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Año 2015
MISIÓN
Jardín infantil y sala cuna Alelí, es una institución de Educación preescolar,
centrada en la atención integral de los preescolar, a través del desarrollo de sus
dimensiones: cognitivas, socio-afectivas, comunicativa y corporal; orientada a la reacción
de ambientes de socialización y aprendizaje significativo que favorecen el proceso de la
construcción del conocimiento y el aprender haciendo.
VISIÓN
Ofrecer una educación de calidad acorde con las exigencias del contexto a nivel
social y cultural, que favorezca el potencial de aprendizaje y desarrollo con que cuenten los
seres humanos que participan activamente en la institución. Dentro de un marco de
afectividad.
Ser además un apoyo y guía constante para las familias logrando la participación
activa de ellas en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
OBJETIVO GENERAL
El Jardín Infantil y Sala Cuna Alelí es una institución educativa que atiende
asistencial y pedagógicamente a menores a partir de seis meses a cinco años, su trabajo está
orientado a niños y sus familias, con el fin de otorgar un lugar educativo, recreativo y
afectivo. Dando vital importancia a la incorporación de la familia como ente formador del
niño. Todo ello basado en las Bases Curriculares de la Educación Parvularia y Programas
pedagógicos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Proporcionar un ambiente propicio para el aprendizaje activo y por ende
significativo para el desarrollo del niño.
Crear un ambiente afectivo en el que el niño y la niña se sientan como ser
único, contenido y querido por los adultos que lo rodean, respetando sus
características individuales.
Proporcional un ambiente físico adecuado para el desarrollo de los padres.
Trabajar con los niños y niñas los valores de Tolerancia, Respeto y Afecto
por el prójimo a través del establecimiento de normas.
Principio de actividad
La niña y el niño deben ser efectivamente protagonistas de sus aprendizajes a través de
procesos de apropiación, construcción y comunicación. Ello implica considerar que los
niños aprenden actuando, sintiendo y pensando, es decir, generando sus experiencias en un
contexto en que se les ofrecen oportunidades de aprendizaje según sus posibilidades, con
los apoyos pedagógicos necesarios que requiere cada situación y que seleccionará y
enfatizará la educadora.
Principio de unidad
El niño como persona es esencialmente indivisible, por lo que enfrenta todo
aprendizaje en forma integral, participando con todo su ser en cada experiencia que se le
ofrece. Ello implica que es difícil caracterizar un aprendizaje como exclusivamente referido
a un ámbito específico, aunque para efectos evaluativos se definan ciertos énfasis.
Principio de bienestar
Toda situación educativa debe propiciar que cada niña y niño se sienta plenamente
considerado en cuanto a sus necesidades e intereses de protección, protagonismo,
afectividad y cognición, generando sentimientos de aceptación, confortabilidad, seguridad y
plenitud, junto al goce por aprender de acuerdo a las situaciones y a sus características
personales. Junto con ello, involucra que los niños vayan avanzando paulatina y
conscientemente en la identificación de aquellas situaciones que les permiten sentirse
integralmente bien, y en su colaboración en ellas.
Principio de potencialidad
El proceso de enseñanza-aprendizaje debe generar en las niñas y en los niños un
sentimiento de confianza en sus propias capacidades para enfrentar mayores y nuevos
desafíos, fortaleciendo sus potencialidades integralmente. Ello implica también una toma de
conciencia paulatina de sus propias capacidades para contribuir a su medio desde su
perspectiva de párvulo.
Principio de singularidad
Cada niña y niño, independientemente de la etapa de vida y del nivel de desarrollo
en que se encuentre, es un ser único con características, necesidades, intereses y fortalezas
que se deben conocer, respetar y considerar efectivamente en toda situación de aprendizaje.
Igualmente, se debe tener en cuenta que la singularidad implica que cada niño aprende con
estilos y ritmos de aprendizaje propios.
CURRICULUM INTEGRAL
COMUNIDAD EDUCATIVA
El personal que trabaja en el Jardín Infantil y Sala cuna Alelí se capacita
permanentemente, por medio del material educativo, con que cuenta el establecimiento, el
que se expondrá en reuniones técnicas tanto de Educadoras como Técnicos y Personal de
apoyo.
Se propiciará un ambiente de armonía, buena disposición, alegría y compañerismo
dentro de todo el equipo de trabajo y una excelente interacción con padres y apoderados de
los infantes que asisten al establecimiento.
COMUNIDAD EXTERNA
Se promoverán intervenciones que puedan realizar las diferentes instituciones que se
encuentran presente en el sector, con el aporte de talleres de información a los padres,
realizados por profesionales, informando a través de un plan de seguridad y participación
de diferentes actividades del Jardín Infantil y Sala Cuna.
NIÑOS Y NIÑAS
La Educación Parvularia busca favorecer aprendizajes de calidades significativas para todos
los niños y niñas que asisten a la institución, el aprendizaje se genera desde lo más simple
que tenemos en el aula, a través de canciones y juegos los niños se van adaptando a las
rutinas diarias de la sala en que están.
ESTAMENTOS DE NIÑOS Y NIÑAS
FORTALEZAS
La infraestructura de la Sala Cuna. La construcción es sólida, se encuentra
en buen estado, excelente iluminación natural, amplias sala.
OPORTUNIDADES
Los Apoderados. Los padres y madres de las niñas y niños que asisten este
año a la Sala Cuna han demostrado ser muy cooperadores.
La cercanía física del personal con la Sala Cuna. Las personas que trabajan
al interior de la Sala Cuna residen en la misma comuna o en comunas
aledañas al recinto educacional.
Número de niñas y niños en sala. El número de los niños y niñas que asisten
a la Sala Cuna permite realizar actividades de manera más personalizada.
DEBILIDADES
Traslado de domicilio en caso de ser familias extranjeras.
AMENAZAS
Clima durante las temporadas de otoño-invierno provoca enfermedades
respiratorias y producen contagio, lo que puede causar la baja de asistencia.
