DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

Matemática Básica I
Mg.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo
E-mail: mitagi@gmail.com - mitagi@hotmail.com
http://migueltarazonagiraldo.com/
Febrero del 2019

Ecuaciones de primer grado

1. Simbolización f) Si quitas 60 unidades al cuadrado de un número

Los problemas se resuelven estableciendo resulta lo mismo que si le quitas 4 unidades a dicho
relaciones entre los datos y los valores número.
desconocidos que queremos hallar. g) Se reparten 1 400 soles entre tres niños. El
Hallar tres números consecutivos cuya suma es mayor recibe 200 soles más que el mediano y éste
180. 150 más que el menor.
Al número menor lo designamos con la letra x.
Por tanto, x + 1 será el mediano y x + 2 el mayor. 2. Soluciones de una ecuación
Podremos escribir la siguiente relación:
x + (x + 1) + (x + 2) = 180. Una ecuación es una igualdad entre letras y
Una igualdad de este tipo se llama ecuación. números relacionados por operaciones aritméticas.
x + 3x - 2 = 6, 3x - y = 5 son ecuaciones con una y
01. Escribe las relaciones entre los datos y los dos incógnitas, respectivamente.
valores desconocidos en estos problemas: Resolver una ecuación es hallar el valor o valores de
a) La séptima parte de un número sumada a sus dos las incógnitas (si los hay) que hacen cierta la
terceras partes da 51. igualdad.
b) Tres niños deciden hacer un regalo por valor de es solución de , pues
1 275 pesetas. Se sabe que el mayor paga la cuarta
parte de lo que paga el mediano y que éste paga 60 es solución de , pues
pesetas menos que el menor
c) Descompón el número 16 en dos partes cuyo
producto sea 60. 02. Relacione con la respuesta correcta.
d) La edad de un padre es triple que la de su hijo y
hace 6 años era sólo el doble. Problema Respuesta
e) Suma un mismo número al numerador y Resuelve la ecuación:
6
denominador de 2/3 para que resulte 5/6.

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En un rectángulo de perímetro 38
cm la base es 3 cm más larga que
8 cm
la altura. Calcular la longitud de la
base.
Hemos recorrido la séptima parte
de un camino y aún nos faltan 8
336 km
Km para llegar a la sexta parte.
¿Qué longitud tiene el camino?
Pepe tiene 5 años más que
03. En una ferretería se venden tornillos en cajas de
tres tamaños: pequeña, mediana y grande. La caja
grande contiene el doble que la mediana y la
mediana 25 tornillos más que la pequeña. He
comprado una caja de cada tamaño y en total hay
375 tornillos, ¿cuántos tornillos hay en cada caja?
(Rpta. 75 tornillos)
04. Escribe dos ecuaciones con una incógnita x que

Antonio y éste 7 años más que tengan por solución x = 5.

28 años
Ángela. Entre los tres suman 103
años. Calcular la edad de Ángela. 05. Escribe 2 ecuaciones con 2 incógnitas que
tengan por solución x = 2, y = -1.
Resuelve la ecuación:
11  27  1 3
x  3. Resolución de ecuaciones de primer grado con
2  2 3
una incógnita
Resuelve la ecuación:
2 x  34  5  -2
     23  x  Para resolver ecuaciones de primer grado debemos
2  7
despejar la incógnita, es decir, dejarla sola en un
Resuelve la ecuación:
miembro. Para ello se convierte en otra más sencilla
x2 7 x 9
 2 con las mismas soluciones:
7 2
Resolver la ecuación –
Por 4 pantalones y 3 camisetas
Se resta 2x (regla de la resta) a los dos miembros:
pagamos 7 € Si un pantalón
9 euros – –
cuesta € más que una camiseta,
Se suma 3x (regla de la suma) a los dos miembros:
¿cuánto cuesta una camiseta?
La suma de tres números
Se divide por 4 (regla del producto o división):
consecutivos es 84. Halla el 27
8
menor de los tres. x 2
4
La superficie de una finca es de
2 x 5x 1 x
156 Ha. Un Olivar ocupa la mitad Resolver la ecuación:   1
3 4 6
que un Encinar, y el Trigo ocupa Se reduce a común denominador:
la tercera parte que el Encinar. 84 Ha m.c.m.(3, 4, 6)=12
También hay una superficie de 2 8x 3(5x  1) 12 2 x
  
