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Empreendedorismo

Projeto nas Escolas


de Vida e Empreendedorismo nas
de Referência
Escolas emem
de Referência Ensino
EnsinoMédio
Médio

Secretaria Executiva de Educação Profissional


2017
REFLEXÃO INICIAL

Em Pernambuco, desde 2011, o currículo das Escolas de Referência em Ensino Médio possui,
na sua Parte Diversificada do Currículo, carga horária específica destinada ao Componente Curricular
Projeto de Empreendedorismo.

O currículo vivenciado nas aulas de Projeto de Empreendedorismo é fruto de uma construção


dialógica com os (as) professores (as) das Escolas de Referência em Ensino Médio, Escolas Técnicas
Estaduais e equipe técnica da Secretaria da Fazenda do Estado para inserção dos conteúdos de
Educação Fiscal.

A Secretaria Estadual de Educação, em parceria com o Instituto de Corresponsabilidade pela


Educação – ICE e Instituto Sonho Grande, dentro do Projeto Gestão da Qualidade Integral, revisita o
currículo de Empreendedorismo e, numa perspectiva inovadora, propõe o estudo de temáticas que
visam à ampliação de competências para formar jovens capazes de empreender na vida.

Nesse sentido, aprofundamos a abordagem de temas como Protagonismo Juvenil e Projeto


de Vida, em consonância com a proposta filosófica de Educação Interdimensional concebida pelo
Pedagogo Mineiro Antônio Carlos Gomes da Costa, que fundamenta o trabalho educativo das
Escolas de Educação Integral do Estado. Dessa forma, é com satisfação que apresentamos esse
novo material intitulado Projeto de Vida e Empreendedorismo nas Escolas de Referência em
Ensino Médio.

Longe de ter um fim em si mesmo, o presente documento abre possibilidades para futuras
discussões e deve ser, permanentemente, revisitado à luz das experiências daqueles (as) que
materializam, em nossas escolas, a oferta de uma educação pública de qualidade social - os(as)
educadores(as).

Paulo Fernando de Vasconcelos Dutra


Secretário Executivo de Educação Profissional
1º ANO – ENSINO MÉDIO

Núcleo Habilidade
AULAS CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
Formativo Foco
1. Quem sou eu?
2 e 3. Espelho, 1. Reconhecer seu potencial
espelho meu... adotando uma atitude
4 e 5. Que lugares protagonista frente ao processo de
eu ocupo? construção de sua identidade.
Identidade
6. De onde eu
Autoconhecimento

venho? 2. Expressar e valorizar sua


biografia, integrando-a ao contexto
Identidade

7. Minhas fontes familiar e social.


de significado e
sentido da vida.
8. Minhas virtudes
e aquilo que não é
legal, mas que eu 1. Conectar suas experiências de
posso melhorar. Talentos e habilidades
vida às possibilidades de realização
pessoais.
9. Eu e os meus pessoal e profissional.
talentos no palco
da vida.
Importância dos amigos
10. Eu, meus ami-
na direção e sentido da
gos e o mundo.
vida.
11. Amizade é
Relacionamento interpessoal e social

quando você não Atos de companheiris-


faz questão de mo e seus diferentes 1. Compreender a importância
você e se empres- atores. das relações interpessoais para a
ta para os outros. construção de uma convivência
Valores

12. E a conversa saudável.


Escutar e falar de forma
começa: a arte de
articulada.
dialogar. 2. Empreender atitudes dialógicas
13. Um mundo que favoreçam escolhas em prol
O diálogo a partir de de relações construtivas.
melhor depende
situações problemas.
de mim e de você.
A cultura do respeito
14. Respeito é
indispensável à
bom e nós
promoção dos direitos
gostamos!
humanos.
15. Sinceridade: Valores para convivência 1. Compreender a importância
um bem querer! social. das relações interpessoais para a
16. Quando as construção de uma convivência
nossas regras saudável.
Responsabilidade
resolvem se
individual para uma 2. Empreender atitudes dialógicas
encontrar:
convivência saúdavel. que favoreçam escolhas em prol
os valores na
convivência. de relações construtivas.
A importância de 1. Conceber atitudes éticas
17 e 18. Ética e estabelecer valores inspiradas por valores morais que
moral são coisas para a condução da fortaleçam a convivência social.
da Filosofia? própria vida e para a
convivência saudável. 2. Reconhecer que o seu
comportamento como
interpessoal e social

Relação entre empreendedor ético contribuirá


19 e 20. A vida em
Relacionamento

conflitos violentos, as para a equidade social.


paz e o “melhor
desigualdades sociais e
Valores

mundo do mundo”.
a necessidade de paz.

