Análisis de Casos Jornada Presencial

Nombre: Paula López Lagunas

Caso Grado Asignatura Temática Actividad Recurso Descripción Enlace Sugerencia del curso
o TIC recurso TIC
Curso
1 1° o °2 Ciencias Cuerpo Observar Video Pizarra Monitor que Smart -Mejorar las condiciones de
Básico Naturales – Humano de cuerpo Interactiva permite la Notebook iluminación y audio para cumplir
Nociones del humano para manipulación de en su totalidad el objetivo de la
Entorno luego completar elementos pizarra interactiva.
puzzle directamente. -Emplear video interactivo de tal
forma que pueda activar y
permitir la participación de los
estudiantes.
2 8 ° Artes Visuales Obras de Identificar Puntero Dispositivo que Comunicador -Acompañar la respuesta gestual
Básico - Artístico Arte elementos Cefálico permite portátil de un estudiante activando
provenientes de seleccionar o comunicador que permita apreciar
obra plástica indicar mediante la causa-efecto que provoca el
el movimiento de empleo del puntero cefálico y se
cabeza. logre comunicación más
autónoma
-Emplear base que sustente
dispositivo para respuesta, sin
tener que depender de educadora
para su posicionamiento.

3 6° Habituación Saludo en Anticipar y Go Talk Comunicador Talk for me -Potenciar interacción y trabajo
Básico Cognitivo Panel de secuenciar portátil que colaborativo con compañeros por
Funcional – Anticipación actividades de la permite la medio de dispositivo Go Talk.
 Comunicación jornada respuesta verbal -Implementar progresivamente
mediante la trabajo similar mediante Tablet,
selección de que le permita a la estudiante
alternativa avanzar en presentaciones,
entregada por seleccionar entre más
medio de alternativas, entre otros,
plantilla otorgándole mayor autonomía.
personalizable.
TABLA A: Recursos TIC aplicados al trabajo pedagógico
TABLA B: Criterios orientadores para la determinación de recursos TIC

Criterios Orientadores Recurso TIC 1 Recurso TIC 2 Recurso TIC 3

Pizarra Interactiva Puntero Cefálico Comunicador
Es apropiado para la edad del estudiante SI SI SI
Responde a las necesidades del estudiante NO SI SI
Responde a los intereses de los estudiantes SI SI SI
Facilita el acceso a la información SI NO SI
Facilita el acceso a la comunicación NO SI SI
Facilita el acceso al aprendizaje SI SI SI
Facilita el acceso al currículum SI SI SI
Permite ampliar opciones para presentar y representar contenidos SI SI SI
Permite ampliar opciones para realizar actividades SI SI SI
Permite ampliar opciones para la evaluación SI SI SI
Favorece la participación social SI SI SI
Favorece la motivación SI SI SI