Ha. Dedicada a Huerta. ¿Cuánto 12 12 12 12
ocupa el Encinar? Se eliminan denominadores. Multiplicamos por 12:
8x - 3(5x - 1) = 12 + 2x

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Se quitan paréntesis: distancia hay entre las dos ciudades? ¿Qué distancia
8x - 15x + 3 = 12 + 2x recorre en la primera hora? ¿Y en la segunda?
Se simplifica: 1.º Elegir la incógnita: asignamos la letra x a la
-7x + 3 = 12 + 2x distancia entre las dos ciudades.
Se suma 7x: 2.º Hacer una figura con datos e incógnitas:
3 = 12 + 9x | | | |
Se resta 12: A 1/3 2/5 32 km B
-9 = 9x 1 2
3.º Establecer la relación: x  x  32  x
Se divide por 9: 3 5
x = -1 4.º Resolver la ecuación: 5x + 3 . 2x + 15 . 32 = 15x
 4x = 480  x = 120
06. Resuelve las ecuaciones: Distancia entre las dos ciudades: 120 km
a) 3x - 6 = 4 b) -1 + 2x = 9 - 3x Distancia que recorre en la l.ª hora: 1/3 · 120 = 40
c) -x + 3 + 6 = 5 - 3x d) 2x = 20 - 3x km
Distancia que recorre en la 2.ª hora: 2/5 · 120 = 48
07. Resuelve las siguientes ecuaciones: km
3x 4x  6 5.º Comprobar el resultado: 40 + 48 + 32 = 120
a) 6 b)  2
2 3
c) 4(2x - 1) + 15 = 6 - 2(x - 5) 09. Repartir 12 000 pesetas entre 3 personas de
x6 4 x 1 2 x  1 5x x modo que la segunda reciba 2 000 pesetas más que
d) 2 e)   3-
3 5 6 4 2 la primera, y que la tercera reciba el triple de lo que
reciben las otras dos juntas.
08. Resuelve las siguientes ecuaciones:
1  2x 3x  2 x  3 10. Una niña gasta los 5/7 del dinero que tiene
a) 7 x   11 b)  0
4 5 2 ahorrado en material escolar y los 3/4 del resto en
x  2 5x  1 x  1 1 celebrar su cumpleaños, quedándole 1 000 pesetas.
c)   
4 9 3 2 ¿Cuánto dinero tenía ahorrado? ¿Cuánto gasta en
3x  10 5 2x  3
d)   4  x  material escolar? ¿Y en celebrar su cumpleaños?
6 3 8
3 2  x x 3  4x 11. Halla dos números consecutivos tales que la
e)   2
5 15 6 suma de la tercera parte del mayor y la quinta parte
del menor sea igual a la mitad del menor más uno.
4. Planteamiento de ecuaciones

12. El perímetro de un rectángulo es de 60 m.

Un ciclista recorre en su primera hora de viaje 1/3
Sabiendo que la base mide 2/3 de la longitud de su
de la distancia que separa dos ciudades; en la
altura, calcula la longitud de cada lado y el área del
segunda, las 2/5 partes de la misma distancia, y en
rectángulo.
la tercera recorre los 32 km restantes. ¿Qué

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13. Calcula la edad de una persona sabiendo que si 16. Resuelve las siguientes ecuaciones:
al triple de la edad le quito 2 y divido este resultado a) 3x2 - 27 = 0 b) 3x2 + 10 = 1
por 5 me da la mitad de la edad más 2. c) 4x2 - 25 = 0 d) x(x + 5) - 8x = 0
e) 3(x2 - 1) + 5 = x2 + 2
14. Se reparte un lote de discos entre tres alumnos. f) 4x2 + 9x = x2 -3x
El primero recibe la tercera parte más 4, el segundo
un sexto del resto y el tercero recibe 5 discos. 6. Ecuaciones completas
¿Cuántos discos se han repartido? ¿Cuántos recibe
cada uno? Para resolver estas ecuaciones se emplean las
siguientes fórmulas:
15. Si del contenido de un depósito se extraen sus
b  b2  4ac b  b2  4ac
2/7 y sus 3/5, quedan 12 litros. Halla el volumen x  , x 
1 2a 1 2a
contenido en el depósito.
Si b2 - 4ac > 0
Tiene dos soluciones
Ecuaciones de segundo grado X2 - 5x + 6 = 0
(a = 1, b = -5, c = 6)
5. Ecuaciones incompletas
5  25  24  x 3

