SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS1

A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución: DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA INDUSTRIAL
Plantel: CBTis No. 70 “Pedro Moreno” Profesor(es): Ma. Leticia Llamas Hernández
Verificar que la información
Asignatura/ contable de una entidad Periodo de Febrero Julio
Módulo ___ económica corresponda a Semestre: 6 Carrera: Contabilidad aplicación: 2018 Fecha: Enero 2018
Submódulo:___ las políticas
Duración en horas: 40

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)
Identifica procedimientos y papeles de trabajo de auditoría.

Tema integrador: INDUSTRIA Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema TODAS
(1) integrador: (1)
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: TODAS
(1)
Contenidos fácticos: (2)

Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:

Contenidos procedimentales: (2)

Lectura analítica
Exposición de temas y debates
Responder cuestionarios.

Contenidos actitudinales: (2)

Colaboración en el trabajo en equipo

1
(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.
1
Responsabilidad y Disciplina,
Limpieza en la elaboración de papeles de trabajo

Contenidos en competencias profesionales: (3)

1. Generalidades de la Auditoria (Conceptos, tipos y principios)
2. Técnicas de Auditoria
3. Procedimiento de auditoria (Extensión, alcance y pruebas selectivas)
4. Normas de Auditoria
5. Control y Evaluación del control interno
6. Papeles de trabajo
7. Dictamen
El estudiante identificará los conceptos, técnicas, procedimientos, tipos y normas de auditoría, así como el control interno, los métodos para evaluarlo y
los papeles de trabajo.
Lo que permitirá al estudiante la aplicación posterior de estos conceptos para que sea capaz de realizar una auditoría de calidad y elaborar un informe
preliminar de auditoría.
Competencias genéricas y atributos: (1)

5.- Piensa crítica y reflexivamente.

Atributos:
* Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
* Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos:
*Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
*Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
*Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.

Competencias disciplinares: (1)

M2 Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos buscando diferentes enfoques .
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas , datos, conceptos explícitos e implícitos en un texto , considerando el contenido en el que se generó y en
el que se recibe

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 C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje
Actividades a realizar. ENCUADRE Tipo: autoevaluación y
* Presentar el temario del sub modulo heteroevaluación.
* El facilitador comentará sobre la Momento: evaluación
manera de desarrollar la asignatura y los diagnóstica
aspectos a evaluar. (1 HR) Técnica: documental.
*. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
El facilitador realizará una evaluación Instrumento: Cuestionario.
diagnóstica individual, a través de La autoevaluación la utilizaré
1. Se auto determina y cuida
cuestionar a los educandos: para mediante el cuestionario de
de sí.
identificar primero el grado de diagnóstico que contestan al
-Enfrenta las dificultades que
conocimiento sobre asignaturas anteriores Investigación individual inicio de la unidad el cual en un
se le presentan y es
relacionadas con el sub modulo y sobre objetivos, primer momento les pediré lo
consciente de sus valores,
conocimientos previos de la asignatura (1 1. Comunicación. conceptos y contesten sin consultar ninguna
fortalezas y debilidades.
HR) -Argumenta un punto antecedentes. fuente de información, deberán
-Asume las consecuencias de
*Lectura comentada en mesa redonda de vista en público de Mapa conceptual sobre conservarlo y una semana antes
sus comportamientos y
para comprensión de conceptos y manera precisa, conceptos y del examen volverán a
decisiones.
conocimiento de los antecedentes coherente y creativa. antecedentes históricos contestarlo y compararán sus
-Administra los recursos
históricos. (1 hr) de la auditoria avances e identificarán sus
disponibles teniendo en
*En equipos de trabajo se analizará el administrativa.. deficiencias para utilizar los
cuenta las restricciones para
mapa conceptual sobre conceptos y resultados del análisis para
el logro de sus metas.
antecedentes históricos (1 hr) prepararse para su examen.
*Lectura comentada en mesa redonda La heteroevaluación la utilizaré
sobre los distintos tipos de auditoria y para identificar la profundidad
quienes son los principales interesados en con la que tendremos que
su correcta aplicación. abordar los temas o practicar los
(2 hrs) procedimientos, lo cual me
*Análisis de los requisitos y cualidades del servirá para realizar los ajustes
Contador Público. (2hrs) necesarios a las actividades y
tiempos programados.

