RINCIAN MINGGU EFEKTIF DAN JUMLAH JAM EFEKTIF

MTsS ASSAKINAH KAB. BANDUNG BARAT

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Mata Pelajaran : QUR’AN HADITS

Kelas : IX
1. Jumlah Minggu dan Hari Efektif dalam Satu Tahun
Jumlah
No Bulan
Minggu Hari
1 Juli 2016 3 12
2 Agustus 2016 5 23
3 September 2016 5 22
4 Oktober 2016 4 21
5 November 2016 5 22
6 Desember 2016 5 22
Semester Ganjil 27 122
7 Januari 2017 4 22
8 Februari 2017 4 20
9 Maret 2017 5 23
10 April 2017 4 20
11 Mei 2017 5 23
12 Juni 2017 5 22

Semester Genap 27 130

Jumlah dalam setahun 54 252

2. Minggu Tidak Efektif

Semester Ganjil Semester Genap
No Jenis Kegiatan
Minggu Hari Minggu Hari
1. Masa Orientasi 1 5 - -
2. Libur Awal & Kegiatan Ramadhan - - 1 3
3. Libur Sekitar Iedul Fitri - - 1 5
4. Libur Nasional 1 3 2 8
5. Ulangan Tengah Semester - - - -
6. Ulangan Semester 1 6 1 6
7. Persiapan Pembagian Raport 2 10 1 5
8. Libur Semester 1 5 1 5
9. UAM BN / NON BN / Praktek - - 2 10
10. Try Out - - 1 5
11. Ujian Nasional - 1 4
12. Cadangan 2 10 4 20
Jumlah 8 39 16 71
Total dalam Setahun 24 Minggu 110 Hari

3. Jumlah Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) Riil

Jml KBM
No Semester Ganjil Semester Genap Dalam Setahun
Efektif
1 Minggu 27 - 8 = 19 27 - 16 = 11 19 + 11 = 30
2 Hari 122 - 39 = 83 130 - 71 = 59 83 + 59 = 142
3 Jam Pelajaran 2 X 19 = 38 2 X 11 = 22 38 + 22 = 60

Mengetahui Bandung Barat, Juli 2016

Kepala MTsS Assakinah Guru Mata Pelajaran

Eulis Eva Kurniasari, M.Pd.I Muqoddimah,M.Pd.I

NIP. 19771116 200003 2 002 NIP. 196807122005012002
 PROGRAM TAHUNAN
Sekolah : MTsS Assakinah
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : VII / 1 dan 2
Tahun pelajaran : 2016 / 2017

Kompetensi Inti:

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar:

1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif,
dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa
percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam
interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.

Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Himpunan 20 JP
- Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian,
komplemen himpunan, operasi himpunan dan
menunjukkan contoh dan bukan contoh
2. Bilangan 25 JP
- Membandingkan dan mengurutkan beberapa bilangan
bulat dan pecahan serta menerapkan operasi hitung
bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi
- Memahami pola dan menggunakannya untuk
menduga dan membuat generalisasi (kesimpulan)
- Menggunakan pola dan generalisasi untuk
menyelesaikan masalah
3. Garis dan sudut 15 JP
- Memahami berbagai konsep dan prinsip garis dan
sudut dalam pemecahan masalah nyata
- Menerapkan berbagai konsep dan sifat-sifat garis
terkait garis dan sudut dalam pembuktian matematis
serta pemecahan masalah nyata
 4. Segitiga dan segi empat 15JP
- Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar dan
menggunakannya untuk menentukan keliling dan luas
- Menaksir dan menghitung luas permukaan bangun
datar yang tidak beraturan dengan menerapkan
prinsip-prinsip geometri
- Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait
penerapan sifat-sifat persegi panjang, persegi,
trapesium, jajar genjang, belah ketupat, dan layang-
layang
5. Perbandingan dan skala 10 JP
- Memahami konsep perbandingan dan menggunakan
bahasa perbandingan dalam mendeskripsikan
hubungan dua besaran atau lebih
- Menggunakan konsep perbandingan untuk
menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan
tabel dan grafik

Ulangan Harian 6 JP
Remidi + Pengayaan 4 JP
Jumlah 95 JP
2 6. Persamaan dan pertidaksamaan linear satu 25 JP
variabel
- Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear
satu variabel
- Membuat dan menyelesaikan model Matematika dari
masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel
7. Aritmetika sosial 10 JP
- Menggunakan konsep aljabar dalam menyelesaikan
masalah aritmetika sosial sederhana
8. Tranformasi 10 JP
- Mendiskripsikan lokasi benda dalam koordinat
Cartesius
- Memahami konsep transformasi (dilatasi, translasi,
pencerminan, rotasi) menggunakan objek-objek
geometri
- Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir
besaran yang tidak diketahui menggunakan grafik
- Menerapkan prinsip-prinsip transformasi (dilatasi,
translasi, pencerminan, rotasi) dalam menyelesaikan
permasalahan nyata
9. Statistika 10 JP
 - Memahami teknik penyajian data dua variabel
menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran,
dan grafik garis
- Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan
menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk
tabel, diagram, dan grafik

