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COLEGIO DARIO ECHANDÍA

“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL ”


GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
PRIMER PERIODO - GRADO TERCERO – INFORMATICA
Docentes: DORA CARO (301) – ENNAILEN LAITON (302)
NOMBRE: _________________________________________________________________________

Justificación: El desarrollo de guías de trabajo en torno a conceptos específicos promueve procesos


de comprensión y aprehensión profundos, a través de los cuales tanto estudiantes como docentes
desde un papel activo aportan a la enseñanza y el aprendizaje.

COMPETENCIA Realiza actividades con la herramienta del computador.

Reconoce los elementos básicos del computador.


Comprende los conceptos básicos acerca de los
artefactos tecnológicos, su función, evolución y las Manifiesta una actitud de interés por el desarrollo de las
partes que los conforman. actividades y por mejorar su nivel de conocimientos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
Nombra algunos artefactos tecnológicos que utilizan en
SABERES
la vida cotidiana.
 El semáforo
Reconoce el semáforo como una invención tecnológica  Hardware:
que regula la circulación de vehículos y peatones.  Mouse
 Pantalla
Valora la utilidad del semáforo para una buena
seguridad vial.  CPU
FASE I: INICIAL:
Uso del conocimiento y experiencias previas utilizándolos al nuevo contenido aprendido.

1. Leo el siguiente cuento.

TODOS SOMOS DIFERENTES

Cuenta una historia que varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque. Se reunieron y
empezaron a elegir las disciplinas que serían impartidas durante el curso. El pájaro insistió en que la
escuela tuviera un curso de vuelo.

El pez, que la natación fuera también


incluida en el currículo. La ardilla creía que
la enseñanza de subir en perpendicular en
los árboles era fundamental. El conejo
quería, de todas formas, que la carrera
fuera también incluida en el programa de
disciplinas de la escuela.

Y así siguieron los demás animales, sin


saber que cometían un gran error. Todas
las sugerencias fueron consideradas y
aprobadas. Era obligatorio que todos los
animales practicasen todas las disciplinas.

Al día siguiente, empezaron a poner en


práctica el programa de estudios. Al
principio, el conejo salió magníficamente
en la carrera; nadie corría con tanta
velocidad como él.

Sin embargo, las dificultades y los problemas empezaron cuando el conejo se puso a aprender a volar.
Lo pusieron en una rama de un árbol, y le ordenaron que saltara y volara.

El conejo saltó desde arriba, y el golpe fue tan grande que se rompió las dos piernas. No aprendió a
volar y, además, no pudo seguir corriendo como antes.

Al pájaro, que volaba y volaba como nadie, le obligaron a excavar agujeros como a un topo, pero claro,
no lo consiguió.

Por el inmenso esfuerzo que tuvo que hacer, acabó rompiendo su pico y sus alas, quedando muchos
días sin poder volar. Todo por intentar hacer lo mismo que un topo.
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GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
PRIMER PERIODO - GRADO TERCERO – INFORMATICA
Docentes: DORA CARO (301) – ENNAILEN LAITON (302)
La misma situación fue vivida por un pez, una ardilla y un perro que no pudieron volar, saliendo todos
heridos. Al final, la escuela tuvo que cerrar sus puertas.

¿Y saben por qué? Porque los animales llegaron a la conclusión de que todos somos diferentes. Cada
uno tiene sus virtudes y también sus debilidades.

Un gato jamás ladrará como un perro, o nadará como un pez. No podemos obligar a que los demás
sean, piensen, y hagan algunas cosas como nosotros. Lo que vamos conseguir con eso es que ellos
sufran por no conseguir hacer algo de igual manera que nosotros, y por no hacer lo que realmente les
gusta.

Debemos respetar las opiniones de los demás, así como sus capacidades y limitaciones. Si alguien es
distinto a nosotros, no quiere decir que él sea mejor ni peor que nosotros. Es apenas alguien diferente
a quien debemos respetar.