3
 Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje

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 1. Se expresa y comunica. En ciencias sociales
--Expresa ideas y conceptos -Valora las diferencias
mediante representaciones sociales, políticas y
lingüísticas o gráficas económicas y las
-Aplica distintas estrategias desigualdades que
comunicativas según inducen. Tipo: coevaluación y
quienes sean sus -Evalúa las funciones heteroevaluación.
interlocutores, el contexto en de las leyes y su Momento: evaluación
el que se encuentra y los transformación en el formativa.
Actividades
objetivos que persigue. tiempo. Técnica: de campo.
(docentes y alumnos)
-Identifica las ideas clave en -Analiza las funciones Instrumento: guía de
Actividad a realizar:
un texto o discurso oral e de algunas Empresas observación y lista de cotejo.
Aplicar los siguientes 4 pasos para el
infiere conclusiones a partir del Estado Mexicano La coevaluación la utilizaré
análisis de cada uno de las
de ellas. Comunicación. mediante un debate y lleuvia
competencias profesionales
-Maneja las tecnologías de la - Argumenta un punto de ideas que los mismos
anteriormente presentadas. (4 hrs para
información y la de vista en público de jóvenes replicaran o aprobaran
cada uno)
comunicación para obtener manera precisa, en su caso.
1.-.-El alumno realizará una lectura
información y expresar ideas. coherente y creativa. La heteroevaluación la aplicaré
analítica para conocer los aspectos
2. Trabaja en forma - Utiliza las mediante mi propia
teóricos de la unidad una investigación
colaborativa. tecnologías de la observación y valoración del
documental Resumen escrito
-Propone maneras de información y desempeño de los alumnos en
2.-En seguida obtendrán un resumen
solucionar un problema o comunicación para la exposición y en la
de cada texto, es decir, extraer las ideas
desarrollar un proyecto en investigar, resolver Cuadro comparativo elaboración de las prácticas de
principales del mismo.
equipo, definiendo un curso problemas, producir costos.
3.- Tome su postura personal y obtenga
de acción con pasos materiales y transmitir El cuadro se entrego en
conclusiones en binas que comentaran
específicos. información tiempo, completo y de acuerdo
en equipo y luego en plenaria
-Aporta puntos de vista con a lo solicitado.
4. Expondrán sus ideas en el grupo.
apertura y considera los de
otras personas de manera
Estas actividades reforzarán en el
reflexiva.
estudiante las competencias de
-Asume una actitud Tomar notas durante la
sustentar una postura personal sobre
constructiva, congruente con exposición, en cuanto a hora
temas de interés, expresarse,
los conocimientos y de inicio, claridad, creatividad y
comunicarse y realizar trabajo
habilidades con los que corrección.
colaborativo.
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo. Que las prácticas se hayan
3. Mantiene una actitud presentado en tiempo, y con
respetuosa hacia la resultados correctos.
interculturalidad y la
diversidad de creencias, Contiene todos sus elementos
valores, ideas y prácticas y resultados correctos.
sociales.
-Asume que el respeto de las
5

Actividades
Actividades a realizar:
1. Contestar un cuestionario
diseñado por el facilitador y
proporcionado al inicio de la
investigación documental. (2hr)
2. realizar el registro de la evidencia lingüísticas o gráficas
generada en la unidad. (2hr)
3. Evaluación del aprendizaje (1hr) infiere conclusiones a partir coherente y creativa.
En este apartado se busca que el
estudiante piense crítica y reflexivamente
Equipo
Competencia(s)
Genérica(s) y sus
atributos
1. Se auto determina y cuida
de sí.
-Enfrenta las dificultades
que se le presentan y es
consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades.
Se expresa y comunica.
--Expresa ideas y conceptos
mediante representaciones
-Identifica las ideas clave en de vista en público de
un texto o discurso oral e
de ellas.
D) RECURSOS
Material
Cierre
Producto(s) de
Evaluación
Disciplinar(es) Aprendizaje
Tipo:autoevaluación,
coevaluación y
heteroevaluación.
Momento: evaluación sumativa.
Técnica: documental, de campo
y discursiva.
Instrumento: Cuestionario, lista
de cotejo
Cuestionario
En ciencias sociales La autoevaluación la realizará el
contestado
- Argumenta un punto alumno comparando su
respuesta al inicio de la
manera precisa, secuencia y una semana antes
Productos de la unidad
del examen escrito con la
finalidad de detectar sus
Examen contestado
oportunidades de mejora previa
al examen escrito.
Además de llenar una lista de
cotejo donde los alumnos se
autoevalúen de acuerdo a la
oportuna entrega de tareas y
trabajos.
.
Fuentes de información
6
 E) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:

Profesor(es) MA. LETICIA LLAMAS HDEZ ING. NORMA LICEA ALATORRE