PLANIFICACIÓN DE CLASE

I-DATOS GENERALES:
1.1 Institución: 1.2 Área:
1.3 Carrera: 1.4 Asignatura: 1.5 Nro. de Horas:
1.6 Semestre/ año: 1.7 Sesión Nro.: 1 a 8 1.8 Docente:

II. TEMA DE CLASE: MATRICES

III. EJE TRANSVERSAL: Ética y responsabilidad en la presentación de las prácticas y la evaluación
IV. OBJETIVO GENERAL DE LA CLASE: Desarrollar el concepto, clasificación, características y operaciones de las matrices a fin de que el estudiante
incremente su nivel de razonamiento y pueda identificar y aplicar las mismas en situaciones donde existan muchas variables para considerar.
V. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA:
ELEMENTOS DE COMPETENCIA Y/O CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
PRODUCTO: Prácticas resueltas

VI.- CONTENIDOS DE APRENDIZAJE:

CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

(SABER CONOCER) (SABER HACER) (SABER CONVIVIR/SER)

Concepto de Matrices
Aprender a identificar los tipos de matrices. Demuestra responsabilidad y compromiso con el
Tipos
Aprender a armar las matrices. aprendizaje a través de la resolución de diferentes
Características
prácticas.
Operaciones Aprender a realizar operaciones entre matrices.
VII.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON EL

DOCENTE
MÉTODO TÉCNICA MEDIOS
Participación de los estudiantes en Secuencia de elementos de Exposición Pizarra, Marcadores
resolución de problemas. competencia o fases del
proyecto a desarrollar
Práctica grupal de matrices en aula. similares. Preguntas Guiadas Bolígrafos, Hojas

VIII.- EVALUACIÓN:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
CONCEPTUAL:
Escala de Valoración 5
PROCEDIMENTAL:
Patrón de Respuesta 8

ACTITUDINAL: Lista de Cotejo 2

BIBLIOGRAFIA:

H. Anton (1990). Introducción al Algebra Lineal. México: Editorial Limusa

V. Chungara. (2014). Algebra Lineal. La Paz: Editorial Leonardo.