1.2 Plan de Bloque Noveno

UNIDAD EDUC
“SAN ALBERTO
PARROQUIA COLONCH
Telf: 042303
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓ

INFORMATIVOS
DATOS
DOCENTE: Ing. Silvia Prudnete Tomalá ÁREA/ASIGNATURA: Contabilidad

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:Desarrollar el pensamiento lógico, crítico EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA: El razonamiento, el análisis, l
y creativo para facilitar el análisis, registro,interpretación y aplicación del
registro y la interpretación de información contable.
proceso contable básico.
APRENDIZAJE
BLOQUE N° 1 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Identificar la importancia de las “Cu

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: LAS CUENTAS CONTABLES
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE:Reconoce, interpreta, evalúa y analiza el procerso contable de una empresa comercial y de servicios a partir de los d
nuestro medio.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Observar las características del DEBE y HABER.

Ingresar en una tabla, las partes de las que está formada
una cuenta.
Conocer la definición de cada parte.
Sacar conclusiones.
• Identificar y descifrar las diferentes cuentas contables. Realizar ejemplos de ubicación.Entender que recibe la
empresa y que entrega la empresa.
• Identificar las formas de representar una cuenta Resolver cuestionariosIdentificar la naturaleza de su
• Conocer e identificar las partes de una cuenta.
• Realizar el reconocimiento de las cuentas: Débito y saldo. Entender la importancia de la personificación de las
Crédito. cuentas.
• Personificar una cuenta. Realizar ejercicios de personificación de cuentas.
• Reconocer las partes de una cuenta
• Clasificar y ordenar las cuentas según el estado Definir la cuenta y establecer su importancia.
Realizar actividades referentes al tema. Representar la
financiero y la naturaleza del saldo.
• Expresar las variaciones de un plan de cuentas, en cuenta en forma de T.
Observar las características del DEBE y HABER.
escenarios reales.
• Conocer las formas de utilizar el sistema de codificación. Ingresar en una tabla, las partes de las que está formada
una cuenta.
• Identificar el plan de cuentas.
• Considerar los aspectos fundamentales para la Conocer la definición de cada parte.
Sacar conclusiones.
elaboración de un sistema contable Realizar ejemplos de ubicación.Entender que recibe la
empresa y que entrega la empresa.
Resolver cuestionariosIdentificar la naturaleza de su
saldo.
Entender la importancia de la personificación de las
cuentas.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFI
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes.
• Contabilidad Básica por competencias, estándares y desempeños. 9no.

• Dra. Celeste García De Cabezas.
• Contabilidad Básica. Econ. Livia Palacios López.
ELABORADO: REVISADO
DOCENTE: Ing. Silvia Prudente Tomalá NOMBRE: María Pozo Quirumbay, MSc
Firma: Firma
FECHA: 15/06/2015 FECHA:

UNIDAD EDUC
“SAN ALBERTO
PARROQUIA COLONCH
Telf: 042303
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQ

INFORMATIVOS
DATOS

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y
y creativo para facilitar el análisis, registro,interpretación y aplicación del
registro y la interpretación de información contable.
EL APRENDIZAJE
BLOQUE N° 2
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: LA PARTIDA DOBLE Y LA ECUACIÓN OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Identificar la importancia de la “Pa
CONTABLE
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE:Reconoce, interpreta, evalúa y analiza el procerso contable de una empresa comercial y de servicios a partir de los d
nuestro medio.

Destacar el concepto y la importancia de la partida
doble.
Demostrar con ejemplos el registro una operación
contable.
• Identificar una ecuación contable.
• Conocer la importancia de la partida doble y su Solucionar ejercicios identificando la partida doble en
diversos temas contables.
definición.
• Revelar los Fundamentos y la esencia de la partida Conocer en qué se apoya la teoría de la partida doble.
Entender la igualdad dentro del fundamento estático y
doble.
• Aplicar la fórmula correcta para resolver problemas de del fundamento dinámico de la partida doble.
Conocer donde se originan los aumentos del activo.
interés simple y compuesto. Conocer a donde corresponden las disminuciones del
activo.
Realizar algunas aplicaciones de la partida doble.

