Uso de las TICs y aprendizaje de investigación formativa según opinión de estudiantes de la

Facultad de Tecnología, 2019

I. Uso de las TICs
1.1. Definición de las TICs
1.2. Etapas en el desarrollo de la tecnología
1.3. Las TIC y la educación
1.4. El nuevo rol del docente frente a las TIC
1.5. Teorías sobre el uso de las TIC en la educación
1.5.1. El conductismo
1.5.2. El cognitivismo
1.5.3. El constructivismo
1.6. Funciones de las TIC en la educación
1.7. Dimensiones de las TICs
1.7.1. Información

 Acceso a información,

 Videos,

 Páginas buscadores de referencias

 Utiliza software para datos estadísticos

1.7.2. Comunicación

 Crea grupos de whatsapp

 Pertenece a la red de Facebook

 Se comunica por medio de las redes informáticas

1.7.3. Representaciones del mundo

 Publica sus trabajos por internet

 Descarga software gratuitos

 Comparas la información que obtienes de internet

1.6. Ventajas y desventajas de las TIC

II. Aprendizaje de investigación formativa

2.1. Aprendizaje
2.2. Investigación
2.2.1. Investigación científica o formal
2.2.2. Concepciones de la Investigación formativa
2.3. La formación para la investigación
2.4. Uso de herramientas virtuales en la investigación formativa
2.5. Competencias básicas para la investigación
2.6. La investigación en la universidad
2,7. Dimensiones de la investigación formativa
2.7.1. Pensamiento analítico

 Plantea objetivo y metas

 Propone preguntas o formula problemas
 Recopila información como datos, leyes, hechos, experiencias
 Hace injerencias y conclusiones
 Verifica supuestos o hipótesis
 Clarifica conceptos, ideas, leyes, teorías y da sentidos
 Utiliza los conceptos justificadamente
 Comprende su punto de partida
2.7.2. Pensamiento reflexivo

 Propone diferentes alternativas de solución a los problemas formulados

 Analiza información
 Realiza propuestas de mejora con creatividad
 Asume nuevas concepciones
 Comprende diferentes puntos de vista, reconoce la diversidad de pensamientos,
superando egocentrismo y sociocentrismo
 Genera procesos de metacognición
 Asume un comportamiento crítico
 Comunica asertivamente de manera oral y escrita
2.7.3. Pensamiento crítico

 Investiga la fiabilidad de las fuentes

 Interpreta causas
 Predice efectos
 Razona analógicamente
 Razona deductivamente