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Projet d’activité didactique

ș/Objet d’étude : La langue française


Aire curriculaire : Langue et communication
Type de leçon :leçon d’acquisition de structures lexicales et culturelles
Titre de l’unité : Au fils des jours
Sujet de la leçon : Bientôt Noël !
Objectifs pédagogiques et compétences :
Compétencesgénérales :
- développer la capacité de compréhension orale;
- développer la capacité d’expression écrite ;
- développer la capacité de compréhension du message écrit;
- développer la capacité d’expression orale.
Compétences spécifiques :
- l’acquisition des informations sur la culture et la civilisation française ;
- l’identification des particularités des fêtes d’hiver dans le monde francophone ;
- l’enrichissement des connaissances lexicales et culturelles des apprenants.

Objectifs opérationnels :
À la fin de la classe les élèves pourront :
- O1 : nommer correctement en français les plats traditionnels de Noël en France
- O2 : réemployer le vocabulaire de Noël dans des contextes et dans la communication
- O3 : décrire les images en employant le vocabulaire spécifique à la fête de Noël
- O4 : raconter comment on passe les fêtes d’hiver en France
Stratégie didactique :

- Méthodes et techniques : la conversation, l’explication, l’exercice, la MAV, la MAO.


- Auxiliaires didactiques : les cahiers, le tableau, le manuel, les fiches de coloriage
- Formes d’organisation de l’activité : travail individuel, travail collectif
- Evaluation : formative(par l’observation systématique des réponses données par les élèves, par des remarques
et par des notes)
Lieu de travail : la salle de classe
Durée : 50 minutes
Bibliographie :
Programa școlarăpentruclasa a IX-a, Limba modernă2, Limbafranceză, București, 2009.
LUNGOCI, Cosmina-Simona, Ghid de practică pedagogică.Specializarea limba și literatura franceză, Editura Pro
Universitaria, București, 2013;

https://www.youtube.com/watch?v=Vy_MvHS6jcA

https://www.youtube.com/watch?v=lO0iTnxTGvw

https://www.youtube.com/watch?v=V-PD5iz7qdE
Stratégie didactique
Obj. Formes
Moments
Durée Comp Contenu d`organisat Evaluation
pédagogiques
. Méthodes Moyens ion de
l`activité
C G I

Le professeur salue les élèves et il se


1. La mise en train de présente. Il fait l’appel. Pour connaitre Conversati
2` X
la classe` les élèves, le professeur leur demande on
d’écrire sur une feuille leurs noms.

Le professeur vérifie le devoir, il


corrige les éventuelles fautes, en Conversati
Les cahiers
donnant des indications. on
2. La vérification du des élèves,
5` On fait oralement l`évaluation des Explicatio X Formative
devoir le manuel,
exercices, avec la participation de la n
leMAV
classe. Chant

Le professeur pose des questions sur


les fêtes : « Quelles fêtes connaissez- Conversati
le tableau,
vous ? » on
3. Communication du les cahiers
5’ CO « Quelle est la fête qui s’approche ? » Explicatio X Formative
sujet de la leçon des élevés
Le professeur annonce la nouvelle n
leçon « Bientôt Noël ! ». Il écrit le titre
de la leçon au tableau noir.
EO Le professeur commence une
CO discussion avec les élèves sur les fêtes
d’hiver.
Conversati
Ensuite, le professeur propose de le tableau,
on
4. Enseignement de la regarder une les cahiers
15` Explicatio X
nouvelle leçon vidéo(https://www.youtube.com/watc des élèves
n
O2 h?v=Vy_MvHS6jcA) pour que les La vidéo
la MAV
élèves puissent comprendre mieux
l’origine de cette fête. La vidéo sera
écoutée une fois.
Puis le professeur pose des questions
concernant la vidéo pour vérifier si les
apprenants ont compris le message.
Par exemple: « Pourquoi certains
refusent de fêter le Noël ? »
« Quel est le pays qui fête le Noel
CE depuis quelques années même si ce
EO n’est pas dans sa culture? »
Le professeur distribue des fiches. Sur
les fiches il y a plusieurs taches. Le
O3 professeur demande aux élevés de
résoudre les exercices.
Exercice 1 :
Les élevés doivent observer les images
et dire ce qu’ils utilisent pour décorer
leur maison. L’exercice sera résolu
oralement et de manière frontale.
Sur la même fiche les apprenants ont
un texte qui raconte l’origine de Noël
au Québec.
Le professeur lit une fois le texte et s’il
y a des mots inconnus il les explique.
Après, les élevés lisent à tour de rôles
le texte et le traduit de manière
sélective. (Annexe1)
CE On continue par les exercices de la
EE deuxième fiche. (Annexe2)
Exercice 3 : X
Les apprenants doivent associer
chaque fête avec l’explication qui Les fiches
Explicatio
O2 corresponde. Le tableau
5. Renforcement des n
10` L’exercice suivant vise la gastronomie Les cahiers Formative
connaissances Exercice
dans le monde francophone. des élèves X
La MAV
O1 Exercice 4 :
Dans cet exercice les élevés seront
CE repartis par groupes de deux. L’un lit la X
EO partie qui correspond à l’Europe,
l’autre la partie qui correspond au reste
O4 du monde.
Cet exercice sera résolu oralement. X
Les élevés reçoivent une autre fiche ou
ils devront compléter les espaces libres
avec les mots qui manquent. (Annexe3)