ELABORADO: REVISADO
Firma: Firma

UNIDAD EDUC
“SAN ALBERTO
PARROQUIA COLONCH
Telf: 042303
INFORMATIVOS
DATOS

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y
y creativo para facilitar el análisis, registro,interpretación y aplicación del registro y la interpretación de información contable.
EL APRENDIZAJE
BLOQUE N° 3 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Establecer la importancia del prime

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: ESTADO DE SITUACIÓN FINANCIERA el ciclo contable.
INICIAL.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Identifica los elementos los libros que se deben llevar en contabilidad, Reconoce las diferentes situaciones que se p

Conocer que es un estado de situación inicial.
Reconocer la importancia que tiene un estado de
situación inicial.
Establecer los pasos con que una empresa debe hacer
su balance general.
Identificar la estructura de una balance general o estado
de situación inicial.
• Considerar y exponer la estructura e importancia del Diferenciar un balance general en forma de reporte o
estado de situación financiera inicial. vertical de un balance general en forma de cuenta u
• Reconocer el estado de situación inicial horizontal.
• Desarrollar la capacidad de resolver ejercicios contables Determinar las reglas generales de presentación de un
• Recolectar, organizar, presentar e interpretar balance general.
información por medio de datos. Identificar el encabezado, el cuerpo y las firmas en un
balance general.
Elaborar un estado de situación inicial o balance general
a partir de saldos de las cuentas de activo, pasivo y
capital contable, obtenidos al finalizar el ejercicio o
periodo contable.
Realizar la presentación de un estado de situación inicial
o balance general.

ELABORADO: REVISADO
Firma: Firma

UNIDAD EDUC
“SAN ALBERTO
PARROQUIA COLONCH
Telf: 042303
INFORMATIVOS
DATOS

ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
PRECISIONES PARA LA
BLOQUE N° 4 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Reconocer, personificar y clasificar l

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: DIARIO GENERAL afianzamiento de conocimientos en los estudiantes.

Identificar los registros que utilizamos para contabilizar
• Identificar el Libro Diario y sus partes.
• Proponer y elaborar nuevos ejercicios y transacciones las operaciones de un negocio.
Identificar el registro que se lo hace mediante asientos
comerciales con datos reales
• Explorar el principio fundamental del libro diario e contables y dar un nombre.
Conocer el formato generalizado del Libro Diario.
identificar sus partes. Conocer los pasos para registrar las operaciones de una
• Entender el concepto de Jornalización.
• Reconocer un asiento contable e identificar sus partes. empresa, dentro de un proceso contable.
Definir un asiento contable.

ELABORADO: REVISADO
Firma: Firma

UNIDAD EDUC
“SAN ALBERTO
PARROQUIA COLONCH
Telf: 042303
INFORMATIVOS
DATOS

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE
BLOQUE N° 5 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Reconocer, personificar y clasificar l

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: DIARIO GENERAL afianzamiento de conocimientos en los estudiantes.

Determinar el libro diario y el correcto desarrollo de los Conocer las clases de asientos contables.
dos primeros pasos del proceso contable.
Reconocer las cuentas que participan en cada Realizar un ejemplo de asiento simple.
Realizar un ejemplo de asiento compuesto.
transacción.
identificar los asientos que participan en las transacciones Realizar un ejemplo de asiento mixto.
Hacer más ejercicios sugeridos en el texto guía

ELABORADO: REVISADO
Firma: Firma

UNIDAD EDUC
“SAN ALBERTO
PARROQUIA COLONCH
Telf: 042303
INFORMATIVOS
DATOS

ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
PRECISIONES PARA LA
BLOQUE N° 6 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Aplicar conocimientos adquiridos e

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: LIBRO MAYOR sinópticos y ejercicios prácticos para que el estudiante desarrolle sus ha

Explora el principio fundamental del libro mayor e
• Realizar la mayorización trasladando los datos desde el identificar sus partes.
Libro Diario. Reconocer los pasos a seguir para registrar las cuentas
• Proponer y elaborar nuevos ejercicios y transacciones con sus respectivos valores en el mayor general.
comerciales con datos reales. Identificar los
• Explorar el principio fundamental del libro mayor e tipos de saldos existentes, pueden ser: deudor, acreedor
identificar sus partes. o nulo. Desarrollar un taller
• Comprender los pasos para desarrollar el tercer registro contable aplicando los pasos correctos para elaborar los
contable. tres primeros registros contables.

ELABORADO: REVISADO
Firma: Firma

UNIDAD EDUCATIVA
“SAN ALBERTO MAGNO” 2015-2016
OQUIA COLONCHE – SANTA ELENA
Telf: 0423035851
MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
FECHA INICIO: 04/05/2015

AÑO DE EDUCACIÓN: TIEMPO: SEMANAS: 7 PERIODOS:
Noveno de EGB. 14
FECHA FINAL: 19/06/2015
STREZA: El razonamiento, el análisis, la clasificación, el EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Interculturalidad.