CONTEXTO PARA EL APRENDIZAJE
1. PLANIFICACIÓN
a) Contextualización
Se considera fundamental el principio de singularidad donde se explicita que
los niños y niñas son únicos con características, necesidades, intereses y
fortalezas propias, además del principio de potenciación dado en generar un
ambiente donde se desarrollen sentimientos de confianzas en sus propios
conocimientos las fuentes de información serán en el primer periodo de
diagnóstico como encuesta a las familias, fichas de inscripción, entre otras.
d) Criterios de integridad
Se considerará el desarrollo integral de cada niño y niña para la selección de
los aprendizajes y el principio de singularidad.
e) Criterio de participación
El jardín infantil y sala cuna Alelí promoverá la participación de las familias
en la planificación, considerando como meta para el año en curso, de esta
forma pretende incorporar la visión de la familia. Sus ideales opiniones y así
también con el equipo de trabajo para enriquecer la propuesta educativa.
La Planificación a corto plazo
Debe comprender los tres ámbitos de experiencias para el aprendizaje en los niveles de sala
cuna. Los aprendizajes podrán desglosarse, secuenciare, especificarse y algunos casos
complementarse.
La orientación pedagógica deberá responder a como se enseña, definiendo metodologías y
recursos. Es una opción de cada educadora, consideran la individualidad de cada niño y
niña que asiste a la sala cuna menor B.
La Planificación a largo plazo
Están deberán permitir
PLANTEAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
NÚCLEO AUTONOMÍA
Objetivo general
Buen trato
1. Reconocer paulatinamente a un mayor número de personas y situaciones que le pueden
generar confianza, seguridad y oportunidades para su bienestar y actuar.
2. Manifestar iniciativa para relacionarse con otros, expresando sus propias formas de
vincularse y estrategias para mantener las interacciones.3. Manifestar seguridad para
separarse transitoria y progresivamente de los adultos que lo atienden, iniciando y
realizando actividades de su interés.
Exploración del medio
1. Manifestar iniciativa para explorar su medio y atender sus intereses de conocimiento de
elementos y situaciones de su entorno, ampliando su campo y repertorio de acción habitual.
Conductas esperadas:
✓ Manipula objetos
✓ Explora su medio inmediato
✓ Se adapta a la rutina de sueño de la Sala Cuna
✓ Sostiene la mamadera
Categoría
Movimientos voluntarios
Conductas esperadas:
✓ Se inicia en el desarrollo de la prensión de pinza
✓ Toma objetos con la palma de la mano
✓ Gatea
✓ Repta
✓ Se para sin apoyo
✓ Camina con apoyo del adulto
✓ Camina solo
NÚCLEO IDENTIDAD
Objetivo general
Conductas esperadas:
✓ Se toca
✓ Toca a otros
Categoría
Singularidad
Imagen corporal
1. Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones o siluetas, jugando
libremente con su cuerpo, a través de gestos y movimientos.
Identidad
1. Identificarse progresivamente como persona singular, a través del reconocimiento de su
imagen y nombre y de las acciones que realiza.
Preferencias
1. Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, táctiles,
olfativas y kinestésicas que expresan sus intereses personales.
Conductas esperadas:
✓ Reacciona gestual y corporalmente ante estímulos afectivos y sensoriales
✓ Realiza elecciones entre determinados objetos o personas.
✓ Se observa en el espejo
✓ Mira al oír su nombre
✓ Expresa emociones
✓ Se viste con trajes típicos de nuestro país y se observa en el espejo.
NÚCLEO CONVIVENCIA
Objetivo general
Expresar emociones y sentimientos por las personas adultas y niños que lo rodean.
Aprendizajes Esperados
Categoría
Interés por los otros
Géneros
1. Compartir juguetes, materiales y grupos de juego con otros niños y adultos, aceptando, a
la vez, los aportes de los demás.
2. Mantener interacciones sociales de mayor duración, intención y complejidad, a través de
juegos, imitaciones y en la exploración de objetos.
Interacciones sociales
1. Relacionarse con otros niños y adultos no habituales en nuevos ambientes, iniciando
interacciones y participando con ellos en juegos y diversas actividades.
Hábitos de cortesía
1. Iniciarse en la práctica de las primeras normas de convivencia en momentos de
alimentación, higiene, juego y saludo, entre otros.
Lazos Afectivos
1. Expresar afecto y preocupación por otros niños y adultos en situaciones cotidianas,
sensibilizándose frente a las necesidades de los demás.
Conductas esperadas:
✓ Realiza contacto visual
✓ Interactúa con pares y adultos
✓ Establece relaciones afectivas con pares y adultos
✓ Acota el llanto a las ocasiones en que se siente incómodo(a), es decir, cuando siente
hambre, frío, sueño, necesita que lo muden, se siente enfermo, entre otras.
✓ Acepta, paulatinamente, el entorno físico y social de la Sala Cuna Menor.
✓ Acepta, paulatinamente, a las personas que laboran al interior de la Sala Cuna.
✓ Acepta, paulatinamente, ser mudado y alimentado por personas ajenas a su entorno
familiar.
✓ Ensaya sonrisa social
✓ Participa en juegos típicos de la comunidad.
ÁMBITO COMUNICACIÓN
Establecer conexiones con el mundo que le rodea, a través balbuceos, gorjeos y sus
primeras palabras y frases, desarrollando imágenes mentales de los objetos que lo
circundan.
Objetivos específicos
Aprendizajes Esperados
Categoría
Expresión oral
Comunicación verbal
1. Expresar verbalmente a través de algunas palabras sus necesidades e intereses,
referidos a personas y objetos de su entorno cotidiano.
2. Emplear progresivamente el lenguaje en sus diversas funciones: relacionarse con
las personas e influir en ellas para obtener lo que se desea, expresar su
individualidad, crear un mundo propio e inventar, explorar el ambiente y comunicar
información.
Conductas esperadas:
✓ Desarrolla respuestas pre - verbales frente a estímulos de los adultos.
✓ Emite gorjeos, balbuceos, sonidos guturales y sonidos vocálicos.
✓ Repite sonidos de su preferencia o agrado.
✓ Interactúa socialmente a través de risas, gorjeos, balbuceos, entre otras.
Categoría
Lenguaje comprensivo
Comprensión
1. Comprender las acciones principales de diversos textos orales en: narraciones,
canciones, cuentos y versos.
Conductas esperadas:
✓ Reacciona gestual y corporalmente frente a estímulos verbales de los adultos en
relatos, cuentos y obras de títeres.
✓ Responde ante requerimientos verbales de los adultos.
Conductas esperadas:
✓ Explora diferentes materiales plásticos
✓ Baila al compás de la música
✓ Garabatea con diferentes tipos de lápices
✓ Sacude o golpea instrumentos musicales, siguiendo el ritmo de una canción.
✓ Balbucea y canta canciones al ritmo de la música
✓ Escucha melodías y ritmos propios de nuestra cultura.
Categoría
Expresión creativa
1. Recrear, a través de la imitación, los gestos, sonidos y movimientos que producen
personas que le son significativas.
Conductas esperadas:
✓ Imita animales cercanos, tales como gatos, perros, entre otros.
✓ Imita gestos del adulto en cantos.
RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Objetivo general
Experimentación y exploración
1. Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza: flores, árboles, plantas,
arenas, piedras, a través de sus colores, olores, formas y contexturas diferentes.
Conductas esperadas:
✓ Observa seres vivientes en la sala y jardín.
✓ Degusta frutos y alimentos naturales.
✓ Reacciona frente a eventos de la naturaleza
✓ Disfruta de actividades y juegos al aire libre
✓ Explora sensorialmente elementos de la naturaleza.
✓ Reconoce algunas partes del cuerpo, tales como manos, ojos, cabeza, pies.
NÚCLEO GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS
RELEVANTES
Objetivo general
Objetivos específicos
El yo en el entorno
1. Identificarse a sí mismo, sus familiares, objetos y situaciones cotidianas en imágenes,
fotos, dibujos y modelos.
Conductas esperadas:
✓ Conoce y reconoce en imágenes objetos propios de nuestra cultura.
✓ Conoce y reconoce representaciones de situaciones cotidianas.
✓ Se identifica en fotografías, señalándose.
✓ Identifica a personas cercana y conocidas en fotografías, señalándolas.
NÚCLEO RELACIONES LÓGICO- MATEMÁTICO Y DE CUANTIFICACIÓN
Objetivo general
Objetivos específicos
Aprendizajes Esperados
Propiedades de los objetos
1. Identificar, progresivamente y manifestar sus preferencias, por algunos atributos y
propiedades de los objetos que exploran: textura, peso, volumen, sonidos y movimientos,
entre otros.
Conductas esperadas:
✓ Reacciona frente a las propiedades y atributos de los objetos que explora: textura,
volumen, peso, sonido, temperatura.
✓ Explora y manipula objetos.
Categoría
Conceptos y relaciones desde lo corporal
Orientación espacial:
1. Establecer las primeras relaciones espaciales con los objetos y personas con que
interactúa, percibiendo la función de su cuerpo y las relaciones: lejos – cerca, dentro –
fuera, encima – debajo y la continuidad o discontinuidad de superficies y líneas.
Conductas esperadas:
✓ Desarrolla permanencia del objeto
✓ Sigue, con la vista, objetos en movimiento.
✓ Reacciona ante la ausencia de los adultos.
✓ Reacciona ante la aparición y desaparición de objetos
✓ Utiliza su cuerpo para establecer relaciones espaciales con objetos.
✓ Genera soluciones a pequeños problemas que surgen en su actuar cotidiano.
✓ Descubre el efecto que ejerce su persona en el medio.
PERIODO DE FINALIZACIÓN
Actividades a realizar:
Revisión de instrumento evaluativo para ser aplicado en las niñas y niños de la sala
cuna.
Objetivos:
Actividades a realizar:
Actividades a realizar:
Fiestas x
patrias
Fiesta de la x
Primavera
Día del x
Abuelito
Día de la raza x
Fiesta x
Halloween
Semana del x
Párvulo
Fiesta x
Navideña
REGISTRO DE ESTADO NUTRICIONAL
Nombre Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
del niño/
Estado
Nutricional
Elisa
Pinochet
Tomás
López
Matías
Álamo
Elías
Astorga
Enzo
Guerra
Clemente
Concha
José
Tomás
Cepeda
Rafaela
Retamal
Thomas
Oats
Tomislav
Dukic
Matias
Torres
Helena
Lara
Emma
Lara
Elisa
Vásquez
Amalia
Clarita
Agustina
IDENTIFICACIÓN DE LAS FAMILIAS
16.Clarita
17.Agustina
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
ENCUESTAS A LAS FAMILIAS
Encuesta de medición de nivel de satisfacción de las familias: Nivel: Sala Cuna menor B
Nombre del Niño:__________________________Nombre apoderado_________________
Nombre Educadora: María Alejandra Ávila Nombre Técnico en párvulos: Raquel muñoz
INDICADORES DE SATISFACCIÓN Satisfacción Satisfacción Satisfacción
Total(3) Parcial(2) Mínima (1)
1. Está satisfecho de tener a su hijo/a en
sala cuna Alelí.
2. Está satisfecho con la estimulación
que la educadora y técnico entregan a
su hijo o hija.
3. Tiene la tranquilidad que su hijo/a está
bien cuidado en sala cuna Alelí.
4. Siente que su hijo adquiere nuevos
aprendizajes.
5. Siente que su hijo/a adquiere los
aprendizajes que usted desea.
6. Esta usted informado de las
actividades que realiza su hijo en sala
cuna Alelí.
7. El personal de la sala cuna tiene un
trato acogedor y de respeto con usted
y su familia.
8. Está usted conforme con la
alimentación que se le entrega a su
hijo/a en nuestra sala cuna.
9. Puede ingresar en cualquier momento
a la sala cuna, para observar lo que su
hijo/a realiza.
10. Observa que su hijo/a ha ganado
autonomía, independencia y ha
crecido en su interacción social.
11. Cree que las condiciones higiénicas en
que se encuentra el jardín son seguras
para el desenvolvimiento sin riesgos
para su hijo/a
12. Siente que se mantiene un canal de
comunicación cercano y confiable con
el personal.
13. Recomendaría esta sala cuna a otras
familias
PUNTAJE IDEAL 39
PUNTAJE TOTAL
PORCENTAJE DE SATISFACCIÓN %
ENCUESTAS A LAS FAMILIAS
Encuesta de medición de nivel de satisfacción de las familias: Nivel: Sala Cuna menor B
Nombre del Niño:__________________________Nombre apoderado_________________
Nombre Educadora: María Alejandra Ávila Nombre Técnico en párvulos: Raquel muñoz
INDICADORES DE SATISFACCIÓN Satisfacción Satisfacción Satisfacción
Total(3) Parcial(2) Mínima (1)
1. Está satisfecho de tener a su hijo/a en
sala cuna Alelí.
2. Está satisfecho con la estimulación
que la educadora y técnico entregan a
su hijo o hija.
3. Tiene la tranquilidad que su hijo/a está
bien cuidado en sala cuna Alelí.
4. Siente que su hijo adquiere nuevos
aprendizajes.
5. Siente que su hijo/a adquiere los
aprendizajes que usted desea.
6. Esta usted informado de las
actividades que realiza su hijo en sala
cuna Alelí.
7. El personal de la sala cuna tiene un
trato acogedor y de respeto con usted
y su familia.
8. Está usted conforme con la
alimentación que se le entrega a su
hijo/a en nuestra sala cuna.
9. Puede ingresar en cualquier momento
a la sala cuna, para observar lo que su
hijo/a realiza.
10. Observa que su hijo/a ha ganado
autonomía, independencia y ha
crecido en su interacción social.
11. Cree que las condiciones higiénicas en
que se encuentra el jardín son seguras
para el desenvolvimiento sin riesgos
para su hijo/a
12. Siente que se mantiene un canal de
comunicación cercano y confiable con
el personal.
13. Recomendaría esta sala cuna a otras
familias
PUNTAJE IDEAL 39
PUNTAJE TOTAL
PORCENTAJE DE SATISFACCIÓN %
ENCUESTAS A LAS FAMILIAS
Encuesta de medición de nivel de satisfacción de las familias: Nivel: Sala Cuna menor B
Nombre del Niño:__________________________Nombre apoderado_________________
Nombre Educadora: María Alejandra Ávila Nombre Técnico en párvulos: Raquel muñoz
INDICADORES DE SATISFACCIÓN Satisfacción Satisfacción Satisfacción
Total(3) Parcial(2) Mínima (1)
1. Está satisfecho de tener a su hijo/a en
sala cuna Alelí.
2. Está satisfecho con la estimulación
que la educadora y técnico entregan a
su hijo o hija.
3. Tiene la tranquilidad que su hijo/a está
bien cuidado en sala cuna Alelí.
4. Siente que su hijo adquiere nuevos
aprendizajes.
5. Siente que su hijo/a adquiere los
aprendizajes que usted desea.
6. Esta usted informado de las
actividades que realiza su hijo en sala
cuna Alelí.
7. El personal de la sala cuna tiene un
trato acogedor y de respeto con usted
y su familia.
8. Está usted conforme con la
alimentación que se le entrega a su
hijo/a en nuestra sala cuna.
9. Puede ingresar en cualquier momento
a la sala cuna, para observar lo que su
hijo/a realiza.
10. Observa que su hijo/a ha ganado
autonomía, independencia y ha
crecido en su interacción social.
11. Cree que las condiciones higiénicas en
que se encuentra el jardín son seguras
para el desenvolvimiento sin riesgos
para su hijo/a
12. Siente que se mantiene un canal de
comunicación cercano y confiable con
el personal.
13. Recomendaría esta sala cuna a otras
familias
PUNTAJE IDEAL 39
PUNTAJE TOTAL
PORCENTAJE DE SATISFACCIÓN %
ENCUESTAS A LAS FAMILIAS
Encuesta de medición de nivel de satisfacción de las familias: Nivel: Sala Cuna menor B
Nombre del Niño:__________________________Nombre apoderado_________________
Nombre Educadora: María Alejandra Ávila Nombre Técnico en párvulos: Raquel muñoz
INDICADORES DE SATISFACCIÓN Satisfacción Satisfacción Satisfacción
Total(3) Parcial(2) Mínima (1)
1. Está satisfecho de tener a su hijo/a en
sala cuna Alelí.
2. Está satisfecho con la estimulación
que la educadora y técnico entregan a
su hijo o hija.
3. Tiene la tranquilidad que su hijo/a está
bien cuidado en sala cuna Alelí.
4. Siente que su hijo adquiere nuevos
aprendizajes.
5. Siente que su hijo/a adquiere los
aprendizajes que usted desea.
6. Esta usted informado de las
actividades que realiza su hijo en sala
cuna Alelí.
7. El personal de la sala cuna tiene un
trato acogedor y de respeto con usted
y su familia.
8. Está usted conforme con la
alimentación que se le entrega a su
hijo/a en nuestra sala cuna.
9. Puede ingresar en cualquier momento
a la sala cuna, para observar lo que su
hijo/a realiza.
10. Observa que su hijo/a ha ganado
autonomía, independencia y ha
crecido en su interacción social.
11. Cree que las condiciones higiénicas en
que se encuentra el jardín son seguras
para el desenvolvimiento sin riesgos
para su hijo/a
12. Siente que se mantiene un canal de
comunicación cercano y confiable con
el personal.
13. Recomendaría esta sala cuna a otras
familias
PUNTAJE IDEAL 39
PUNTAJE TOTAL
PORCENTAJE DE SATISFACCIÓN %
ENCUESTAS A LAS FAMILIAS
Encuesta de medición de nivel de satisfacción de las familias: Nivel: Sala Cuna menor B
Nombre del Niño:__________________________Nombre apoderado_________________
Nombre Educadora: María Alejandra Ávila Nombre Técnico en párvulos: Raquel muñoz
INDICADORES DE SATISFACCIÓN Satisfacción Satisfacción Satisfacción
Total(3) Parcial(2) Mínima (1)
1. Está satisfecho de tener a su hijo/a en
sala cuna Alelí.
2. Está satisfecho con la estimulación
que la educadora y técnico entregan a
su hijo o hija.
3. Tiene la tranquilidad que su hijo/a está
bien cuidado en sala cuna Alelí.
4. Siente que su hijo adquiere nuevos
aprendizajes.
5. Siente que su hijo/a adquiere los
aprendizajes que usted desea.
