Pobreza extrema en el Perú cayó 0.

3%
en 2016, según el INEI
Al cierre de 2016, el porcentaje de la población peruana en
situación de pobreza extrema pasó de 4.1% (cifra de 2015) a
3.8%. Ello representa una reducción de 0.3 puntos
porcentuales, equivalente a 70,000 peruanos que salieron de
la pobreza extrema, según el informe técnico Evolución de la
Pobreza Monetaria 2007-2016, del Instituto Nacional de
Estadística e Informática ( INEI ).
Si bien en el periodo 2007-2016 este indicador se redujo 7.4
puntos porcentuales, quedan aún 1'197,000 peruanos en
dicha situación, con un gasto inferior al costo promedio de la
canasta básica alimentaria, valorizada en S/176 por persona,
que representa el valor de un grupo de productos
alimenticios socialmente aceptados y un requerimiento
mínimo de energía para las actividades.
En el desagregado por zonas de residencia, en el área rural la
pobreza extrema alcanzó al 13.2% de esa población en 2016,
reduciéndose 0.7 puntos porcentuales frente a los
indicadores del año 2015.
[¿Cuántos peruanos dejaron la pobreza en el 2016?]

En tanto, en el área urbana se presentó un registro de solo

0.9% de la población, 0.1 puntos porcentuales menos que el
año anterior.
A nivel de regiones, la sierra concentra la mayor pobreza
extrema, con 8.3% de su población bajo esta situación,
seguida de la selva (6.5%) y la costa (0.5%). Por su parte, la
región Cajamarca, con rangos entre 16.6% y 23.3% presentó
la mayor incidencia de pobreza extrema.
INEI
Pobreza total
Cabe resaltar que son considerados pobres aquellos que no
pueden cubrir el costo promedio mensual de la canasta básica de
consumo, compuesta por alimentos y otros bienes, valorizada en
S/328 por persona. Para el INEI, aquellos no logran cubrir ese
valor (línea de pobreza) son considerados pobres.

Asimismo, en los últimos diez años, la pobreza total –a nivel

nacional– se redujo en 21.7 puntos porcentuales, cayendo también
en las áreas rurales (-30.2%) y urbanas (-16.2%).
MAPA DE POBREZA DEL PERÚ
Exclusión
Exclusión es la acción y efecto de excluir (quitar a
alguien o algo de un lugar, descartar, rechazar, negar
posibilidades)
 EDUCACIÓN PARA SALIR DE LA POBREZA EN EL
PERU
Si partimos en el marco de
un reciente estudio del
BID en el que se da cuenta
de la precaria situación de
los estándares educativos a
los que se enfrenta el
peruano promedio. Según
este informe, el 85% de los
jóvenes de 15 a 19 años no
cuentan con un nivel
adecuado de educación para
obtener un empleo bien
remunerado en el mercado.
De aquí la importancia de
reestructurar el sistema educativo nacional.
LAS ESCUELAS MULTIGRADO
En nuestro país de las 28 mil escuelas publicas, 22 mil son
multigrado, esta es una realidad que todos debemos conocer.
La escuela unitaria o mono docente como se les conoce, forma
parte de las instituciones educativas multigrado, aquí un
solo profesor tiene a cargo los 6 grados, es decir los tres ciclos
(I, II y III). Paralelamente tiene a cargo las tareas administrativas
y otras acciones pedagógicas. El docente tiene que muchas
veces pasar situaciones muy difíciles, ya sea para planificar
sus sesiones de aprendizaje, elaborar sus carpetas didácticas,
y otros documentos de gestión. A estas asisten un promedio
entre 20 y 40 alumnos, los cuales son de diversas edades,
condiciones socio económicas, sus formas de hablar son
distintas, traen con ellos diferentes comportamientos y valores,
sus experiencias, sentimientos y conocimientos son
heterogéneos.
CONCLUSIONES
Por último, es posible concluir que la educación es importante
(aunque aparentemente no tanto como se cree) no sólo para
reducir la pobreza, sino también la desigualdad. En este
sentido, la inversión en capital humano es quizás el único
instrumento de política que no está sujeto al
tradicional entre eficiencia y equidad. Por lo tanto, el esfuerzo
del gobierno y de la sociedad en su conjunto en este tema es
crucial para que el país alcance una senda de desarrollo
sustentable que permita una mejor calidad de vida para todos
NIVEL SOCIOECONÓMICO EN EL PERÚ