FICHA TÉCNICA PEA – MAPA CONCEPTUAL 3.

UTILIDAD Y BENEFICIO

1. DEFINICIÓN 1.- Favorece la construcción de nuevos conocimientos al integrar la

Un mapa conceptual es un recurso esquemático para representar un
conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de
proposiciones.
2. ELEMENTOS FUNDAMENTALES
El mapa conceptual contiene tres elementos fundamentales:
2.1 Conceptos
4. METODOLOGÍA
Es un evento o un objeto que con regularidad se denomina con un
nombre o etiqueta (Novak y Gowin, 1988) Por ejemplo, agua, planta,
silla, lluvia.
El concepto, puede ser considerado como aquella palabra que se
emplea para designar cierta imagen de un objeto o de un
acontecimiento que se produce en la mente del individuo. (Segovia,
2001). Existen conceptos que nos definen elementos concretos (casa,
escritorio) y otros que definen nociones abstractas, que no podemos
tocar pero que existen en la realidad (Democracia, Estado)
2.2 Palabras de enlace
Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en general
todas las palabras que no sean concepto y que se utilizan para
relacionar estos y así armar una “proposición” Ej. :para, por, donde,
como, entre otras. Las palabras enlace permiten, junto con los
conceptos, construir frases u oraciones con significado lógico y hallar
la conexión entre conceptos.
2.3 Proposición
información que se presenta con los conocimientos previos.
2.- Desarrolla habilidades del pensamiento: clasificar, ordenar, jerarquizar,
incluir, diferenciar, sintetizar, estructurar, etc.
3.- Desarrollan los valores sociales cuando se elaboran en equipo
compartiendo los propios conocimientos con los de los demás.
4.- Para evaluar objetivamente la comprensión y síntesis o metacognición.
Para realizar un buen Mapa Conceptual puedes seguir estos pasos:
1.- Identificar los conceptos clave del texto que se está trabajando.
2.- Hacer una lista con dichos conceptos clave (cuando se empieza a
trabajar esta técnica conviene limitar el número de conceptos a diez o
doce).
3.- Ordenar los conceptos de la lista empezando por el más general y
siguiendo por orden de concreción de los mismos.
4.- Situar el más general en la parte superior del mapa, y a partir de ahí,
según vayan siendo más concretos, los restantes conceptos, hasta llegar a
los más concretos o específicos, los ejemplos, que se colocarán en la parte
más inferior.
5.- Unir los conceptos mediante líneas con palabras de enlace o
proposiciones que definan las relaciones entre los conceptos.
6.- Por último, señalar gráficamente en el mapa los enlaces cruzados que
relacionen conceptos pertenecientes a distintas ramas jerárquicas del
mapa conceptual.

Es dos o más conceptos ligados por palabras enlace en una unidad

semántica.
 6. RÚBRICA DE EVALUACIÓN
5. EJEMPLO DE MAPA CONCEPTUAL SOBRE LO QUE ES UN MAPA
CRIT EXCELENTE (4) BUENO(3) REGULAR(2) DEBE MEJORAR(1) PTS
CONCEPTUAL ERI
OS
El estudiante Algunos conceptos Identifica y usa El mapa conceptual
MAPA CONCEPTUAL identificó los importantes no los pocos conceptos que elaboró el

CONCEPTOS
conceptos más tomó en cuenta el importantes. estudiante presenta
es un
importantes del estudiante como conceptos
texto y estos ideas muy vagas.
RECURSO ESQUEMÁTICO forman el mapa
conceptual
que consta de Los conceptos están El mapa conceptual El mapa conceptual Los conceptos están
jerarquizados en solamente presenta presenta en la parte presentados sin
forma lógica, es conceptos superior los ninguna jerarquía.
ELEMENTOS CARACTERÍSTICAS

JERARQUÍA
decir, en la parte inclusivos. conceptos
como superior se subordinados y en
como
presentan los la parte inferior los
conceptos más conceptos
CONCEPTO PROPOSICIÓN ENLACE JERARQUIZACIÓN SELECCIÓN DE inclusivos y en la inclusivos.
parte inferior los
TÉRMINOS
subordinados
Los conectores No todos losMuchos de los Los conectores
según utilizados con los conectores conectores utilizados no son los
que es que consta de sirven para debido a
conceptos hacen utilizados son utilizados con los correctos por lo

PROPOSICIONES
que haya una correctos lo que conceptos son tanto no se forman
excelente relación hace que la relación incorrectos lo que proposiciones
entre ambos para entre ambos para hace que la relación
IMAGEN DOS O MÁS UNIR ORDEN DE LIMITACIÓN DE
formar formar entre ambos para
MENTAL CONCEPTOS CONCEPTOS IMPORTANCIA ESPACIO proposiciones proposiciones sea formar
solamente buena. proposiciones sea
unidos por y señalar de los regular
referida a
PUNTAJE TOTAL

ACONTECIMIENTOS OBJETOS PALABRAS SU RELACIÓN CONCEPTOS

Adaptado de :
es decir es decir para formar http://cnbguatemala.org/index.php?title=R%C3%BAbrica_para_evaluar_mapa_conceptual_%28Herra
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LO QUE SUCEDE LO QU EXISTE UNIDAD SEMÁNTICA

Fuente: Estrategias de Aprendizaje 2° edición 2007 – José Bernardo Carrasco