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SESION DE APRENDIZAJE

TITULO DE LA SESIÓN: multiplicación, división de fracciones

II. PROPOSITO DE LA SESIÓN: Al finalizar la clase el alumno (as) resuelve problemas de la vida
cotidiana de multiplicación y división de fracciones

GRADO Y SECCION: 6TO “D” AREA: MATEMATICA FECHA: 26- 05--17

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Resuelve Comunica su Establece relaciones entre datos y acciones de


problemas de comprensión sobre los dividir una o más unidades en partes iguales y las
cantidad. números y las transforman en expresiones numéricas (modelo)
operaciones. de fracciones y adición, sustracción y
multiplicación con expresiones fracciones y
decimales (hasta el centésimo).

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES


TRANAVERSALES

Enfoque de Orientación al Docentes y estudiantes identifican, valoran, generan y destacan


bien común. continuamente en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar
el bienestar entre todos en situaciones que lo requieren.

Resuelve problemas con fracciones aplicando las propiedades


aprendidas.

III.MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS MATERIALES
O
RECURSOS

TIEMPO: Se decepciona a los niños y se realiza las actividades permanentes


de entrada entonan canciones saludan
INICIO
Pega en la pizarra figuras geométricas de colores.
Motivación Lluvia de
Plantea en la pizarra figuras geométricas de colores.
interés ideas
Se presentan una naranja el cual debe ser dividida en partes iguales
-Propósito preguntas para extraer los saberes previos
de la sesión.
¿Qué puedes apreciar?,¿En cuántas partes la he partido? ¿Cómo
-Saberes debe ser cada parte si quiero invitar?
previos Luego se les entrega a los niños hojas rectangulares, cuadradas,
circulares para realizar el doblez.
-Problemati-
zación Problema:

-Establecer Luis y Pedro tienen que pintar una pared del mismo tamaño .Luis
Ficha de
acuerdos pinta 2/3 de su pared y pablo 2/9 de la suya .¿cuantas veces cabe
la parte pintada por Pablo en la parte pintada por Luis? observación.

2/3 : 2/9 ♠ 2/3 x 9/3 = 3

Respuesta:

La parte pintada por Pablo cabe 3 veces en la parte pintada


por Luis.

El docente indica en las partes que dividirán el papel dirá medios,


tercios, cuartos, octavos. Plumones

CONFLICTOS COGNITIVO Colores

MULTIPLICACION Y DIVISION DE FRACCIONES

MULTIPLICACION DE FRACCIONES.- Para multiplicar dos o más


fracciones, se multiplica los numeradores entre si y los
denominadores entre sí.

A Lorenzo le preguntaron cuánto pesa .El respondió así. La mitad


de la cuarta parte de mi peso es igual a 5kg. ¿Cuánto pesa Lorenzo?
Tijeras
1/5 X ½ = 1 x 1 = 1

5x 2 10

DIVISION DE FRACCIONES.- para dividir una fracción entre otra


fracción, se multiplica el dividendo por el inverso multiplicativo del
divisor.

Dialogan sobre el texto leído, realizando la comprensión lectora Practica


literal.
Calificada
Resuelve una ficha de aplicación sobre el tema desarrollado.

Transcriben el papelote en su cuaderno de matemática y pegan la


Tiempo ficha desarrollada de aplicación.
cierre Realiza las siguientes multiplicaciones .Simplificando los
resultados.
Recojo de
evidencias. 2/3 X 5 /4 = 12/13 x 15 /18
Observación
Divide 3/8 : 7/5 8 3/10 :10/3 =
Verificar el
nivel de Observan estrategias de resolución de multiplicación y división de
logro. fracciones. Participación
Evaluación. Realizan ejercicios de aplicación de lo aprendido. Simplificación individual.
resultados.
Reflexión de
Dialogan sobre la actividad realizada meta cognición
lo
aprendido. ¿Qué aprendimos hoy?
Copias
¿Cómo nos sentimos .¿En qué fallamos ‘¿Cómo lo corregimos?-

Resuelven en su libro de trabajo otras fichas de aplicación y


afianzamiento sobre el tema tratado. Hojas de
ejercicios