10. Peluang 10 JP
- Menemukan peluang empirik dari data luaran (output)
yang mungkin diperoleh berdasarkan sekelompok
data
- Melakukan percobaan untuk menemukan peluang
empirik dari masalah nyata serta menyajikannya
dalam bentuk tabel dan grafik

Ulangan Harian 6 JP
Remidi + Pengayaan 4 JP
Jumlah 75 JP

Mengetahui Bandung Barat, Juli 2016

Kepala MTsSAssakinah Guru Mata Pelajaran

Eulis Eva Kurniasari, M.Pd.I Siti Rosidah, S.Si, M.M

NIP. 19771116 200003 2 002 NIP. 197602182009012005
 PROGRAM SEMESTER

Sekolah : MTsS Assakinah

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : VII / I
Tahun pelajaran : 2016 / 2017

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Himpunan
- Menjelaskan
pengertian
himpunan,
himpunan bagian,
komplemen
himpunan, operasi
himpunan dan
menunjukkan contoh
dan bukan contoh

2. Bilangan
- Membandingkan dan
mengurutkan bebera-
pa bilangan bulat dan
pecahan serta mene-
rapkan operasi hitung
bilangan bulat dan
bilangan pecahan de-
ngan memanfaatkan
berbagai sifat operasi
- Memahami pola dan
menggunakannya un-
tuk menduga dan
membuat generalisa-
si (kesimpulan)
- Menggunakan pola
dan generalisasi un-
tuk menyelesaikan
masalah

3. Garis dan sudut

- Memahami berbagai
konsep dan prinsip
garis dan sudut da-
lam pemecahan ma-
salah nyata.
- Menerapkan berba-
gai konsep dan sifat-
sifat garis terkait ga-
ris dan sudut dalam
pembuktian matema-
tis serta pemecahan
masalah nyata.

4. Segitiga dan segi em-

pat
- Mengidentifikasi sifat-
sifat bangun datar
dan menggunakan-
nya untuk menentu-
kan keliling dan luas
- Menaksir dan meng-
hitung luas permuka-
an bangun datar
yang tidak beraturan
dengan menerapkan
prinsip-prinsip geo-
metri.
- Menyelesaikan per-
masalahan nyata
yang terkait penerap-
an sifat-sifat persegi
panjang, persegi, tra-
pesium, jajar gen-
jang, belah ketupat,
dan layang-layang
 Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
5. Perbandingan dan
skala
- Memahami konsep
perbandingan dan
menggunakan baha-
sa perbandingan da-
lam mendeskripsikan
hubungan dua besar-
an atau lebih
- Menggunakan kon-
sep perbandingan
untuk menyelesaikan
masalah nyata de-
ngan menggunakan
tabel dan grafik

Ulangan Harian
Remidi+Pengayaan

Mengetahui Bandung Barat, Juli 2016

Kepala MTsSAssakinah Guru Mata Pelajaran

Eulis Eva Kurniasari, M.Pd.I Siti Rosidah, S.Si, M.M

NIP. 19771116 200003 2 002 NIP. 197602182009012005
 PROGRAM SEMESTER

Sekolah : MTsS Assakinah

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : VII / II
Tahun pelajaran : 2016 / 2017

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
6. Persamaan dan
pertidaksamaan
linear satu variabel
- Menyelesaikan
persamaan dan
pertidaksamaan
linear satu variabel
- Membuat dan
menyelesaikan
model Matematika
dari masalah nyata
yang berkaitan
dengan persamaan
dan pertidaksamaan
linear satu variabel

7. Aritmetika sosial
- Menggunakan
konsep aljabar
dalam
menyelesaikan
masalah aritmetika
sosial sederhana

8. Tranformasi
- Mendiskripsikan
lokasi benda dalam
koordinat Cartesius
- Memahami konsep
transformasi
(dilatasi, translasi,
pencerminan, rotasi)
menggunakan objek-
objek geometri
- Menyelesaikan
permasalahan
dengan menaksir
besaran yang tidak
diketahui
menggunakan grafik
- Menerapkan prinsip-
prinsip transformasi
(dilatasi, translasi,
pencerminan, rotasi)
dalam
menyelesaikan
permasalahan nyata

9. Statistika
- Memahami teknik
penyajian data dua
variabel
menggunakan tabel,
grafik batang,
diagram lingkaran,
dan grafik garis.
- Mengumpulkan,
mengolah,
menginterpretasi,
dan menyajikan data
hasil pengamatan
dalam bentuk tabel,
diagram, dan grafik
 Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
10. Peluang
- Menemukan peluang
empirik dari data
luaran (output) yang
mungkin diperoleh
berdasarkan
sekelompok data
- Melakukan
percobaan untuk
menemukan peluang
empirik dari masalah
nyata serta
menyajikannya
dalam bentuk tabel
dan grafik