1. Perceber a importância da troca


21. Viver entre Troca de experiências de experiências entre gerações
gerações. entre gerações. como fonte de fortalecimento das
escolhas éticas.
22 e 23. Diz a Resolução de conflitos 1. Identificar e mobilizar recursos
canção: “É preciso contidos na ideia de facilitadores para a resolução de
saber viver”. mediação. conflitos.
24. Eu sou o que
Saúde física que levam
penso, como, falo
ao bem-estar pessoal.
e faço. 1. Incentivar o desenvolvimento
25. Solidariedade: Ações solidárias no de ações que contribuam para a
um bem querer! próprio contexto social. transformação social por meio do
26. Da intenção trabalho voluntário.
Voluntariado como
à ação: o jovem
afirmação da cidadania.
voluntário.
1. Direcionar o processo de
tomada de decisão visando
ao planejamento, organização
pessoal, autodesenvolvimento e
Competências para o século XXI

autoavaliação.

2. Estimular o potencial criativo


do estudante, bem como atitudes
Autogestão

27. Projeto é a
A construção de um de determinação, convicção e
memória do que
projeto. persistência.
ainda não é.
3. Desenvolver o espírito
empreendedor e habilidades de
liderança, a partir do estudo de
experiências que obtiveram êxito.

4. Iniciar a construção do Projeto


de Vida e Empreendedorismo.
28. Organização da
vida e das coisas Organização pessoal.
começa em mim!
Pensamento racional
29. Razão sensível e sensiblidade como
e encantamento atributo para o
do mundo. encantamento do
mundo.
Sensibilidade como
30. O maravilhoso 1. Direcionar o processo de
expressão criadora das
mundo da tomada de decisão visando
ideias, das experiências
percepção e da ao planejamento, organização
e das emoções sob
sensibilidade. pessoal, autodesenvolvimento e
diversas formas.
autoavaliação.
31 e 32. Decisão:
Processo de tomada de
o que precisa ser 2. Estimular o potencial criativo
decisão.
feito! do estudante, bem como atitudes
33. Cabeça e Elementos essenciais de determinação, convicção e
coração para para viabilizar uma persistência.
realizar. realização.
34. Para uma 3. Desenvolver o espírito
empreendedor e habilidades de
Competências para o século XXI

navegação segura
o Ministério das liderança, a partir do estudo de
Boas Decisões Autoavaliação. experiências que obtiveram êxito.
recomenda:
Autogestão

converse com 4. Iniciar a construção do Projeto


você mesmo. de Vida e Empreendedorismo.

35 e 36. É preciso
Aperfeiçoamento
saber sobre o
pessoal.
saber!
37. Ouse ser você
Liderança.
mesmo!
38 e 39. Sociedade Hábitos e relações
do afeto e da interpessoais altenativos
sustentabilidade. à cultura do consumo.
1. Conhecer a realidade do
profissional em diferentes áreas do
estado de Pernambuco.

2. Identificar as profissões que


surgem como promissoras para um
futuro próximo.
Construção e
40. Ação! Sou o
realização do próprio
sujeito da minha 3. Conhecer o perfil e a história de
Projeto de Vida e
própria vida. sucessão de algumas pessoas que
Empreendedorismo.
cresceram a partir de pequenas
empresas.

4. Desenvolver o espiríto
empreendedor a partir do estudo
de experiências que obtiveram
êxito.
2º ANO – ENSINO MÉDIO

Núcleo Habilidade
AULAS CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
Formativo Foco
1. A vida pode ser Construção do 1. Compreender a importância
Autoconhecimento fácil, mas não é Projeto de Vida e estratégica de escolhas
algodão doce. Empreendedorismo. responsáveis para a construção
do Projeto de Vida e
Empreendedorismo.