x  1
Toda ecuación de segundo grado se puede reducir a 2  x 2
 2
la forma: ax2+ bx + c = 0 (a>0)
Si b2 - 4ac = 0
La ecuación es incompleta si b = 0 o c = 0 (observa
Tiene una solución
que si a = 0 la ecuación es de primer grado).
2x2 - 4x + 2 = 0

(a = 2, b = -4, c = 2)
Se despeja x
3x2 = 0 40
x 1
x2 = 0 4
x=0 Si b2 - 4ac < 0

No tiene solución
Se despeja x
2x2–8=0 X2 + 2x + 3 = 0
x2=4 (a = 1, b = 2, c = 3)
x  2
x 4 2  4  12
 x  2 x
2

Se despeja x
2x2–8=0 17. Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo
x2=4 grado:
x  2
x 4 a) x2 - 4x + 3 = 0 b) 3x2 + 3x - 6 = 0
 x  2 c) x2 - 6x + 9 = 0 d) 3x2 - 5x + 2 = 0
x  1 x  x  1
e) 6x2 + 2x + 1 = 0 f) 
2 3

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7. Ecuaciones reducibles a ecuaciones de segundo 8. Planteamiento de ecuaciones
grado
La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 4
Ecuaciones bicuadradas: son ecuaciones que se cm más que el cateto menor, mientras que el otro
reducen a la forma: Ax4 + bx2 + c = 0. cateto mide 2 cm menos que la hipotenusa. ¿Cuál es
Ejemplo: Para resolver x4 - 8x2 - 9 = 0 se sustituye la longitud de cada lado?
x2 por z: z2 - 8z - 9 = 0 x+4 x
Se resuelve:
z 9 x+2
8  64  36 8  10 
1. ª Hacer el dibujo:
1
z   2. ªIdentificar las cantidades conocidas y las
2 2  z  1
 2
desconocidas: llamamos x al cateto menor.
Para calcular x se hallan las raíces cuadradas:
3. º Buscar relaciones entre los datos y las
 x 2  9  x   9  3 incógnitas: aplicamos el teorema de Pitágoras:


 x 2  1  x   1 X2 + (x + 2)2 = (x + 4)2
 2x2 + 4x + 4 = x2 + 8x + 16  x2 – 4x – 12 = 0
  1 no da lugar a ninguna solución.
4. º Resolver: x2 – 4x – 12 = 0  x1 = 6, x2 = -2 no
Las soluciones de la ecuación:
válida.
x4 - 8x2 - 9 = 0 son x = 3 y x = -3.
El cateto menor mide 6 cm, el cateto mayor mide 8
Ecuaciones radicales: son aquellas en las que la
cm y la hipotenusa mide 10 cm.
incógnita aparece bajo el signo radical.
Resolver la ecuación 4  x  2  x 20. Luis tiene 6 amigos más que Javier y la suma de
Se aísla la raíz: x2  x4 los cuadrados del número de amigos de cada uno es
468. ¿Cuántos amigos tiene Luis? ¿Y Javier?
Se elevan al cuadrado los dos miembros:
x + 2 = (x - 4)2
21. Halla un número tal que si a la novena parte de
Se resuelve esta ecuación:
su cuadrado se le resta cuatro se obtiene dicho
x  2
x+2= x2 - 8x + 16; x2 - 9x + 14 = 0  x   número.
x  7
Se comprueban las soluciones en la ecuación
22. Se reparten 300 pesetas entre varios niños. Si
radical: x = 7 es solución, pero x = 2 no lo es.
hubiera dos niños menos, cada uno tocaría a 40
pesetas más. ¿Cuántos niños son?
18. Resuelve las ecuaciones:
a) x4 - 40x2 + 144 = 0 b) 4x4 + 3x2 - 1 = 0
23. La décima parte del producto de números
c) x4 - 18x2 + 32 = 0
consecutivos coincide con el doble del menor
menos 7. ¿Cuáles son tales números?
19. Resuelve las ecuaciones:

a) x  2 x  1  2 b) x  2 x2  x  9  3 24. El perímetro de un rectángulo es 54 cm, y su

c) 36  x  x  2 d) 4  x  2  x  2 área 180 cm2. Calcula sus dimensiones.