ormación contable. La educación sexual en jóvenes.
O: Identificar la importancia de las “Cuentas” y el “Plan de Cuentas” con responsabilidad, respeto y dedicación para su aplicación en la vida diaria.
omercial y de servicios a partir de los datos obtenidos de los diferentes libros contables. Representa situaciones reales para desenvolverse en un futuro en
EVALUACIÓN
RECURSOS
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Identifica y descifra las diferentes cuentas

contables.
Identificar las formas de representar una cuenta.
Conoce e identifica las partes de una cuenta.
Texto Guía de Academia Investiga la importancia de los documentos
Editores. contables de cada uno de ellos en forma Cuestionarios
El periódico del autónoma. Mapas conceptuales.
día.Computadora Establece los diferentes periodos contables. Argumentación.
Páginas Web descritas en el Conoce los postulados básicos de la contabilidad. Tics en el aulaResúmenes.
apartado Reconoce las partes de una cuenta Análisis-Síntesis
Ejercicios nacidos desde la Clasifica y ordena las cuentas según el estado Actividades extras nacidas desde
iniciativa del docente. financiero y la naturaleza del saldo. la experiencia del docente.
Texto guía de Academia Expresa las variaciones de un plan de cuentas, en Argumentación.
Editores. escenarios reales. Tics en el aulaEvaluación
Conoce las formas de utilizar el sistema de
codificación.
Identifica el plan de cuentas.
Considera los aspectos fundamentales para la
elaboración de un sistema contable.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
OBSERVACIONES:
REVISADO APROBADO
ay, MSc NOMBRE: Lcda. Angélica Catuto Rosales
Firma
FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA
Telf: 0423035851
CURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

Noveno de EGB. 12

O: Identificar la importancia de la “Partida Doble” con responsabilidad, respeto y dedicación para su aplicación en la vida diaria.
omercial y de servicios a partir de los datos obtenidos de los diferentes libros contables. Representa situaciones reales para desenvolverse en un futuro en
EVALUACIÓN
RECURSOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
Texto Guía de Academia
Editores. Reconozco las cuentas Deudoras y Acreedoras. Cuestionarios.
El periódico del Combino las cuentas para crear soluciones a los Mapas conceptuales.
día.Computadora ejercicios propustos Resúmenes.
Páginas Web descritas en el Comparo situaciones que se involucran en las Pruebas de ejecución.
apartado transacciones. Mapas conceptuales
Ejercicios nacidos desde la Realizo los ejemplos de forma correcta y Organizadores gráficos
iniciativa del docente. reconozco las cuentas que intervienen así como Determinar el saldo deudor y
Texto guía de Academia sus documentos. acreedor de los ejercicios
Editores. propuestos.
OBSERVACIONES:
REVISADO APROBADO
Firma
FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA
Telf: 0423035851
Noveno de EGB. 14

O: Establecer la importancia del primer registro contable mediante el uso de organizadores graficos y ejercicios practicos para integrar a los estudiantes en
oce las diferentes situaciones que se pueden presentar en situaciones reales en el comercio de nuestor medio.
EVALUACIÓN
Cuestionarios.
Texto Guía de Editores Holguin. Mapas conceptuales.
El periódico del Resúmenes.
día.Computadora
Páginas Web descritas en el Considera y expone la estructura e importancia Pruebas de ejecución.
del estado de situación financiera inicial. Mapas conceptuales
apartado
Ejercicios nacidos desde la Reconoce el estado de situación inicial. Organizadores gráficos.
Desarrollar ejercicios como
iniciativa del docente. tareas en casa y prácticos en la
institución
OBSERVACIONES:
REVISADO APROBADO
Firma
FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA
Telf: 0423035851
Noveno de EGB. 12

O: Reconocer, personificar y clasificar las diversas cuentas dentro de la jornalización en el libro diario a través de ejercicios prácticos para el desarrollo y
en los estudiantes.
EVALUACIÓN
Texto Guía de Editores Holguin. Cuestionarios.
El periódico del Mapas conceptuales.
Explora el principio fundamental del libro diario e
día.Computadora Resúmenes.
identificar sus partes.
Páginas Web descritas en el Pruebas de ejecución.
apartado Mapas conceptuales
Entiende el concepto de Jornalización.Reconoce Organizadores
Ejercicios nacidos desde la gráficos. Presenta
un asiento contable e identifica sus partes.
iniciativa del docente. ejemplos del registro de los
asientos en el libro diario
OBSERVACIONES:
REVISADO APROBADO
Firma
FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA
Telf: 0423035851
Noveno de EGB. 12