6. Esta usted informado de las
actividades que realiza su hijo en sala
cuna Alelí.
7. El personal de la sala cuna tiene un
trato acogedor y de respeto con usted
y su familia.
8. Está usted conforme con la
alimentación que se le entrega a su
hijo/a en nuestra sala cuna.
9. Puede ingresar en cualquier momento
a la sala cuna, para observar lo que su
hijo/a realiza.
10. Observa que su hijo/a ha ganado
autonomía, independencia y ha
crecido en su interacción social.
11. Cree que las condiciones higiénicas en
que se encuentra el jardín son seguras
para el desenvolvimiento sin riesgos
para su hijo/a
12. Siente que se mantiene un canal de
comunicación cercano y confiable con
el personal.
13. Recomendaría esta sala cuna a otras
familias
PUNTAJE IDEAL 39
PUNTAJE TOTAL
PORCENTAJE DE SATISFACCIÓN %
ENCUESTAS A LAS FAMILIAS
Encuesta de medición de nivel de satisfacción de las familias: Nivel: Sala Cuna menor B
Nombre del Niño:__________________________Nombre apoderado_________________
Nombre Educadora: María Alejandra Ávila Nombre Técnico en párvulos: Raquel muñoz
INDICADORES DE SATISFACCIÓN Satisfacción Satisfacción Satisfacción
Total(3) Parcial(2) Mínima (1)
1. Está satisfecho de tener a su hijo/a en
sala cuna Alelí.
2. Está satisfecho con la estimulación
que la educadora y técnico entregan a
su hijo o hija.
3. Tiene la tranquilidad que su hijo/a está
bien cuidado en sala cuna Alelí.
4. Siente que su hijo adquiere nuevos
aprendizajes.
5. Siente que su hijo/a adquiere los
aprendizajes que usted desea.
6. Esta usted informado de las
actividades que realiza su hijo en sala
cuna Alelí.
7. El personal de la sala cuna tiene un
trato acogedor y de respeto con usted
y su familia.
8. Está usted conforme con la
alimentación que se le entrega a su
hijo/a en nuestra sala cuna.
9. Puede ingresar en cualquier momento
a la sala cuna, para observar lo que su
hijo/a realiza.
10. Observa que su hijo/a ha ganado
autonomía, independencia y ha
crecido en su interacción social.
11. Cree que las condiciones higiénicas en
que se encuentra el jardín son seguras
para el desenvolvimiento sin riesgos
para su hijo/a
12. Siente que se mantiene un canal de
comunicación cercano y confiable con
el personal.
13. Recomendaría esta sala cuna a otras
familias
PUNTAJE IDEAL 39
PUNTAJE TOTAL
PORCENTAJE DE SATISFACCIÓN %
ENCUESTAS A LAS FAMILIAS
Encuesta de medición de nivel de satisfacción de las familias: Nivel: Sala Cuna menor B
Nombre del Niño:__________________________Nombre apoderado_________________
Nombre Educadora: María Alejandra Ávila Nombre Técnico en párvulos: Raquel muñoz
INDICADORES DE SATISFACCIÓN Satisfacción Satisfacción Satisfacción
Total(3) Parcial(2) Mínima (1)
1. Está satisfecho de tener a su hijo/a en
sala cuna Alelí.
2. Está satisfecho con la estimulación
que la educadora y técnico entregan a
su hijo o hija.
3. Tiene la tranquilidad que su hijo/a está
bien cuidado en sala cuna Alelí.
4. Siente que su hijo adquiere nuevos
aprendizajes.
5. Siente que su hijo/a adquiere los
aprendizajes que usted desea.
6. Esta usted informado de las
actividades que realiza su hijo en sala
cuna Alelí.
7. El personal de la sala cuna tiene un
trato acogedor y de respeto con usted
y su familia.
8. Está usted conforme con la
alimentación que se le entrega a su
hijo/a en nuestra sala cuna.
9. Puede ingresar en cualquier momento
a la sala cuna, para observar lo que su
hijo/a realiza.
10. Observa que su hijo/a ha ganado
autonomía, independencia y ha
crecido en su interacción social.
11. Cree que las condiciones higiénicas en
que se encuentra el jardín son seguras
para el desenvolvimiento sin riesgos
para su hijo/a
12. Siente que se mantiene un canal de
comunicación cercano y confiable con
el personal.
13. Recomendaría esta sala cuna a otras
familias
PUNTAJE IDEAL 39
PUNTAJE TOTAL
PORCENTAJE DE SATISFACCIÓN %
ENCUESTAS A LAS FAMILIAS
Encuesta de medición de nivel de satisfacción de las familias: Nivel: Sala Cuna menor B
Nombre del Niño:__________________________Nombre apoderado_________________
Nombre Educadora: María Alejandra Ávila Nombre Técnico en párvulos: Raquel muñoz
INDICADORES DE SATISFACCIÓN Satisfacción Satisfacción Satisfacción
Total(3) Parcial(2) Mínima (1)
1. Está satisfecho de tener a su hijo/a en
sala cuna Alelí.
2. Está satisfecho con la estimulación
que la educadora y técnico entregan a
su hijo o hija.
3. Tiene la tranquilidad que su hijo/a está
bien cuidado en sala cuna Alelí.
4. Siente que su hijo adquiere nuevos
aprendizajes.
5. Siente que su hijo/a adquiere los
aprendizajes que usted desea.
6. Esta usted informado de las
actividades que realiza su hijo en sala
cuna Alelí.
7. El personal de la sala cuna tiene un
trato acogedor y de respeto con usted
y su familia.
8. Está usted conforme con la
alimentación que se le entrega a su
hijo/a en nuestra sala cuna.
9. Puede ingresar en cualquier momento
a la sala cuna, para observar lo que su
hijo/a realiza.
10. Observa que su hijo/a ha ganado
autonomía, independencia y ha
crecido en su interacción social.
11. Cree que las condiciones higiénicas en
que se encuentra el jardín son seguras
para el desenvolvimiento sin riesgos
para su hijo/a
12. Siente que se mantiene un canal de
comunicación cercano y confiable con
el personal.
13. Recomendaría esta sala cuna a otras
familias
PUNTAJE IDEAL 39
PUNTAJE TOTAL
PORCENTAJE DE SATISFACCIÓN %
ENCUESTAS A LAS FAMILIAS
Encuesta de medición de nivel de satisfacción de las familias: Nivel: Sala Cuna menor B
Nombre del Niño:__________________________Nombre apoderado_________________
Nombre Educadora: María Alejandra Ávila Nombre Técnico en párvulos: Raquel muñoz
INDICADORES DE SATISFACCIÓN Satisfacción Satisfacción Satisfacción
Total(3) Parcial(2) Mínima (1)
1. Está satisfecho de tener a su hijo/a en
sala cuna Alelí.
2. Está satisfecho con la estimulación
que la educadora y técnico entregan a
su hijo o hija.
3. Tiene la tranquilidad que su hijo/a está
bien cuidado en sala cuna Alelí.
4. Siente que su hijo adquiere nuevos
aprendizajes.
5. Siente que su hijo/a adquiere los
aprendizajes que usted desea.
6. Esta usted informado de las
actividades que realiza su hijo en sala
cuna Alelí.
7. El personal de la sala cuna tiene un
trato acogedor y de respeto con usted
y su familia.
8. Está usted conforme con la
alimentación que se le entrega a su
hijo/a en nuestra sala cuna.
9. Puede ingresar en cualquier momento
a la sala cuna, para observar lo que su
hijo/a realiza.
10. Observa que su hijo/a ha ganado
autonomía, independencia y ha
crecido en su interacción social.
11. Cree que las condiciones higiénicas en
que se encuentra el jardín son seguras
para el desenvolvimiento sin riesgos
para su hijo/a
12. Siente que se mantiene un canal de
comunicación cercano y confiable con
el personal.
13. Recomendaría esta sala cuna a otras
familias
PUNTAJE IDEAL 39
PUNTAJE TOTAL
PORCENTAJE DE SATISFACCIÓN %
ENCUESTAS A LAS FAMILIAS
Encuesta de medición de nivel de satisfacción de las familias: Nivel: Sala Cuna menor B
Nombre del Niño:__________________________Nombre apoderado_________________
Nombre Educadora: María Alejandra Ávila Nombre Técnico en párvulos: Raquel muñoz
INDICADORES DE SATISFACCIÓN Satisfacción Satisfacción Satisfacción
Total(3) Parcial(2) Mínima (1)
1. Está satisfecho de tener a su hijo/a en
sala cuna Alelí.
2. Está satisfecho con la estimulación
que la educadora y técnico entregan a
su hijo o hija.
3. Tiene la tranquilidad que su hijo/a está
bien cuidado en sala cuna Alelí.
4. Siente que su hijo adquiere nuevos
aprendizajes.
5. Siente que su hijo/a adquiere los
aprendizajes que usted desea.
6. Esta usted informado de las
actividades que realiza su hijo en sala
cuna Alelí.
7. El personal de la sala cuna tiene un
trato acogedor y de respeto con usted
y su familia.
8. Está usted conforme con la
alimentación que se le entrega a su
hijo/a en nuestra sala cuna.
9. Puede ingresar en cualquier momento
a la sala cuna, para observar lo que su
hijo/a realiza.
10. Observa que su hijo/a ha ganado
autonomía, independencia y ha
crecido en su interacción social.
11. Cree que las condiciones higiénicas en
que se encuentra el jardín son seguras
para el desenvolvimiento sin riesgos
para su hijo/a
12. Siente que se mantiene un canal de
comunicación cercano y confiable con
el personal.
13. Recomendaría esta sala cuna a otras
familias
PUNTAJE IDEAL 39
PUNTAJE TOTAL
PORCENTAJE DE SATISFACCIÓN %
ENCUESTAS A LAS FAMILIAS
Encuesta de medición de nivel de satisfacción de las familias: Nivel: Sala Cuna menor B
Nombre del Niño:__________________________Nombre apoderado_________________
Nombre Educadora: María Alejandra Ávila Nombre Técnico en párvulos: Raquel muñoz
INDICADORES DE SATISFACCIÓN Satisfacción Satisfacción Satisfacción
Total(3) Parcial(2) Mínima (1)
1. Está satisfecho de tener a su hijo/a en
sala cuna Alelí.
2. Está satisfecho con la estimulación
que la educadora y técnico entregan a
su hijo o hija.
3. Tiene la tranquilidad que su hijo/a está
bien cuidado en sala cuna Alelí.
4. Siente que su hijo adquiere nuevos
aprendizajes.
5. Siente que su hijo/a adquiere los
aprendizajes que usted desea.
6. Esta usted informado de las
actividades que realiza su hijo en sala
cuna Alelí.
7. El personal de la sala cuna tiene un
trato acogedor y de respeto con usted
y su familia.
8. Está usted conforme con la
alimentación que se le entrega a su
hijo/a en nuestra sala cuna.
9. Puede ingresar en cualquier momento
a la sala cuna, para observar lo que su
hijo/a realiza.
10. Observa que su hijo/a ha ganado
autonomía, independencia y ha
crecido en su interacción social.
11. Cree que las condiciones higiénicas en
que se encuentra el jardín son seguras
para el desenvolvimiento sin riesgos
para su hijo/a
12. Siente que se mantiene un canal de
comunicación cercano y confiable con
el personal.
13. Recomendaría esta sala cuna a otras
familias
PUNTAJE IDEAL 39
PUNTAJE TOTAL
PORCENTAJE DE SATISFACCIÓN %
ENCUESTAS A LAS FAMILIAS
Encuesta de medición de nivel de satisfacción de las familias: Nivel: Sala Cuna menor B
Nombre del Niño:__________________________Nombre apoderado_________________
Nombre Educadora: María Alejandra Ávila Nombre Técnico en párvulos: Raquel muñoz
INDICADORES DE SATISFACCIÓN Satisfacción Satisfacción Satisfacción
Total(3) Parcial(2) Mínima (1)
1. Está satisfecho de tener a su hijo/a en
sala cuna Alelí.
2. Está satisfecho con la estimulación
que la educadora y técnico entregan a
su hijo o hija.