2 e 3. Tudo pode 2. Refletir sobre a necessidade de


Adaptação (resiliência).
mudar. autoadaptação face às constantes
mudanças sociais, políticas e
econômicas.
1. Desenvolver a capacidade de
perceber novas oportunidades
no mundo, por meio do espírito
criativo e empreendedor.
4. Quando é o Uso automatizado do
meu tempo? tempo e ócio criativo. 2. Valorizar a contribuição
do esforço criativo para o
desenvolvimento da capacidade
produtiva, rompendo com o uso
Competências para o século XXI

automatizado do tempo.
Estrutura para a 1. Reconhecer que o alcance de
5 e 6. Uma
elaboração do oportunidades envolve desejos,
viagem rumo
Projeto de Vida e conhecimentos, empenho,
a Ítaca
Empreendedorismo. organização e esforços.
7 e 8. Ter ambição
é bom, mas é 2. Compreender o percurso e
importante saber Ambição x esforços. os recursos necessários para a
Autogestão

o que fazer com elaboração do Projeto de Vida e


ela. Empreendedorismo.
9 e 10. Do sonho 1. Refletir sobre a necessidade
à realidade: a arte estratégica de planejamento
do planejamento. para qualquer tipo de
empreendimento.

2. Compreender as etapas de
elaboração de um planejamento
Planejamento e defini- estratégico, com foco na
ção das premissas do transformação.
11 e 12. Minhas Projeto de Vida e
premissas, meus Empreendedorismo. 3. Definir as premissas do Projeto
pontos de partida. de Vida e Empreendedorismo:
missão, visão e valores.

4. Identificar forças e fraquezas,


ameaças e oportunidades na
estruturação do Projeto de Vida e
Empreendedorismo.
13 e 14.
Objetivos:
você não pode
viver sem eles.
1. Compreender a relação entre
15 e 16. Tenho objetivos, metas e o processo de
um sonho e um Definição dos objetivos formulação de estratégias.
plano. Mas aonde e metas para a constru-
quero chegar? ção do Projeto de Vida e 2. Definir e articular objetivos
17 e 18. Estou no Empreendedorismo. e metas do Projeto de Vida e
caminho certo? Empreendedorismo.
19 e 20. Tudo
depende do que 3. Estabelecer estratégias e ações
para o alcance das metas do
Competências para o século XXI

faço: minhas
ações. projeto.

21 e 22. Acertar no Definição das estraté-


alvo: a importân- gias do Projeto de Vida
Autogestão

cia das estratégias. e Empreendedorismo.


Resultados alcançados
23 e 24. O espera- e a relação destes 1. Construir uma visão crítica e
do encontro com com a elaboração do ampla do processo de gestão.
os resultados. Projeto de Vida e
Empreendedorismo. 2. Entender a importância do
25 e 26. Onde es- uso de indicadores de processo
tou neste momen- e de resultados como elementos
to? Indicadores de integrantes da boa execução e da
processo. Indicadores de processo conquista dos objetivos traçados.
e resultado.
27 e 28. Para onde 3. Identificar fatores críticos
vou? Indicadores de sucesso para a realização
de resultado. do Projeto de Vida e
29 e 30. Decifre- Empreendedorismo.
os ou seu sonho
Fatores críticos de 4. Compreender a importância do
não se realiza:
sucesso. acompanhamento dos resultados.
fatores críticos de
sucesso.
31 e 32. O
Projeto de Vida Monitoramento e as
não tem fim: a fases de execução do
importância do Plano de Ação. 1. Fortalecer a importância da
monitoramento. gestão do projeto, estimulando a
adoção de práticas sistemáticas de
33 e 34.
acompanhamento e controle.
Crescimento
de melhoria do
2. Compreender as contribuições
desempenho
diretas do processo de avaliação
sempre.
para o alcance do sucesso do
projeto.
35 e 36. Como
saber se deu 3. Utilizar ferramentas de
Competências para

certo antes de dar monitoramento e controle dos


o século XXI

Autogestão

errado? resultados.