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25. Dos pintores pintan una habitación en 2 horas.
¿En cuánto tiempo la pintaría cada uno por
separado sabiendo que uno de ellos tarda 3 horas
menos que el otro?
29. Para y = -3, halla x para que el par de valores
sea solución de la ecuación 5(x - 1) + 2(y - 2) = 5.
30. Obtén dos soluciones distintas para cada una de
las siguientes ecuaciones:

Sistemas de ecuaciones a) 9x - 4y = 1 b)
x y
 1
4 6
9. Ecuaciones con dos incógnitas

10. Resolución de sistemas de ecuaciones lineales

5x + 2y = 7 es una ecuación de primer grado con
3x  2 y  5
dos incógnitas, la x y la y. Resolver el sistema 
2 x  y  2
Los coeficientes de las incógnitas son 5 y 2; el
Método de sustitución
término independiente es 7.
1.º Se despeja y en la segunda ec.:
El par de valores x=1, y=1, es una solución de la
3x  2 y  5
ecuación porque 5·1 + 2·1 = 7. 
 y  2x  2
Para obtener una solución basta dar a una de las
2. º Se sustituye este valor en la primera:
incógnitas el valor que se desee y resolver la
ecuación resultante. 3x – 2(2x + 2) = -5  -x – 4 = -5
3. º Se resuelve la ec. que resulta: x = 1
Ejemplo: Si x = 0 queda: 2y = 7  y = 7/2. Por
4. º Se sustituye x = 1 en la segunda ecuación ya
tanto el par x = 0, y = 7/2 es solución.
Este proceso se puede repetir las veces que se despejada: y = 2·1 + 2  y = 4

quiera, por lo que toda ecuación de primer grado

con dos incógnitas tiene tantas soluciones como se Método de reducción

desee. 1. º Se multiplica por –2 la segunda ecuación, para

que la incógnita y tenga coeficientes opuestos:

26. En un concierto benéfico se venden todas las 3x  2 y  5


entradas y se recaudan 23 mil dólares. Los precios 4 x  2 y  4
de las entradas son 50 dólares las normales y 300 2. º Se suman las dos ecuaciones: -x = -1  x = 1
dólares las vip. Calcular el número de entradas 3. º Se repite el mismo proceso para la incógnita x o
vendidas de cada tipo si el aforo del bien se sustituye el valor de x en una de las
establecimiento es de 160 personas. ecuaciones y = 4.
Por cualquiera de los métodos empleados se
27. Comprueba si los siguientes valores de x e y son obtiene la solución x = 1, y = 4
solución de las ecuaciones:
a) x = 0, y = 2 en la ecuación 3x + 7y = 14 31. Dado el sistema
b) x = -1, y = 1 en la ecuación -2x + 5y = 3  x  4 y  13
 , obtén otro equivalente que tenga
5 x  7 y  16
28. Halla una solución de la ecuación: la y de la primera ecuación despejada.
2(x + 3) - y = 3 en la que x = 2.
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 3x  4 y  5 1. º Entender el enunciado y las relaciones que

32. Dado el sistema  13 , obtén otro describe:
 2 x  y 
 2 Al comprar diferentes cantidades de los mismos
equivalente que tenga los coeficientes de x productos, el precio total será también diferente.
opuestos. Conocemos el precio total para dos compras.
2. º Identificar las cantidades desconocidas y
 x  y  11 asignar una letra a cada una:
33. Dado el sistema  , obtén otro
3x  5 y  1 Debemos calcular el precio de cada barra: x, y de
equivalente en cuya segunda ecuación haya cada ensaimada: y.
desaparecido la x. 3. º Separar las condiciones del problema:
a) Pedro pagó 500 pesetas por 5 barras y 3
34. Resuelve los siguientes sistemas por el método ensaimadas
de sustitución: b) Irene pagó 190 pesetas por 2 barras y una

x  3y  7 4 x  3 y  1 ensaimada.
a)  b) 
5 x  2 y  16 3x  5 y  8 4. º Transformar las condiciones en ecuaciones:
De la primera condición: 5x + 3y = 500
2 x  7 y  1 5( x  1)  3 y  3
c)  d)  De la segunda condición: 2x + y = 190
 x  4 y  16 2 x  7( y  1)  12
5. º Resolver el sistema: x = 70 e y = 50
x y
 2  3  2 6. º Comprobar si el resultado tiene sentido y es
e)  correcto:
 3 x  3 y  1  17
 2 3 3 El resultado deben ser números enteros, positivos
y no excesivamente grandes.

35. Resuelve las siguientes ecuaciones por el Además 5·70 + 3·50 = 500 y 2·70 + 50 = 190

método de reducción:
36. En un triángulo isósceles de 14 cm de
x  2 y  5 2 x  5 y  12
a)  b)  perímetro, el lado desigual es tres veces menor que
4 x  y  13 7 x  2 y  11
el otro lado. ¿Cuánto mide cada lado?
2 x  3 y  14 2 x  5( y  2)  5
c)  d) 
4(3x  y)  0 3( x  2)  7 y  1 37. Un maestro compra 30 objetos, entre lápices y
 x  5 y  3 bolígrafos, con un coste de 1240 pesetas. Si los

e)  x y
lápices cuestan 25 pesetas y los bolígrafos 60
 4  3  4
pesetas, ¿cuántos bolígrafos compró? ¿Cuántos
lápices?
11. Planteamiento y resolución de sistemas
38. Un ramo de flores compuesto de 5 rosas y 8
En la panadería, Pedro pagó 500 pesetas por 5 margaritas cuesta 4 100 pesetas. Si está formado
barras de pan y 3 ensaimadas. Si Irene pago 190 por 2 rosas y 6 margaritas su precio es 2 200
pesetas por 2 barras y una ensaimada, ¿cuál es el
precio de la barra de pan? ¿y el de la ensaimada?
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pesetas. ¿Cuál es el precio de una rosa? ¿Y de una 3x  y  8
 , despejamos y en las dos
margarita? 8 x  2 y  2
 y  3x  8
39. En una tienda de anticuario hay 12 candelabros ecuaciones 
 y  4x 1
de dos y tres brazos. Si para utilizarlos se necesitan
Tomamos dos puntos de y=-3x + 8; A(0,8), B(1,5) y
31 velas, ¿cuántos candelabros hay de cada tipo?
trazamos la recta que los une.
Tomamos dos puntos de y= 4x + 1; M(0,1), N(1,5)
40. Un padre quiere repartir el dinero que lleva en
y trazamos la recta que los une.
el bolsillo entre sus hijos. Si a cada hijo le da 700
El punto de intersección de las dos rectas es (1, 5),
pesetas, le sobran 200 pesetas; pero si da a cada
luego la solución es: x = 1, y = 5.
uno 800 pesetas, le faltan 200 pesetas. ¿Cuánto
dinero lleva en el bolsillo? ¿Cuántos hijos tiene?
43. Resuelve gráficamente el sistema
x  4 y  3
41. En el recreo, los alumnos de dos aulas se pasan 
6 x  5 y  11
de una a otra. Si pasan 4 de la primera a la segunda,
hay en ésta un alumno más que en la primera. Pero
44. Resuelve gráficamente el sistema
si pasan 4 de la segunda a la primera serán doble en
la primera que en la segunda. ¿Cuántos alumnos 3x  4 y  8

tiene cada clase? 7 x  6 y  12

42. Hoy, la edad de un hijo es un año menos que 1/3 45. Indica cuál es la representación gráfica del
de la edad de su madre. Si dentro de cinco años la 3x  y  4
sistema 
edad de la madre será 10 años mayor que el doble x  2 y  6
de la de su hijo, ¿qué edad tienen?

12. Resolución gráfica de sistemas

Cada una de las ecuaciones de un sistema se puede

representar como una recta.
Las coordenadas de los puntos de la recta son las
soluciones de la ecuación.
Resolver gráficamente el sistema
Y
y = 4x + 1
A

5 B = N = (1,5)
M y =-3x + 8
1 X

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 Desigualdades e inecuaciones g) Multiplica por (-2) en: -5 < -4
h) Multiplica por (-5) en: -8 < -5
13. Desigualdades
48. Escribe como intervalos las siguientes
Si a los dos miembros de una desigualdad se les desigualdades y represéntalos en la recta real:
suma o resta un mismo número, se obtiene otra a) -3 < x < 4 b) -4 < x  2 c) 4  x < 8
desigualdad con el mismo sentido: d) -6  x  -3 e) x < 5
2 < 6, sumando 3 se tiene: 5 < 9 -6 < -2,
sumando 8 se tiene: 2 < 6 14. Soluciones de una inecuación
2 < 6, restando 3 se tiene: -1 < 3 -6 < -2,
restando 8 se tiene: -14 < -10 Las soluciones de una inecuación son los números
Si los dos miembros de una desigualdad se reales tales que al sustituirlos por las incógnitas
multiplican o dividen por un número mayor que hacen que la desigualdad sea cierta.
cero, se obtiene otra desigualdad con el mismo x = 2 es solución de 3 - x < 2 porque es cierto que
sentido: 3-2<2
2 < 6, multiplicando por 4 se tiene: 8 < 24 x = 0 no es solución de 3 - x < 2 porque es falso que
-3 < -1, multiplicando por 4 se tiene: -12 < -4 3-0<2
Si los dos miembros de una desigualdad se Si damos a x otros valores obtenemos:
multiplican o dividen por un número menor que Las soluciones de esta inecuación son todos los
cero, la desigualdad cambia de sentido: números mayores que 1.
2 < 6, multiplicando por -4 se tiene: -8 > -24 Las soluciones forman el intervalo (1, +).
-3 < -1, multiplicando por -4 se tiene: 12 < 4 Ecuación asociada a una inecuación es la que
resulta de sustituir el símbolo de desigualdad por el
46. Pon en los recuadros siguientes el símbolo <, =, símbolo de igualdad. Su solución ayuda a resolver la
> que convenga: inecuación.
a) -4  3 b) -8  -7 c) 6  -12 Ejemplo: La ecuación asociada a -x + 4 < 6 + x es -x
+4=6+x
d) -3  0 e) 0  03 f) (-1)3 (-3)3

g) 2/3  4/5 h) 40  (-1)4 i) 16/6  8/3 49. Averigua para cuáles de los números -4 y 3 son
ciertas las siguientes desigualdades:
47. Escribe las desigualdades que se obtienen al a) 3x - 7 < 1 + 2x b) 2x - 8 > -4x + x2
hacer las siguientes operaciones: c) x2 + 4  0 e) x2 + x + 1 > 0
a) Suma 8 en: 3 < 7 d) -2x < x + 9 f) x - 3 > 4 + x
b) Resta 3 en: 8 > 5
c) Multiplica por 4 en: -2 < 2 50. Indica gráficamente el signo del valor numérico
d) Suma 7 en: -4 < 1 de las siguientes expresiones para los diferentes
e) Resta 6 en: -3 > -7 valores posibles de x.
f) Multiplica por (-3) en: 6 < 10 a) x - 8 b) 5x + 20

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51. Escribe y resuelve las ecuaciones asociadas a las 54. Resuelve, paso a paso, las siguientes
siguientes inecuaciones: inecuaciones:
a) 9 + x < 3 - 2x b) 2 + 3(x - 1) < x + 5 a) 2x + 5 < 4x - 3
3x  3
b)  3x  7 3x
15. Transformación de inecuaciones. Reglas de la 2
suma y del producto
55. Resuelve, paso a paso, las siguientes
Regla de la suma: Si a los dos miembros de una inecuaciones:
inecuación se les suma o resta un mismo número o 3x 3  2x 4x  2 x 1
a) 3  2 x  4 b)  
expresión algebraica, se obtiene otra inecuación 2 6 3 4
con las mismas soluciones.
Resolver la inecuación 5x – 3  6x + 5 56. Resuelve y representa gráficamente las

Se resta 5 a los dos miembros: 5x – 8  6x soluciones de las siguientes inecuaciones:

-8  x x  3 5  2x
Se resta 5x a los dos miembros: a) -3x + 4 < -5x + 6 b) 
2 3
La solución de la inecuación dada es –8  x o el
(Multiplica por 6) c) 4 - x < -6x – 11
intervalo [-8,+).
Regla del producto: Si a los dos miembros de una
16. Resolución de inecuaciones de primer grado.
inecuación se les multiplica o divide por un mismo
número:
En la resolución de inecuaciones conviene seguir el
- mayor que cero, se obtiene otra inecuación con las
mismo orden que se sigue en las ecuaciones.
mismas soluciones.
x  3 1 x x 1
x/4 < 2 multiplicando por 4 se tiene x < 8 Resolver la inecuación  
4 2 6
3x < 9 dividiendo por 3 se tiene x < 3
Se quitan denominadores multiplicando por 12 =
- menor que cero, se cambia el sentido de la
m.c.m. (4, 2, 6):
desigualdad para que tenga las mismas soluciones.
3(x - 3) + 6(1 - x)  2(x + 1)
-x/7 < 2 multiplicando por (-7) se tiene x > -14
Se quitan paréntesis:
-5x < 10 dividiendo por (-5) se tiene x > -2
3x- 9 + 6 - 6x  2x + 2
Se simplifica:
52. Resuelve, paso a paso, las siguientes
-3x- 3  2x + 2
inecuaciones:
Se trasponen términos:
a) 6x - 4 < 5x + 3 b) 4 - 3x  -2x – 2
-2 - 3  2x + 3x
c) 5 + 2x > 3x + 8
Se reducen los términos semejantes:
-5  5x
53. Representa gráficamente las soluciones de las
Se despeja la incógnita:
siguientes inecuaciones:
-1  x
a) 3x + 4 < 1 + 4x b) 5x + 1  -1 + 4x
La solución es -1  x o el intervalo [-1, +).
c) 7x + 14 > 6x + 14

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57. Resuelve las siguientes inecuaciones: x se verifica: y < 0, o y  0, o y > 0, o y  0, según
a) x - 3 < 5(x - 2) – 1 b) 3x - 2 > x + 3(1 – x) sea el caso.
c) x2 < x·(x - 1) Resolver la inecuación 10x + 3 > 2x - 5
d) (x - 3)(x + 2) < (4 - x)(1 - x) Se deja un miembro igual a 0: 10x - 2x + 3 + 5 > 0
Al simplificar resulta la inecuación x + 1 > 0
58. Resuelve las siguientes inecuaciones: Dibujamos su recta asociada:
x x x 2x 1 3  x y=x+1
a)   1 b)  0
7 3 21 4 8 Y Buscamos
1  3x 5 x  2 4 x  1 y=x+1 los valores
c)  
3 2 6 de x que
x 3x  12 5x hacen la y
d)    2x 1
2 9 6 -1 positiva (y
X
x  4 5x  1 1
> 0). Por
e)   14
22 11 tanto,
y<0 y>0
la solución
59. Resuelve las siguientes inecuaciones: es x > -1,
x 3 x 1
a) x 1 igual al intervalo (-1, +).
6 2
2x 1 3  x 2x 1
b)   60. Resuelve las siguientes inecuaciones dibujando
4 6 3
su recta asociada:
x  2 x 3
c)  x20 a) 7x - 3  0 b) 9 - 4x  0
5 3
3x  1 3  2 x 11
d) 2 x    61. Interpretar gráficamente las soluciones de las
4 2 4
siguientes inecuaciones:
2x  7 1  x 4x  3
e)   2 a) 4x - 1 < 2x + 3 b) 4 - 3x > 7 - 4x
9 3 27

Bibliografía
Anfossi, A. (1947). CURSO DE ALGEBRA. MEXICO,
17. Resolución gráfica de inecuaciones
D. F.: PROGRESO.
BALDOR, A. (2009). ÁLGEBRA. MEXICO, D. F.:
Dada una inecuación de la forma ax + b < 0, o ax +
PATRIA.
b  0, o ax + b > 0, o ax + b  0, llamamos recta
asociada a la inecuación a la gráfica de la función
Referencia
lineal y = ax + b.
https://www.youtube.com
Dicha gráfica permite obtener la solución de la
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/ma
inecuación con tal de observar para qué valores de
teriales_didacticos/EDAD_2eso_ecuaciones/2esoqu
incena6.pdf

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