3. Tiene la tranquilidad que su hijo/a está
bien cuidado en sala cuna Alelí.
4. Siente que su hijo adquiere nuevos
aprendizajes.
5. Siente que su hijo/a adquiere los
aprendizajes que usted desea.
6. Esta usted informado de las
actividades que realiza su hijo en sala
cuna Alelí.
7. El personal de la sala cuna tiene un
trato acogedor y de respeto con usted
y su familia.
8. Está usted conforme con la
alimentación que se le entrega a su
hijo/a en nuestra sala cuna.
9. Puede ingresar en cualquier momento
a la sala cuna, para observar lo que su
hijo/a realiza.
10. Observa que su hijo/a ha ganado
autonomía, independencia y ha
crecido en su interacción social.
11. Cree que las condiciones higiénicas en
que se encuentra el jardín son seguras
para el desenvolvimiento sin riesgos
para su hijo/a
12. Siente que se mantiene un canal de
comunicación cercano y confiable con
el personal.
13. Recomendaría esta sala cuna a otras
familias
PUNTAJE IDEAL 39
PUNTAJE TOTAL
PORCENTAJE DE SATISFACCIÓN %
ENCUESTAS A LAS FAMILIAS
Encuesta de medición de nivel de satisfacción de las familias: Nivel: Sala Cuna menor B
Nombre del Niño:__________________________Nombre apoderado_________________
Nombre Educadora: María Alejandra Ávila Nombre Técnico en párvulos: Raquel muñoz
INDICADORES DE SATISFACCIÓN Satisfacción Satisfacción Satisfacción
Total(3) Parcial(2) Mínima (1)
1. Está satisfecho de tener a su hijo/a en
sala cuna Alelí.
2. Está satisfecho con la estimulación
que la educadora y técnico entregan a
su hijo o hija.
3. Tiene la tranquilidad que su hijo/a está
bien cuidado en sala cuna Alelí.
4. Siente que su hijo adquiere nuevos
aprendizajes.
5. Siente que su hijo/a adquiere los
aprendizajes que usted desea.
6. Esta usted informado de las
actividades que realiza su hijo en sala
cuna Alelí.
7. El personal de la sala cuna tiene un
trato acogedor y de respeto con usted
y su familia.
8. Está usted conforme con la
alimentación que se le entrega a su
hijo/a en nuestra sala cuna.
9. Puede ingresar en cualquier momento
a la sala cuna, para observar lo que su
hijo/a realiza.
10. Observa que su hijo/a ha ganado
autonomía, independencia y ha
crecido en su interacción social.
11. Cree que las condiciones higiénicas en
que se encuentra el jardín son seguras
para el desenvolvimiento sin riesgos
para su hijo/a
12. Siente que se mantiene un canal de
comunicación cercano y confiable con
el personal.
13. Recomendaría esta sala cuna a otras
familias
PUNTAJE IDEAL 39
PUNTAJE TOTAL
PORCENTAJE DE SATISFACCIÓN %
ENCUESTAS A LAS FAMILIAS
Encuesta de medición de nivel de satisfacción de las familias: Nivel: Sala Cuna menor B
Nombre del Niño:__________________________Nombre apoderado_________________
Nombre Educadora: María Alejandra Ávila Nombre Técnico en párvulos: Raquel muñoz
INDICADORES DE SATISFACCIÓN Satisfacción Satisfacción Satisfacción
Total(3) Parcial(2) Mínima (1)
1. Está satisfecho de tener a su hijo/a en
sala cuna Alelí.
2. Está satisfecho con la estimulación
que la educadora y técnico entregan a
su hijo o hija.
3. Tiene la tranquilidad que su hijo/a está
bien cuidado en sala cuna Alelí.
4. Siente que su hijo adquiere nuevos
aprendizajes.
5. Siente que su hijo/a adquiere los
aprendizajes que usted desea.
6. Esta usted informado de las
actividades que realiza su hijo en sala
cuna Alelí.
7. El personal de la sala cuna tiene un
trato acogedor y de respeto con usted
y su familia.
8. Está usted conforme con la
alimentación que se le entrega a su
hijo/a en nuestra sala cuna.
9. Puede ingresar en cualquier momento
a la sala cuna, para observar lo que su
hijo/a realiza.
10. Observa que su hijo/a ha ganado
autonomía, independencia y ha
crecido en su interacción social.
11. Cree que las condiciones higiénicas en
que se encuentra el jardín son seguras
para el desenvolvimiento sin riesgos
para su hijo/a
12. Siente que se mantiene un canal de
comunicación cercano y confiable con
el personal.
13. Recomendaría esta sala cuna a otras
familias
PUNTAJE IDEAL 39
PUNTAJE TOTAL
PORCENTAJE DE SATISFACCIÓN %
ENCUESTAS A LAS FAMILIAS
Encuesta de medición de nivel de satisfacción de las familias: Nivel: Sala Cuna menor B
Nombre del Niño:__________________________Nombre apoderado_________________
Nombre Educadora: María Alejandra Ávila Nombre Técnico en párvulos: Raquel muñoz
INDICADORES DE SATISFACCIÓN Satisfacción Satisfacción Satisfacción
Total(3) Parcial(2) Mínima (1)
1. Está satisfecho de tener a su hijo/a en
sala cuna Alelí.
2. Está satisfecho con la estimulación
que la educadora y técnico entregan a
su hijo o hija.
3. Tiene la tranquilidad que su hijo/a está
bien cuidado en sala cuna Alelí.
4. Siente que su hijo adquiere nuevos
aprendizajes.
5. Siente que su hijo/a adquiere los
aprendizajes que usted desea.
6. Esta usted informado de las
actividades que realiza su hijo en sala
cuna Alelí.
7. El personal de la sala cuna tiene un
trato acogedor y de respeto con usted
y su familia.
8. Está usted conforme con la
alimentación que se le entrega a su
hijo/a en nuestra sala cuna.
9. Puede ingresar en cualquier momento
a la sala cuna, para observar lo que su
hijo/a realiza.
10. Observa que su hijo/a ha ganado
autonomía, independencia y ha
crecido en su interacción social.
