DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE LOS INDICADORES DE

DESEMPEÑO

Por Semana

Semana: Fecha: febrero -2019

Temática: • Adición y sustracción de números naturales

APRENDIZAJE CRÍTICO A ABORDAR:

Resolución: resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios de transformación, comparación e

igualación e interpretar condiciones necesarias para su solución. (Numérico variacional)

COMPETENCIA:
• Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades
de los números Naturales.
DBA: Describe y desarrolla estrategias (algoritmos, propiedades de las operaciones básicas y sus
relaciones) para hacer estimaciones y cálculos al solucionar

Estrategias pedagógicas: Como va a desarrollar de la clase, unidad o secuencias.

La docente tendrá 5 minutos para reflexionar sobre la convivencia la frase motivadora de la semana
será:

La docente dará la palabra al estudiante que desea aportar sobre la frase de la semana indicando
cuál es su importancia.

 Ideas previas

Determina si cada igualdad es verdadera o falsa. Recuerda que los paréntesis indican la
operación que se debe resolver primero:

a. 1250 + 4366 = 436 +1250

b. (327 – 198) – 46 = 327 –(198 - 46)

c. 657 + (34+ 876) = ( 657 + 34) +876

d. 19 + (987 + 23 ) + 278 = ( 278 + 987 ) +( 23 +19)

e. 623 – ( 67 + 473) = ( 623 – 67 ) +473

EXPLORACIÓN
Lectura y comprensión

ANALIZA

Después de salir de cine, Mario, David, Juliana y Nicolás fueron a comer. Mario y David pidieron
empanadas y Juliana y Nicolás pidieron pasteles. Estas son las facturas de sus cuentas.

1. ¿Cuál grupo gasto más dinero?

2. ¿Cuánto más gasto?

La docente luego de que los estudiantes hayan analizado el ejercicio, compara respuestas e
indicara cuales serian las operaciones correctas a realizar.

Se hará por medio de este ejercicio

Veamos que hizo David para encontrar el total de la cuenta.
(5340 +6380) + (1160 + 1720) = (5340 + 1160) + (6380 + 1720)
= 6500 + 8100 = 14600

David no solo asocio los sumandos, sino que también cambio su posición el aplico dos
propiedades de la adición que son muy útiles. Conmutativa o cambiar el orden de dos
sumandos y asociativa o agrupar sumandos.

Hallemos el total de la otra cuenta

(3800 + 4690) + (2320 + 4900) = (3800 + 4900) + (4690 +2320)= 8700+7010 = 15710

Propiedad asociativa propiedad conmutativa

Para encontrar cuanto más gastaron Juliana y Nicolás sustraemos:

15710- 14600= 1110
Juliana y Nicolás pagaron su cuenta con un billete de $ 20000. Después de recibir el cambio
compraron un helado, decidieron comprar un helado de $1600 y otro de $ 1400 ¿Cuánto dinero
les quedo?

Debemos efectuar la siguiente sustracción:

20000-15710- 1600-1400
Primero determinemos cuanto son las vueltas: 20000-15710= 4290
Ahora pensamos cuanto costaron los helados: 1600+1400= 3000
Finalmente, descontamos ese dinero de la vueltas: 4290- 3000= 1290
Respuesta: les quedaron 1290

Conceptualización: Conceptos a manejar – debe ser puntual

.

PRUEBA DE LAS OPERACIONES

Para constatar que una suma o una resta quedaron bien hechas se procede así:

 EN LA SUMA al total se le resta uno de los sumandos y el resultado debe ser el otro
sumando.
 EN LA RESTA a la diferencia se le suma el sustraendo y el resultado debe ser el
minuendo.
Se dan a conocer ejemplos de la prueba de las operaciones .
Actividad de desarrollo de competencia: Es la actividad que se va a desarrollar en la clase.
(Anexar)
EJECUCIÓN
TRABAJO INDIVIDUAL
INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO

NOMBRE: _______________________________________GRADO: ______FECHA:_______

1. COMPLETA LAS IGULADDES. Recuerda que lo contrario de sumar es restar y viceversa.

a. 3500 + ______________= 8750

b. ___________+7200= 12680
c. 93820 + 47869 =
d. _________- 1421 = 626
e. 89560- 13505 =

2. Para que la igualdad se cumpla usa las propiedades de la adición para hallar el valor que
corresponde a la letra, en los siguientes ejercicios:
a. 237 + V = 237
b. 467 + r = 567 + 467
c. W + 906 = 906 + 467
d. K = 5049 + 6793
e. M + 347 = 347

3. Desarrolla las siguientes sustracciones. Colócale los términos.

a. 453021 – 93852
b. 600000 – 72494
c. 8301020 -452947
d. 560000 – 67438

4. La familia Montes encuentra la siguiente tabla de precios de un parque de diversiones.

ATRACCION VALOR BOLETA POR PERSONA
Carros chocones $5500
Montaña rusa $4200
Carrusel $3000
Martillo $5300
Barca $6500

a. ¿Cuánto debe pagar Iván Montes si compra una boleta para los carros chocones y otra para
la montaña rusa?___________________________
b. Camilo Montes pago con un billete de $10000 una boleta para el martillo. ¿Cuánto dinero le
darán de cambio?____________________________________
c. Iván desea que sus tres hijos ingresen al carrusel. ¿puede hacerlo si tiene $ 10000? ¿por
qué? ___________________________________________________________________
d. Luis y Camilo compran entradas para la barca; Isabel y Julio, para los carros chocones, e
Iván para el martillo. ¿Cuánto dinero devolverán en la taquilla si pagan con un billete de
$50000?____________________________________________
ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO: la actividad será desarrollada como trabajo
colaborativo.
EVALUACIÓN
PIAR: se debe tener en cuenta que las actividades serán las mismas pero con el alcance
mínimo para los niños de inclusión.

Caracterización de materiales y recursos:

Libro de texto MEN, Colección semilla u otros: comprende matemáticas ed. educar
Matemáticas para pensar ed. Norma
Recurso virtual o digital: fotocopias, computador
Recurso no convencional:
ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN
PROPUESTA
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