O: Reconocer, personificar y clasificar las diversas cuentas dentro de la jornalización en el libro diario a través de ejercicios prácticos para el desarrollo y
en los estudiantes.
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Texto Guía de Editores Holguin. Cuestionarios.
El periódico del Mapas conceptuales.
Explora el principio fundamental del libro diario e
día.Computadora Resúmenes.
identificar sus partes.
Páginas Web descritas en el Pruebas de ejecución.
apartado Mapas conceptuales
Entiende el concepto de Jornalización.Reconoce Organizadores
Ejercicios nacidos desde la gráficos. Presenta
un asiento contable e identifica sus partes.
iniciativa del docente. ejemplos de asientos, simples
compuestos y mixtos
OBSERVACIONES:
REVISADO APROBADO
Firma
FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA
Telf: 0423035851
Noveno de EGB. 12

O: Aplicar conocimientos adquiridos en la partida doble comprendiendo el avance de los registros contables a través de explicaciones en cuadros
para que el estudiante desarrolle sus habilidades de comerciante.
EVALUACIÓN
Cuestionarios.
Texto Guía de Editores Holguin. Identifico los pasos a seguir para registrar las Mapas conceptuales.
El periódico del cuentas en el mayor general. Resúmenes.
día.Computadora
Páginas Web descritas en el Reconozco la importancia de los tres registros Pruebas de ejecución.
contables estudiados hasta ahora. Mapas conceptuales
apartado
Ejercicios nacidos desde la Realizo las actividades grupales despejando mis Organizadores gráficos. Resolver
dudas con la ayuda de los que interactúan en el taller contable desde el
iniciativa del docente. clases. Balance Inicial hasta el Mayor
General. Evaluación.
OBSERVACIONES:
REVISADO APROBADO
Firma
FECHA:
LOGO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO
INSTITUCIONAL
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO No DE BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIÓN
AÑO/CURSO/N
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA IVEL SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
DOMINIO A
ESTÁNDAR DE
DOMINIO B
APRENDIZAJE
DOMINIO C
EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
ESENCIALES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA

correspondientes. 5. OBSERVACIONES:
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

1.2 Plan de Bloque Noveno

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UNIDAD EDUC

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓ

DOCENTE: Ing. Silvia Prudnete Tomalá ÁREA/ASIGNATURA: Contabilidad

BLOQUE N° 1 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Identificar la importancia de las “Cu

Observar las características del DEBE y HABER.

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFI

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes.

• Contabilidad Básica por competencias, estándares y desempeños. 9no.

FECHA: 15/06/2015 FECHA:

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQ

DOCENTE: Ing. Silvia Prudnete Tomalá ÁREA/ASIGNATURA: Contabilidad

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFI

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes.

• Contabilidad Básica por competencias, estándares y desempeños. 9no.

FECHA: 15/06/2015 FECHA:

DOCENTE: Ing. Silvia Prudnete Tomalá ÁREA/ASIGNATURA: Contabilidad

BLOQUE N° 3 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Establecer la importancia del prime

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes.

• Contabilidad Básica por competencias, estándares y desempeños. 9no.

FECHA: 15/06/2015 FECHA:

DOCENTE: Ing. Silvia Prudnete Tomalá ÁREA/ASIGNATURA: Contabilidad

proceso contable básico.

BLOQUE N° 4 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Reconocer, personificar y clasificar l

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFI

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes.

• Contabilidad Básica por competencias, estándares y desempeños. 9no.

FECHA: 15/06/2015 FECHA:

DOCENTE: Ing. Silvia Prudnete Tomalá ÁREA/ASIGNATURA: Contabilidad

BLOQUE N° 5 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Reconocer, personificar y clasificar l

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFI

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes.

• Contabilidad Básica por competencias, estándares y desempeños. 9no.

FECHA: 15/06/2015 FECHA:

DOCENTE: Ing. Silvia Prudnete Tomalá ÁREA/ASIGNATURA: Contabilidad

BLOQUE N° 6 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Aplicar conocimientos adquiridos e

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFI

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes.

• Contabilidad Básica por competencias, estándares y desempeños. 9no.

FECHA: 15/06/2015 FECHA:

MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

FECHA INICIO: 04/05/2015

FECHA FINAL: 19/06/2015

STREZA: El razonamiento, el análisis, la clasificación, el EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Interculturalidad.

Identifica y descifra las diferentes cuentas

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ay, MSc NOMBRE: Lcda. Angélica Catuto Rosales

CURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

FECHA INICIO: 22/06/2015

STREZA: El razonamiento, el análisis, la clasificación, el EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Interculturalidad.

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

STREZA: El razonamiento, el análisis, la clasificación, el EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Interculturalidad.

STREZA: El razonamiento, el análisis, la clasificación, el EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Interculturalidad.

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

STREZA: El razonamiento, el análisis, la clasificación, el EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Interculturalidad.

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

STREZA: El razonamiento, el análisis, la clasificación, el EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Interculturalidad.

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO No DE BLOQUE

2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE