Trabajo docente e innovación

Formato para analizar la propia experiencia docente

¿Qué hice en ¿Cómo ¿Con quienes ¿Qué ¿Cuáles ¿Cuáles ¿Qué es lo ¿Cómo
durante mi diseñe la la realice? resultados fueron los fueron las que puedo puedo
práctica? propuesta? obtuve? problemas? reflexiones mejorar? hacerlo? (de
que hice? manera que
incorpore
elementos
originales,
poco usuales,
diferentes a
los
convencional
es)
Activid Primer Se realizo La realicé Variaba los Durante el Al final de Mejorar al
ades semestre de una con grupos resultados de trayecto de cierta momento
de Realice forma de edad acuerdo al las actividad o de dar la
apren actividades obserbativa preescolar. campo actividades a cambio a consigna
dizaje de donde se formativo en el en general, cada vez
diagnóstico identificará Primer que se hubo varios que se les Los repartos
en el campo los estilos, semestre trabajaba. problemas podía hacer del material
formativo de formas y Con niños de Dado a que tanto los un
pensamiento tiempo de edad de tres, pensamiento distintos paréntesis
matemático aprendizaje cuatro a matemático jardines de para alguna
sobre el y cinco años. de acuerdo al niños. reflexión se
conteo y sus necesidade Segundo grupo, algunos Cómo tanto les hacía;
principios. s del grupo semestre se les hacía como niños dado a
Segundo donde se Con niños de tedioso por lo con déficits variaba de
semestre propuso edad de que no le de atención, acuerdo al
Realicé una cinco a seis gustaba ese problemas niño, pero
actividades secuencia años. campo a familiares. De se
del campo didáctica Tercer cambio a otros igual forma, destacaba
formativo de de acuerdo semestre les llamaba aparte de sus
pensamiento al grupo. Con niños de mucho la eso también participacio
matemático edad de atención. hubo fallas nes
 abarcando cinco a seis Exploración les por parte relacionánd
espacio. años. llamó mucho mía, ya olas con su
Tercer la atención ya siendo en la vida
semestre que se abarco consigna, en cotidiana o
Se abarco animales la bajo sus
exploración y salvajes y les organización recuerdos.
conocimient gustaba oír, del grupo,
o del mundo, verlos e tiempos.
pensamiento identificarlos.
matemático En artísticas les
en el aspecto agrado ver las
de número y combinacione
expresión y s de los colores
apreciación primarios a
artísticas. como se
transformaban
a los colores
secundarios y
las formas
abstractas que
dé hacía con
tan solo poner
tres hojas a la
mitad de la
hoja.
Conte Primer Primer Primer
nidos semestre semestre semestre
de las  Pensamie
áreas nto Segundo Segundo
de matemáti semestre semestre
conoci co
miento Segundo Tercer Tercer
y/o semestre semestre semestre
capos  Pensamie
formati nto
vos matemáti
co
Tercer
semestre
  Pensamie
nto
matemáti
co
 Exploració
n del
medio
natural
 Expresión
y
apreciaci
ón
artísticas
Recurs Primer Primer Primer
os semestre semestre semestre
materi Tendeder
ales o Segundo Segundo
Ropa semestre semestre
(para el
conteo) Tercer Tercer
Pinzas de semestre semestre
ropa
Hojas con
la
decoraci
ón del
tallo de la
flor.
Flores
Resistol
Segundo
semestre
Flauta
Pandero
Vacas
colas
plegables
Tercer
semestre
animales
 álbum de los
ecosistemas
ilustraciones
(paisajes,
materiales
artísticos,
autores)
Pinturas
Pincelines
Hojas
impresas
Números
Lotería
Cartulinas
Hojas
blancas
Resistol
Organi Organización Primer Primer
zación La realice de semestre semestre
y una forma
ambie grupal para Segundo Segundo
nte de recuperar los semestre semestre
apren saberes
dizaje previos y Tercer Tercer
después de semestre semestre
forma
individual o
mediante por
equipos de
cuatro
integrantes
de forma
homogénea
o
heterogénea
mediante las
mesas para
que las
realizará. Y
 para concluir
fue de forma
grupal.
El ambiente de
aprendizaje

Evalua Se estableció
ción con
indicadores
de
evaluación
en cada
planeación