ESCUELA DE EDUCACIÓN

"IGNACIO ALVARA
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
LÓEI: Artíículo 11 literal i, Artíículo 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:

Historia y Ciencias Sociales - 1 BGU. Repaso y Evaluacioí n

LIC. PILALÓÓ ÓSÓRIÓ CARMINA RÓCIÓÓ quimestral - Semana 8
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:

Realizar la evaluacioí n quimestral, para la demostracioí n en el dominio de los desempenñ os de

aprendizaje.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

Aplicar la evaluacioí n quimestral a a traveí s de la verificacioí n de los desempenñ os auteí nticos

evidentes.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

REPASO Y PREPARACION A LA EVALUACIÓN DEL PRIMER

QUIMESTRE
• ¿Queí aprendi durante el primer quimestre de estudio?
• Realizar Repaso de los temas que han quedado inconcluso y que no • Texto del estudiante,
han sido comprendido por los estudiantes.
• Pedir a un estudiantes que realice un recuerdo del tema que no se ha •• Texto Guia del docente,
Pizarra,
comprendido.
• Realizar preguntas a cerca del tema repasado previo a la evaluacioí n •• Marcadores,
Cuaderno de apuntes,
del primer quimestre.
• Utilizacion individual de sus conocimientis para contestar •• Laí piz
Borrador
acertadamente la hoja de la evaluacioí n del primer quimestre.
• Realizacioí n individual de las experiencias obtenidas durante el • Hoja de trabajo
primer quimestre en la hoja evaluativa. • Etc.
• Contestacioí n individual de las preguntas de la evaluacioí n
considerando el orden que la docente de la asignatura evaluada ha
implementado.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
 ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA AD

1. Disc. Auditiva.
2.- D. Motora.
3.- Adicciones.

ELABORADO REVISADO
DOCENTE: LIC. PILALÓ OSORIO CARMINA ROCÍO Nombre: LIC. VERA FIGUEROA ROSALIN
Firma: Firma:

Fecha: Septiembre, 28 del 2015 Fecha: Septiembre, 28 del 2015

A DE EDUCACIÓN BÁSICA 2015-2016
"IGNACIO ALVARADO”

literal i, Artíículo 40 y 42

NFORMATIVOS:
FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
NÚMERO DE PERIODOS:

4 9/28/2015 10/3/2015

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Interculturalidad
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
El buen vivir; la identidad local, ecuatoriana, latinoamericana y palnetaria; la ciudadania
responsable; y la unidad en la diversidad.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

Demuestra los desempenñ os auntenticos a traveí s del desarrollo de la evaluacioí n quimestral.

NIFICACIÓN

INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TECNICA:
• Realizar la hoja evaluativa Prueba.
aplicando su conocimiento en el
primer quimestre. INSTRUMENTO:
Hoja evaluativa.

NES CURRICULARES
 ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

REVISADO APROBADO
A FIGUEROA ROSALIN Nombre: MSc. REYES QUIMÍA ANGELA
Firma:

, 28 del 2015 Fecha: Septiembre, 28 del 2015

 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
"IGNACIO ALVARADO”

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

LÓEI: Artíículo 11 literal i, Artíículo 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS:

Ing. Ximena Moreno Matemaí tica 4

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTIT

Representar y resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incoí gnitas a Valoracioí n del trabajo
traveí s de graí ficos y algebraicamente para aplicarlos en la solucioí n de situaciones
concretas.
EJE DE APRENDIZAJE / MACR
El razonamiento, la demostracioí n, la comunicaci
representacioí n.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EV

Representar y resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incoí gnitas con Resuelve un sistema de dos ecuaciones con d
graí ficos y algebraicamente. graí ficos o de procesos algebraicos.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO

EXPERIENCIA CÓNCRETA Recurso Humano, Pizarra, Resuelve un sistema de ecuaciones

Marcadores, Texto del de primer grado aplicando meí todos
Ecuaciones de primer grado con dos incógnitas: Estudiante, Cuaderno de algebraicos
¿Queí es un sistema de ecuaciones de primer grado?, apuntes, lapiz, borrador
¿Coí mo se puede resolver un sistema de ecuaciones
lineales con dos incoí gnitas?
REFLEXIÓN

Justificar y defender las posturas planteadas por los

estudiantes. Diferenciar respuestas correctas de las
incorrectas.
CÓNÓCIMIENTÓ

Meí todos algebraicos

APLICACIÓÓ N

Resuelve un sistemas de ecuaciones de primer grado

con dos incoí gnitas con la teí cnica de observacioí n tipo
participante
 3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

1. Disc. Auditiva. • El profesor debe asegurarse que el estudiante ha entendido las instrucciones a
2.- D. Motora. elaborar un trabajo en el aula.
3.- Adicciones. • Permitir el uso del diccionario de significado, de antoí nimos, de sinoí nimos, etc
• Reducir el nuí mero de palabras de la redaccioí n seguí n las necesidades del estud
• Facilitar fotocopia de los resuí menes de los temas para las pruebas.
• Tomar en cuenta los problemas auditivos del estudiante al asignar trabajos, ta
asignaturas especiales.

ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Nombre:

Firma: Firma:

Fecha: Fecha:
BÁSICA 2015-2016
DO”

FECHA DE INICIO: FECHA DE

FINALIZACIÓN:
5/11/2015 5/12/2015

SVERSAL / INSTITUCIONAL

NDIZAJE / MACRODESTREZA
ioí n, la comunicacioí n, las conexiones y/o la

R ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

ecuaciones con dos incoí gnitas por medio de

cos.

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

Óbservacioí n con escalas numeí ricas

ACIÓN APLICADA

as instrucciones antes de hacer una prueba o

de sinoí nimos, etc. durante las pruebas.

esidades del estudiante.
uebas.
signar trabajos, tareas y al evaluar las

APROBADO
Nombre:

Firma:

Fecha: