十一课：瓜拉雪兰莪赏萤记

单元：（十一）寂静的旅程 /37 个学生

7 a.m. - 8 a.m
45 15
课题：十一、瓜拉雪兰莪赏萤记 能掌握有关技
5K 内容标准：4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 能。
第一课时
（30 分钟） 学习标准 ：4.2.5 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美 跨课程元素：学

学习目标：学生能够背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 习如何学习

优美。 教具：电脑软
件、演示文稿
教学步骤：
1. 教师播放《枫桥夜泊》这首古诗。 教学评价：

2. 教师讲解有关古诗的内容。 观察、随堂问答

3.教师让学生能体会诗人旅途中孤寂忧愁的情感，诉说江南水乡秋夜寂
静清冷的气氛。 道德价值：

4. 教师带领学生一齐背诵古诗。 勇敢

5. 总结
虚拟学习环境：
分享心得

思维技能：鉴定
主要内容

Hots：-
I-Think：-

华文 单元：（十一）寂静的旅程 /37 个学生能

8 a.m. - 8 a.m
15 45
课题：十一、瓜拉雪兰莪赏萤记 掌握有关技
5K 能。
内容标准：1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边记，抓住文章的主
第二课时 要内容和中心思想。 跨课程元素：
（30 分钟） 学习如何学习
学习标准 ：1.3.5 听读与理解各类体裁的篇章，主要注意 历史故事和科 教具：电脑软
幻故事，能边听边记，抓住文章 的主要内容和中心思想。 件、演示文稿

学习目标：学生能够听读与理解各类体裁的篇章，主要注意 历史 教学评价：

故事和科幻故事，能边听边记，抓住文章的主要内容和中心思想。讲 观察、随堂问

述。 答
 十一课：瓜拉雪兰莪赏萤记

道德价值：
教学步骤： 勇敢
1.教师播放光碟或讲解课文。
2.指示学生聆听历史故事。 虚拟学习环

3. 提示学生：聆听时要注意车胤如何学习的方式。 境：分享心得

4. 指名要学生出来讲述故事的重点。
思维技能：鉴
定主要内容
注： 答案
一到天黑，小车胤就发愁无法读书，只好白天多学点，夜晚默记背诵。
Hots：3
车胤做了个丝网，把捉来的萤火虫放进去，然后把网扎上。通过网丝的
I-Think：-
空隙，萤火虫绿荧荧的光把屋子照亮了，车胤借着萤火虫的光读起书
来。
 十一课：瓜拉雪兰莪赏萤记

华文 单元：（十一）寂静的旅程
745a.m. - 845a.m 课题：十一、瓜拉雪兰莪赏萤记 /37 个学生
5K 内容标准: 能掌握有关技
2.6 阅读与理解记叙文、说明议论等各类体的篇章，能了解内容和文体特 能。
第三课时、 点，认识其表现手法。
第四课时 2.6.7 阅读与理解记叙文，主要注意写景的记叙文。要求了解其描写手法 跨课程元素：
（60 分钟） 的记叙文。 学习如何学习

2.1 认识汉字 ，做到清形读准音，理解字义并能应用所认识的汉音，理解 教具：电脑软

字义并能应用所认识的汉字构成词语。 件、演示文稿
2.1.11 认识所规定的汉字 ，做到清形，读准字音，理解字义。
教学评价：观
学习目标：学生能阅读与理解记叙文及认识所规定的汉字 ，做到清形， 察、随堂问答
读准字音，理解字义。
教学步骤： 道德价值：勇
1. 指示学生预习课文。 敢、爱心

2. 教师提问：你们看过萤火虫吗？ 虚拟学习环
境：
3. 朗读第一段，体会“茂密的植物显得安静、深远而神秘”，讲解。
4. 朗读第二段至第四段。
思维技能：思
5. 深究课文
考
6. 师生共同总结课文。