4. Reconhecer a importância
Ciclo da melhoria do aperfeiçoamento contínuo,
37 e 38. Quem contínua. aplicando o ciclo PDCA ao projeto.
não avalia, não e controlar novas ações.
sabe de nada.
5. Perceber e analisar riscos.

6. Lidar com imprevistos e ter


abertura para promover mudanças
39 e 40. Começar ao longo do processo.
de novo, sempre
em frente: 7. Saber retroalimentar o Plano de
a ilusão do Ação para planejar, executar
definitivo.
3º ANO – ENSINO MÉDIO

Núcleo Habilidade
CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
Formativo Foco
1. Entender a diferença entre Pequena
Empresa, Microempresa e Micro Empresa
Pequenas e Microempresas
Individual.
e Empreendedor individual:
conceito, definições e aspectos
2. Conhecer as vantagens e desvantagens das
relevantes.
Pequenas Empresas, Microempresas e Micro
Empresas Individuais.
1. Identificar as diferentes etapas necessárias
Processo de abertura de para abertura de uma empresa.
empresas e tipos de sociedade
empresarial. 2. Conhecer os diferentes tipos de formação
societária.
1. Compreender os fatores peculiares que
fazem parte de uma empresa familiar.
Empresas familiares.
2. Analisar os desafios de uma empresa
familiar.
1. Identificar produtos viáveis para o mercado
desejado.
Descrição da empresa e definição
Empreendedorismo

dos produtos.
2. Caracterizar a empresa dentro do mercado
que atua.
Produtiva

1. Conhecer os conceitos e tipos de orçamento


público e familiar/empresarial.
Planejamento do cidadão
empreendedor (orçamento
2. Criar noções comparativas entre
familiar/empresarial).
planejamento governamental e planejamento
familiar/empresarial.
1. Entender o conceito de ciclo orçamentário.
Relações de consumo no âmbito
2. Compreender as peculiaridades do
público (Licitação e empenho).
processo de aquisição de bens e serviços pela
administração pública.
1. Identificar a necessidade da existência dos
tributos e reconhecer a sua função social.
Função social do tributo (benfei-
torias) e Nota Fiscal (importância).
2. Compreender o significado da nota fiscal e
sua importância na sociedade.
1. Identificar e caracterizar os tributos, em
especial os que incidem sobre os custos,
faturamento e lucro.
Impostos Diretos e Indiretos.
2. Compreender a importância do pagamento
de impostos para a regularidade do
empreendimento.
1. Compreender as vantagens e desvantagens
Empreendedo- de uma empresa legalizada.

Produtiva
rismo A importância da legalização de
uma empresa. 2. Conhecer a tributação diferenciada para
microempresas, empresas de pequeno porte e
para Microempreendedor Individual-MEI.
1. Identificar as diferenças entre custos fixos e
custos variáveis.
Custos fixos e variáveis.
2. Conhecer os tipos e características dos
produtos bancários.
1. Compreender a importância de um plano de
marketing para um empreendimento.
Plano de Marketing.
2. Identificar as estratégias de marketing que
envolvem o produto no mercado.
1. Analisar os fatores que influenciam a venda
do produto no mercado.
4 Ps do Marketing.
2. Elaborar um plano de marketing que
favoreça a venda do produto no mercado.
1. Conhecer o processo seletivo de pessoas.

Noções de gestão de pessoas. 2. Desenvolver uma visão humanizada durante


o processo de seleção e desligamento de
pessoas.
1. Conhecer noções básicas de relações de
trabalho.
Relações de trabalho em um em-
preendimento.
2. Identificar os principais tributos da
legislação trabalhista.
1. Identificar as etapas de um processo
seletivo de emprego.
Preparando-se para um processo
seletivo de emprego. 2. Compreender as formas de apresentação
pessoal e os tipos de avaliação que compõem
um processo de seleção.
1. Compreender a importância da ética e sua
relação com o combate à sonegação fiscal e à
corrupção.
Empreendedores Éticos/
Sustentabilidade
2. Entender a importância do empreendedor
ético para a geraçåo de riquezas, empregos e
renda.