2. De acuerdo a la lectura anterior contesto las siguientes preguntas:

a. ¿Qué error cometieron los animales al abrir la escuela?

b. ¿Qué olvidaron los animales a escoger diferentes disciplinas?

c. ¿Por qué no debemos obligar a las personas a que sean, piensen o hagan las mismas cosas
que nosotros?

d. ¿Por qué debemos respetar la diversidad?

e. ¿Por qué crees que debemos entender que todas las personas diferentes?

f. ¿Qué debes hacer si ves a una persona diferente a ti?

Realizo un dibujo haciendo a diferentes animales y al lado dibujo a varios niños diferentes. Los
expongo ante la clase.

FASE II: INTERMEDIA:


Comprensión – decodificación.

LAS PARTES DEL COMPUTADOR


LA COMPUTADORA

Es una maquina automática capaz de recibir un conjunto de instrucciones. Estas instrucciones las
ejecuta con el programa registrado en su memoria, realizando cálculos y enviando resultados. Las
computadoras se inventaron para realizar trabajos de manera fácil,
organizada y rápida. También sirve de entretenimiento cuando trae juegos
de habilidades y de acción.

EL MONITOR:

Es un aparato que permite visualizar la información que se ingresa a la


computadora, así como conocer la información que se obtiene de ella.
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LA CPU:

O unidad de proceso central. Es la parte principal de una PC o computadora. En ella


se encuentran las piezas claves del trabajo. Su pieza principal o “cerebro” que es el
procesador.

RATÓN O MOUSE:

sirve para dirigir o entrar datos para que la


computadora pueda funcionar.

EL TECLADO:

Está formado por letras, números y otras especiales para darles órdenes a la computadora.

LOS PARLANTES:

Sirven para escuchar música o cualquier sonido que pueda llegar


a producir la computadora.

USOS DE LA COMPUTADORA:

 Escribir textos

 Hacer gráficas y dibujos

 Calcular

 Jugar

 Encontrar información

 Comunicarse con cualquier parte del mundo


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FASE III: ASIMILACIÓN: Acumulación de nuevos hechos a los esquemas pre existentes.

ACTIVIDAD 1

1. Según la explicación en clase escribe con tus palabras que es la computadora.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________________________________

2. Resuelve el crucigrama de las partes del computador.

3. Escribe como ayuda la computadora a las personas

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_____________________________________________________

4. Marca la casilla que corresponde (V) si es verdadero o (F) si es falso.


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5. une con una línea la expresión con la parte del computador que corresponda.

Fase IV. PROFUNDIZACIÓN:

1. Rodea en la sopa de letras los elementos de la computadora y escríbelos sobre las líneas.
_____________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

2. Escribe 5 profesionales que utilizan computadora.

a. ________________________________________
b. ________________________________________
c. _______________________________________
d. ________________________________________
e. ________________________________________

3. Completa los enunciados con las siguientes


palabras.

Paola _________________________ los datos de la computadora


La computadora ____________________ esos datos.
En la pantalla se __________________________ la información que necesita.

f. Une los números de cada serie para completar los dibujos y coloréalos. Anota el nombre de cada
uno.
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1. Cuando hablamos de computador estamos hablando de:

a. Un juguete que permite diversión c. Un estilo de vida

b. Una sucesión de datos numéricos d. Una máquina que procesa datos

2. Que significa CPU

a. Central partes de unidades c. Computación para uno

b. Unidad central de proceso d. Capacidad de almacenamiento

3. De la siguiente lista cuales son las partes de la computadora:

a. Carcaza, teléfono, directorio, carpetas

b. Bolígrafo, papel bond, CD, disquete, USB

c. Monitor, teclado, CPU, ratón, parlantes.

d. Monitor, tarjeta madre, escritorio de trabajo, CD ROM.

4. Lea el párrafo que aparece abajo y complete las palabras que faltan.

La computadora es una _______________ electrónica capaz de ______________ un conjunto de


__________________ y ejecutarlas realizando cálculos complejos, o agrupando y correlacionando otros tipos
de ________________. Es también conocida como __________________ o computador.

5. Colorear el computador y colocarle las partes.

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