Hots：6
I-Think：-
 十一课：瓜拉雪兰莪赏萤记

华文 单元：（十一）寂静的旅程 /37 个学生能

745a.m. - 845a.m 课题：十一、瓜拉雪兰莪赏萤记 掌握有关技
5K 能。
内容标准 ：2.1 认识汉字 ，做到清形读准音，理解字义并能应用所认识
的汉音，理解字义并能应用所认识的汉字构成词语。 跨课程元素：
第五课时、 2.1.13 应用所认识的汉字构成词语。 学习如何学习
第六课时
（60 分钟） 教具：电脑软
学习目标：学生能够应用所认识的汉字构成词语。 件、演示文
稿、词卡
教学步骤：
1. 教师讲解字义。（演示文稿） 教学评价：观
2. 指名学生根据字义找出课文中的生词。 察、随堂问答
3. 接力朗通课文。 道德价值：
4. 制作思路图。
5. 共同讨论。 虚拟学习环
境：分享心得

思维技能：思
考

Hots：6
I-Think：-
/31 个学生能
掌握有关技
能。

跨课程元素：
学习如何学习

教具：电脑软
件、演示文
稿、词卡
 十一课：瓜拉雪兰莪赏萤记

教学评价：观
察、随堂问答
道德价值：

虚拟学习环
境：分享心得

思维技能：思
考

Hots：6
I-Think：-

华文 单元：（十一）寂静的旅程 /37 个学
745a.m. - 815a.m 课题：十一、瓜拉雪兰莪赏萤记 生能掌握有关
5K 技能。

跨课程元素：
第七课时 内容标准：2.2 阅读词句 ，能结合上下文理解词句的意思，在阅读中积
学习如何学习
（30 分钟） 累词语和优美句子。
学习标准：2.2.5 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，体会 教具：电脑软
其表达效果。 件、演示文稿

学习目标：学生能够阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思， 教学评价：
体会其表达效果。 观察、随堂问
教学步骤： 答
1.教师指示学生各自阅读课文。
2.将学生分组，讨论以下问题。 道德价值：
3.指示学生委派代表出来发表讨论结果。 细心
4.教师点评。
虚拟学习环
境：分享心得

思维技能：鉴
定主要内容
 十一课：瓜拉雪兰莪赏萤记

Hots：3
I-Think：-

华文 单元：（十一）寂静的旅程 /37 个学
745a.m. - 815a.m 课题：十一、瓜拉雪兰莪赏萤记 生能掌握有关
5K 技能。

第八课时 内容标准：2.6 阅读与理解记叙文、说明议论等各类体的篇章，能了解内 跨课程元素：

（30 分钟） 容和文体特点，认识其表现手法。 学习如何学

习、创造

学习标准：。 2.6.7 阅读与理解记叙文，主要注意写景的记叙文。 要 教具：图片和

求了解其描写手法的记叙文。 形容词卡

教学评价：
学习目标：学生能够 7 阅读与理解记叙文，主要注意写景的记叙文。 要
观察、随堂问
求了解其描写手法的记叙文。 。
答

教学步骤：
道德价值：
1．教师让学生默读。
负责
2．教师列出课文里的句子， “奇幻得像在梦里”。
3. 说出原因。 虚拟学习环
4. 举例及书写 。 境：分享心得
5. 总结。
思维技能：思
考
Hots：3

I-Think：-
华文 单元：（十一）寂静的旅程 /37 个学
745a.m. - 845a.m 课题：十一、瓜拉雪兰莪赏萤记 生能掌握有关
5K 技能。
内容标准：
第九课时、 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正确使用标点符 跨课程元素：
第十课时 号。 学习如何学习
（60 分钟） 1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语言适当，意见具建设性。 教具：电脑软
件、卡片
教学评价：
 十一课：瓜拉雪兰莪赏萤记

观察、随堂问
学习标准： 答
道德价值：
5.5.5 通过阅读，认识各种标点符号并了解其用法。注意省略号和破折号 高尚情操
的使用。 1.8.3 虚拟学习环
针对国内的话题， 积极参与讨论，做到态度和语言适当，意见具建设 境：分享心得
性。 思维技能：思
考
学习目标：学生能够通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要 Hots：-
正确使用标点符号。 I-Think：-

教学步骤：
1. 教师指示学生朗读句子“远远望去。。。。。。”
2. 说明破折号的用法。
3. 举例
4.
十一课：瓜拉雪兰莪赏萤记