA
QUE PUEDA MEJORAR

MOMENTO

DECIDE

INSTRUMENTO
PLANIFICACION

 La evaluación de CAPACIDADES implica procesos más

específicos, por lo tanto MAS SENCILLOS
 La evaluación de COMPETENCIAS requiere el recojo
de EVIDENCIAS a través de instrumentos auténticos
como portafolios, los proyectos, trabajos, rubricas,
resolución de casos.