NOTA

Liceo San José de  la Preciosa Sangre 

​Prof. Lenguaje Y Comunicación.​
Sra. Patricia Leyton B y Silvia Godoy. 
NB6 
Prueba de Lenguaje y comunicación 
Octavo año Básico 

NOMBRE:  FECHA: 
CURSO:  PUNTAJE IDEAL:  35  PUNTOS  

Objetivo: 
·​ ​Identificar elementos del mundo narrado. 
·​ ​Distinguir diferencias entre subgéneros del género narrativo (mito, leyenda cuento 
realista y fantástico). 
·​ ​Estimular la comprensión de textos narrativos. 

Instrucciones: 
·​ ​Lea detenidamente cada texto  y responda sólo aquello que se solicita. 
·​ ​Mantenga el orden y la limpieza en la prueba. 
·​ ​Use sólo lápiz pasta azul o negro. 
·​ ​Lea  atentamente  las  indicaciones  al  inicio  de  cada ítem​. NO HABLE NI PIDA PRESTADOS 
LÁPICES,  GOMA,  CORRECTOR.  ​El  uso  de  cualquiera  de  estos  objetos ​anula  cualquier  posible 
reclamo posterior. Cuando termine, guarde silencio  por respeto a sus compañeros. 
·​ ​Las preguntas de desarrollo debe responderla con letra clara y legible. 
·​ ​Tiene una hora y veinte minutos para responder la prueba. 
·​ ​No olvide traspasar sus respuestas en la hoja de respuesta. 

I Encierre en un círculo la letra de la alternativa correcta y responda desde la pregunta 1 a la 11. 

1.- ¿En cuál de las siguientes alternativas hay 

subgénero que no corresponde al género 
narrativo? 
a) Leyenda, cuento y fábula. 
b) Novela, comedia y Leyenda. 
c) Fábula, cuento y Novela. 
d) Novela, leyenda y cuento. 
2.-  En la narración el acontecimiento es: 
a) Un lugar determinado en la narración. 
b) Un tiempo cualquiera en la narración. 
c) Los hechos que son relatados por el narrador. 
d) Ninguna de las anteriores. 

3.- El subgénero narrativo que presenta un final 

inesperado es:  
a) La leyenda. 
b) La Novela. 
c) El cuento. 
d) La Fábula. 

4.-  Las principales características del mundo 

fantástico son: 
I   Final inesperado 
II   Ruptura del tiempo 
III  Acciones que suceden en el futuro. 

a)Sólo I 
b) Sólo II 
c) II y III 
d) I y II 

5.- ¿Cuáles de los siguientes elementos son fundamentales para que un texto sea narrativo? 
I. Personajes 
II. Tiempo 
III. Espacio 
IV. Hechos o acontecimientos 

a)  Sólo I 
b)  I y IV 
c)  I, II y III 
d)  I, II, III y IV 

6.- “La narración que comienza por la mitad de la historia”, recibe el nombre de: 
a) In media res 
b)  In extrema res 
c)  Ab - ovo 
d)  Estilo indirecto 

7. – “El  narrador que  solo relata lo que ve y su visión de los hechos es parcial,  es además un 
personaje dentro de la historia. Puede narrar en 1ª ó 3ª persona”, recibe el nombre de: 
a)  Narrador protagonista 
b) Narrador omnisciente 
c) Narrador testigo 
d) Narrador personaje 

8.- ¿En qué consiste describir? 

a) Representar en forma ordenada aspectos reales o de la imaginación. 
b) Analizar las características de un objeto. 
c) Observar, seleccionar y organizar aquello que se desea describir. 
d) Informar en detalle los aspectos de una persona u objeto. 

9.- ¿Qué recursos lingüísticos se emplean en un texto descriptivo? 

I    Adjetivos. 
II   Comparación. 
III  Frases adverbiales. 

a) I, II y III 
b) Sólo I 
c) Sólo II 
d) Sólo III 

10.-  El mundo realista se caracteriza por: 

I    Presentar hechos cotidianos. 
II   Tener un tiempo lineal 
III   Utilización de elementos descriptivos 

a) Sólo I 
b) I y II 
c) II y III 
d) I, II y III 

11.-  Con respecto a la descripción es falso: 

a) Presenta la descripción de hechos  en forma cronológica. 
b) Se presenta en el texto narrativo para ambientar los acontecimientos. 
c) Permite descubrir lo que hace o sienten los personajes. 
d) Sitúa los elementos del ambiente en un espacio determinado 

Lea la historia dada y luego responda desde la pregunta 12 a la 18 encerrando en un círculo la 
alternativa correcta: 