11. Cree que las condiciones higiénicas en
que se encuentra el jardín son seguras
para el desenvolvimiento sin riesgos
para su hijo/a
12. Siente que se mantiene un canal de
comunicación cercano y confiable con
el personal.
13. Recomendaría esta sala cuna a otras
familias
PUNTAJE IDEAL 39
PUNTAJE TOTAL
PORCENTAJE DE SATISFACCIÓN %
ENCUESTAS A LAS FAMILIAS
Encuesta de medición de nivel de satisfacción de las familias: Nivel: Sala Cuna menor B
Nombre del Niño:__________________________Nombre apoderado_________________
Nombre Educadora: María Alejandra Ávila Nombre Técnico en párvulos: Raquel muñoz
INDICADORES DE SATISFACCIÓN Satisfacción Satisfacción Satisfacción
Total(3) Parcial(2) Mínima (1)
1. Está satisfecho de tener a su hijo/a en
sala cuna Alelí.
2. Está satisfecho con la estimulación
que la educadora y técnico entregan a
su hijo o hija.
3. Tiene la tranquilidad que su hijo/a está
bien cuidado en sala cuna Alelí.
4. Siente que su hijo adquiere nuevos
aprendizajes.
5. Siente que su hijo/a adquiere los
aprendizajes que usted desea.
6. Esta usted informado de las
actividades que realiza su hijo en sala
cuna Alelí.
7. El personal de la sala cuna tiene un
trato acogedor y de respeto con usted
y su familia.
8. Está usted conforme con la
alimentación que se le entrega a su
hijo/a en nuestra sala cuna.
9. Puede ingresar en cualquier momento
a la sala cuna, para observar lo que su
hijo/a realiza.
10. Observa que su hijo/a ha ganado
autonomía, independencia y ha
crecido en su interacción social.
11. Cree que las condiciones higiénicas en
que se encuentra el jardín son seguras
para el desenvolvimiento sin riesgos
para su hijo/a
12. Siente que se mantiene un canal de
comunicación cercano y confiable con
el personal.
13. Recomendaría esta sala cuna a otras
familias
PUNTAJE IDEAL 39
PUNTAJE TOTAL
PORCENTAJE DE SATISFACCIÓN %
ORGANIZACIÓN DIARIA
Hora Rutina Descripción del Rol del niño Rol del personal
momento
07:30-09:00 Llegada En este periodo los En este periodo En este periodo el
niños ingresan al los niños adulto recibe a los
nivel, esperando en esperan en su niños, recolectando
su sala. sala y se les todos los materiales
permitirá que que los padres
saquen un entregan para sala
juguete a cuna menor B
elección. (agenda, pañales,
colación, etc)
09:00- Colación En este periodo los Los niños se La educadora y la
09:15 adultos encargados alimentan Técnico deben
del nivel se dedican sentados en su convertir cada
a satisfacer una de silla, recibiendo momento en un
las necesidades el alimento de aprendizaje
básicas deliño los adultos significativo.
como es la encargados en
alimentación. esta tarea.
09:00- Juego Libre/ patio Periodo donde se En este Las tías deben velar
09:45 potencian las momento los por el cuidado de los
habilidades de los niños y niñas niños y niñas en
niños y niñas; se juegan momentos de patios.
trabajan distintas libremente.
áreas de desarrollo,
como son motriz,
cognitiva y afectivo
social.
09:45- Bienvenida (saludo En este periodo se En este periodo El personal de la sala
10:00 inicial y cantos) saludaran a través el niño participa cuna emitirá
de canciones de activamente de distintas canciones
rutina diaria las canciones para favorecer el
guiadas por el infantiles. desarrollo de la
personal. personalidad y
creatividad de cada
niño/a.
10:00- Higiene/muda En este periodo el En este periodo La educadora y la
10:30 personal de la sala los niños y niñas técnico realizan los
se dedican a son atendidos labores de higiene de
satisfacer una de por el personal cada niño,
las necesidades de la sala. potenciando el
básicas de los niños lenguaje de ellos (
y niñas ( higiene) cantando, hablando)
10:30- Actividad Variable Periodo donde se Periodo los En este periodo el
11:00 potencian las niños y niñas adulto es mediador,
habilidades de los son participes, interviene y observa
niños y niñas; se potenciando las constantemente cada
trabajan distintas habilidades, por logro de aprendizaje
áreas de desarrollo, medio de la de los niños y niñas.
como son motriz, exploración y
cognitiva y afectivo relación con sus
social. pares.
11:00- Almuerzo (aseo En este periodo los En este periodo En este momento
11:45 cara manos y adultos encargados los niños y además de alimentar
dientes) del nivel se dedican niñas son a los niños y niñas,
a satisfacer una de atendidos por el las tías interactúan y
las necesidades personal. generan situaciones
básicas deliño de dialogo, creando
como es la experiencias
alimentación. significativas.
11:45- Siesta En este momento En este periodo Las tías ambientaran
13:45 se inicia el periodo todos los niños y el lugar de descanso
de descanso niñas duermen (música,
siesta en una colchonetas,
colchoneta. mantitas) además
velara por el sueño
de los niños y niñas.
13:45- Higiene/muda En este periodo el En este periodo El personal de la sala
14:00 personal de la sala los niños y niñas cuna emitirá
se dedican a son atendidos distintas canciones
satisfacer una de por el personal para favorecer el
las necesidades de la sala. desarrollo de la
básicas de los niños personalidad y
y niñas ( higiene) creatividad de cada
niño/a.
14:00- Juegos de Periodo donde se En este periodo Las tías estimularán
14:30 Estimulación potencian las los niños y niñas a los niños y niñas
habilidades de los se estimularán de acuerdo a cada
niños y niñas; se con distintos necesidad que ellos
trabajan distintas materiales. poseen.
áreas de desarrollo,
como son motriz,
cognitiva y afectivo
social.
18:00- Despedida(horario En este periodo del Los niños Las tías se encargan
19:00 extendido) día los niños y interactúan por de arreglar a los
niñas comienzan a última vez en el niños para el
ser retirados de la día con las tías, encuentro con sus
sala cuna, por sus ya que es el padres. En estas
padres. Se arregla a momento de instancias los adultos
cada niño y se despedida intervienen este
envía a su hogar momento con
canciones de
despedida.