Le professeur propose aux élèves


d’écouter quelques chansons de Noël.
Au début il distribue une fiche sur
laquelle il y a les paroles des chansons.
EE La première chanson s’appelle Beau
sapin
EO (https://www.youtube.com/watch?v= Explicatio
6. Fixation finale et CE lO0iTnxTGvw). La vidéo sera n les cahiers
transfert des visionnée une fois et puis les élèves Conversati des élèves,
7` X formative
connaissances auront comme tache de compléter les on les fiches
O2 espaces libres avec les paroles de la La MAO
chanson. (Annexe4)
La chanson de la deuxième vidéo
s’appelleVive le
vent(https://www.youtube.com/watc
h?v=V-PD5iz7qdE).
La chanson sera écoutée une fois et
puis les élevés vont essayer de chanter.
Le professeur fait des remarques sur
7. Évaluation de la Explicatio
2` CO l’activité des élèves. X Formative
performance n
Le professeur donne et explique aux
8.Le devoir élèves le devoir. Les élèves auront
Explicatio
2’ comme devoir d’écrire une carte de X
n
vœux sur la thématique de Noël pour
un ami.
Annexe1

Annexe2
Annexe3

La tradition de Noël en France


Complétez le texte avec les mots suivants :

cheminée, crèche, bûche, Père Noël, sapin de Noël, veille, « joyeux Noël », cadeaux, foie gras, traîneau, guirlandes, dinde,
chaussures, messe de minuit.

Le 24 décembre.
C'est la ……………….. de Noël. Dans beaucoup de maisons il y a un ……………………….qu’on décore avec
des………………………et des boules. En général, il y a aussi une ………………… avec les personnages de Joseph, Marie et
l'enfant Jésus. Sous l'arbre, les enfants ont placé leurs ………………………..pour les cadeaux du Père Noël.

Le soir, certaines familles vont à la ………………………... .........Quand tout le monde est rentré de l'église, le réveillon
commence.

Le réveillon. C'est un grand repas.


On mange généralement des huîtres et du ……………………. en entrée, et de la………………… aux marrons
comme plat principal.
Le dessert traditionnel est
la ………………………..de Noël, un gâteau roulé et fourré de crème.

A minuit, tout le monde se souhaite un


………………………………………………………

Le 25 décembre.
On attend généralement le matin du 25 décembre pour ouvrir les ………………………….., car les enfants pensent que le
……………………………...apporte les cadeaux pendant la nuit. On raconte aux enfants qu'il vient du pôle Nord sur son
………………………. tiré par ses rennes, et qu'il passe par la ………………………………..des maisons pour déposer les
cadeaux sous le sapin.

A midi, on prend le repas de Noël en famille.

Annexe4

Mon beau sapin


Mon beau ..........., roi des forêts
Que j'aime ta verdure!
Quand, par .........., bois et guérets
Sont dépouillés de leurs attraits
Mon beau sapin, .........des forêts
Tu gardes ta parure.

Toi que........ planta chez nous


Au saint anniversaire!
Comme ils sont beaux, comme ils sont .......
Et tes ............ et tes joujoux!
Toi que Noël planta chez nous
Tout brillant de .......

Mon beau sapin tes verts sommets


Et leur fidèle ombrage
De la foi qui ne ment .........
De la constance et de la paix,
Mon beau sapin tes verts sommets
M'offrent la douce ...........