Texto 1 
La leyenda de Águila dorada 
​Cuenta  la  leyenda  que  un  viejo  rey  inca  que se encontraba al borde de la muerte, quería 
entregar  el  reinado  a  su  heredero,  el  príncipe  Águila  Dorada,  pero,  para  desgracia del rey, su hijo
estaba  gravemente  enfermo.  Los  médicos  y  hechiceros  del  Cuzco  buscaban  sin  cesar  la  medicina 
que pudiera curarlo, pero, el joven heredero del reino iba empeorando con el paso de los días. 
​El  rey  reunió  a  los  hombres  más  sabios  del  pueblo,  quienes  decidieron  como  último 
recurso,  llevarlo  a  una  cascada  encantada,  cuya  existencia  se  suponía  al  sur  de  las  montañas
nevadas.  Los  oriundos  de  la  región  aseguraban  que  era  suficiente con tomar agua y bañarse en esa
cascada para que los enfermos recuperaran la salud. 
​Durante muchos días caminaron rumbo al sur, sorteando toda clase de peligros. Cuando ya 
estaban  al  borde  de  sus  fuerzas,  oyeron  un  estruendoso  sonido  que  se parecía al eco que repite el 
torrente  de  un  río.  Todos  se  alegraron  de  haber  llegado  a  la  gran  cascada.  Sin  embargo,  aún  los 
separaba de ella un abismo insondable, lo que hacía imposible el paso al manantial. 
​Cansados y desilusionados, acamparon en el lugar algunos días en espera de encontrar una 
solución  a  su  problema,  pero  los  ánimos  empezaron  a  flaquear,  hasta  que  una  mañana,  un  fuerte
temblor sacudió el lugar. Despavoridos, los incas corrieron sin saber dónde refugiarse. Eran millares
de  rocas  y  piedras  todos  tamaños  que  se  deslizaban  por  las  laderas  de  las  montañas  y  se  iban
amontonado  como  si  una  mano  gigante  e  invisible  las  fuera  acomodando  para  formar  un 
extraordinario puente que unió ambos lados del abismo. 
​Todos  cantaron  y  bailaron  por  el  milagro  que  les  permitiría  llegar  hasta  el  manantial.  El 
príncipe  bebió del agua y se bañó en ella. Así, Águila Dorada, el futuro rey de los incas, recuperó la 
salud. Jubilosos regresaron al Cuzco y el anciano rey cedió el imperio inca a su hijo. 
​Para  recordar aquel prodigio de la naturaleza, cuya existencia se atribuyó sin duda alguna 
a  los dioses, los habitantes de la cordillera mendocina le pusieron por nombre: "El puente de Águila 
Dorada" y hoy se lo recuerda como "Puente del Inca". 

12.-​ ​La palabra “oriundos”, dentro del texto, puede ser reemplaza por: 
a) legítimos​
b) originarios 
c) indígenas 
d) súbditos 

13.- Podemos inferir que el texto leído es de la época de: 

a) la civilización azteca, en México 
b) la civilización inca, en Perú 
c) la civilización maya, en Centroamérica 
d) la conquista española, en Perú 

14.- ¿Cuál fue la primera señal que indicaba que habían llegado a la cascada encantada? 
a) la presencia de una montaña nevada​
b) el encontrar agua del manantial 
c) el sonido del torrente de un río 
d) un fuerte temblor que sacudió el lugar 

15.- ¿Cuál es el orden de los sucesos narrados? 

​1. Cansados y desilusionados, acamparon a espera de una solución 
​2. Despavoridos, los incas buscando un refugio 
​3. El anciano rey cedió el imperio inca a su hijo 
​4. Un abismo insondable los separaba de la cascada 
​5. Médicos y hechiceros buscaban medicina para sanar al hijo del rey 

a) 4 – 5 – 1 – 2 – 3 
b) 5 – 3 – 2 – 1 – 4 
c) 1 – 4 – 3 – 5 – 2 
d) 5 – 4 – 1 – 2 – 3 

16.-​ ​La palabra “flaquear”, dentro del texto, puede ser reemplaza por: 
a) desprenderse 
b) desinteresarse 
c) despreciar 
d) desalentarse 

17.- El texto cuenta el origen de: 

a) una cascada encantada 
b) un remedio para una joven inca 
c) un extraordinario puente 
d) un reinado del imperio inca 

Lea el siguiente fragmento y responda encerrando en un círculo la alternativa correcta, desde la 
pregunta 18 a la 21. 

“Siempre quise a Paulina. En uno de mis primeros recuerdos, Paulina y yo estamos ocultos en una 
oscura glorieta de laureles, en un jardín con dos leones de piedra, Paulina me dijo: Me gusta el 
azul, me gustan las uvas, me gusta el hielo, me gustan las rosas, me gustan los caballos blancos. Yo 
comprendí que mi felicidad había empezado, porque en esas preferencias podía identificarme con 
Paulina. Nos parecimos tan milagrosamente que en un libro sobre la final reunión de las almas, mi 
amiga escribió en el margen: Las nuestras ya se reunieron. “Nuestras” en aquel tiempo, significaba 
la de ella y la mía.” 
Adolfo Bioy Casares. “En memoria de Paulina”.

18.- En el fragmento dado, ¿Cómo podemos comprobar que el narrador es protagonista? 

a) Porque al ser protagonista, necesariamente debe ser narrador. 
b) Porque habla en primera persona y relata la historia desde su perspectiva. 
c) Porque el cuento se trata acerca de él y además, habla en tercera persona. 
d) El narrador de un relato no puede ser un personaje son categorías distintas. 

19​ ​.- ¿De qué manera sabemos que Paulina y el narrador se conocen en la infancia? 
a) Porque su felicidad comienza con Paulina. 
b) Porque el narrador habla de “aquel tiempo” como algo muy lejano. 
c) Porque, por lo que dice Paulina se puede inferir que es muy niña aún. 
d) Porque el narrador menciona a Paulina en uno de sus primeros recuerdos​. 

20.- ¿Cuál de las alternativas representa el sentimiento que predomina en el fragmento? 

a) Tristeza 
b) Angustia 
c) Nostalgia 
d) Melancolía 
21.- El texto dado corresponde a un relato: 
a) Fantástico 
b) Realista 
c) Leyenda 
d) Ciencia ficción 
 
 

Lea el siguiente texto y responda desde las preguntas 22 a la​ ​28 encerrando en un círculo la letra 
de la alternativa correcta: 
LA MANO DEL COMANDANTE ARANDA 

El  Comandante  Benjamín  Aranda  perdió  una mano en una de las tantas batallas en que participó, y 

para colmo de sus males, fue su mano derecha. 
¿Por  qué  no  conservar  su  mano  disecada,  testimonio  de  una  hazaña  gloriosa?  La  mano  fue 
depositada  cuidadosamente  en  un  estuche  de  terciopelo  negro.  De  cuando  en  cuando,  el
Comandante  concedía  a  sus  amigos  más  íntimos  el  privilegio  de  contemplarla  unos instantes, pues 
era una mano agradable, robusta, inteligente. Su conservación era casi perfecta. 
A  pesar  de  su  repugnante  frialdad,  los  chicos  de  la  casa acabaron por perderle el miedo, al año ya 
se  rascaban  con  ella, se divertían doblándole los dedos en forma de perro o sombrero. Así, la mano 
recordó muchos movimientos que tenía olvidados. 
Su  personalidad  se  fue  acentuando  notablemente,  adquirió  conciencia  y  carácter  propios, empezó 
a  alargar  tentáculos.  Luego  se movió como tarántula .Un día, encontraron que se había puesto sola 
un guante y también se había cortado las uñas. 
Andaba de un lado para otro dentro de la casa, esa monstruosa mascota inquieta. Después aprendió 
a  correr,  con  un  galope  parecido  al  de  los  conejos.  Otro  día  se  le  vio  venir  desplegada,  en  la
corriente de aire: había adquirido la facultad de volar. 
El  Comandante  la  observaba  y  sufría  en  silencio.  Su  esposa  le  tenía  un  odio  incontenible,  y  era  – 
claro  está  –  su  víctima  preferida.  La  mano,  en  tanto  que  pasaba  a  otros  ejercicios,  la  humillaba 
dándole clases de costura y cocina. 
Finalmente, la familia optó por no hacerse problemas y decidió ignorarla por el resto de sus días. 

22.- En este cuento, la transformación de la realidad comienza cuando: 

a) el Comandante pierde su mano en la batalla 
b) la mano adquiere personalidad propia 
c) la mano juega con los niños 
d) se guarda la mano en un estuche de terciopelo 

23.- La Señora del Comandante   odiaba a la mano porque: 

a) no la podía controlar 
b) sabía costura y cocinar mejor que ella 
c) jugaba con los niños 
d) la asustaba 

​ el  Comandante se deduce que era: 

24.- De las características físicas de la mano​ d
a) delgado 
b) diestro 
c) de elevada estatura 
d) de ojos claros 

25.- La palabra disecada tal como se utilizó en el relato significa: 

a) Seca 
b) Congelada 
c) Guardada 
d) Destacada 

26.- ¿Para qué el Coronel guardó la mano? 

a) Para que la vieran 
b) Por vanidad 
c) Vengarse de su familia 
d) Para sentirse importante. 

27.- ¿Qué otro título sería adecuado para este relato? 

a) Las travesuras de una mano 
b) Fantasía y realidad. 
c) La familia Aranda 
d) la mano de la familia Aranda 

28.- En la oración “…​era una mano agradable, robusta, inteligente”. ¿Cuál de todas las palabras 
cumple una función sustantiva? 
a) Mano 
b) Agradable 
c) Mano agradable 
d) Robusta e inteligente. 
 
 

II Elabore un relato fantástico de no más menos de 10 líneas y no más de 20 líneas. 

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​Esta pauta cotejo de redacción le servirá para revisar y corregir errores ortográficos 

CRITERIOS A CONSIDERAR Puntaje

1. - Ortografía 1 punto
2.- Coherencia 1 puntos
3.- Cohesión 1 puntos
4.- Estructura 1 punto
5.- Letra clara, legible, vocabulario 1 punto
de acuerdo al nivel.