Ulangan Harian
Remidi+Pengayaan

Mengetahui Bandung Barat, Juli 2016

Kepala MTsSAssakinah Guru Mata Pelajaran

Eulis Eva Kurniasari, M.Pd.I Siti Rosidah, S.Si, M.M

NIP. 19771116 200003 2 002 NIP. 197602182009012005
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Sekolah : MTsS Assakinah
Kelas : VII
Semester : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2016/2017
KKM : 72

Kompetensi Inti:

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar:

1.2 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.4 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif,
dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
2.5 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa
percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.6 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam
interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Nilai
Kompetensi Dasar dan Indikator Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Memahami, menghargai dan menghayati ajaran agama yang

dianutnya

Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti,

bertanggung jawab, responsif dan tidak mudah menyerah
dalam memecahkan masalah

- Memahami dan menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten

dan teliti, bertanggung jawab, responsif dan tidak mudah menyerah
dalam memecahkan masalah

Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada

Matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan
kegu-naan Matematika, yang terbentuk melalui pengalaman
belajar

- Memahami dan memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan

ketertarikan pada Matematika serta memiliki rasa percaya pada
daya dan kegunaan Matematika, yang terbentuk melalui
pengalaman belajar

Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai

pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari-hari
 Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Nilai
Kompetensi Dasar dan Indikator Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
- Memahami dan memiliki sikap terbuka, santun, objektif, meng-
hargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok ma-
upun aktivitas sehari-hari

1. Himpunan
Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian,
komplemen himpunan, operasi himpunan dan menunjukkan
contoh dan bukan contoh
- Menyatakan masalah sehari-hari ke dalam bentuk himpunan serta
mendata anggotanya
- Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan serta
notasinya
- Mengenal himpunan berhingga dan tak berhingga
- Membedakan himpunan kosong dan nol serta notasinya
- Menentukan himpunan bagian serta menentukan banyaknya him-
punan bagian suatu himpunan

- Memahami pengertian himpunan semesta, serta dapat menyebut-

kan anggotanya
- Menjelaskan pengertian irisan, gabungan, dan selisih dua him-
punan
- Mengenal diagram Venn
- Menyajikan irisan dan gabungan suatu himpunan dalam diagram
Venn
- Menyelesaikan masalah yang menggunakan konsep himpunan
2. Bilangan
Membandingkan dan mengurutkan beberapa bilangan bulat dan
pecahan serta menerapkan operasi hitung bilangan bulat dan
bilangan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi
- Memberikan contoh bilangan bulat
- Menyatakan sebuah besaran sehari-hari yang menggunakan
bilangan negatif
- Menentukan letak bilangan bu-lat pada garis bilangan
- Menyelesaikan operasi tam-bah, kurang, kali, bagi, dan pangkat
bilangan bulat terma-suk operasi campuran
- Menentukan sifat-sifat perkalian dan pembagian bilangan negatif
dengan negatif dan positif dengan negatif
- Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat
- Menentukan KPK dan FPB dari dua sampai tiga bilangan
- Menghitung kuadrat dan pang-kat tiga serta akar kuadrat dan akar
pangkat tiga bilangan bulat
Memahami pola dan menggunakannya untuk menduga dan
membuat generalisasi (kesimpulan)
- Menentukan pola bilangan dari suatu barisan bilangan
Menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan
masalah
- Menemukan dan menggunakan sifat penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian, dan perpangkatan bilangan bulat untuk
menyelesaikan masalah
3. Garis dan sudut
Memahami berbagai konsep dan prinsip garis dan sudut dalam
pemecahan masalah nyata
- Memahami dan menerapkan berbagai konsep dan sifat-sifat
garis terkait garis dan sudut dalam pembuktian matematis
serta pemecahan masalah nyata
- Menjelaskan kedudukan dua garis (sejajar, berimpit, ber-
potongan, bersilangan) melalui benda konkrit
- Mengenal satuan sudut yang sering digunakan
- Menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip, tumpul)
- Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis
ketiga (garis lain)
Menerapkan berbagai konsep dan sifat-sifat garis terkait garis
dan sudut dalam pembuktian matematis serta pemecahan
masalah nyata
- Menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menye-
lesaikan soal
- Melukis sudut yang besarnya sama dengan sudut yang
diketahui dengan menggunakan busur dan jangka
- Melukis sudut 60o dan 90o
- Membagi sudut menjadi dua sama besar
4. Segitiga dan segi empat
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar dan menggunakannya
untuk menentukan keliling dan luas
- Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi-sisinya;
- Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya;
- Menjelaskan pengertian jajargenjang, persegi, persegi
panjang, belah ketupat, trapesium, dan layang-layang
menurut sifatnya

- Menjelaskan sifat-sifat segi empat ditinjau dari sisi, sudut, dan

diagonalnya
Menaksir dan menghitung luas permukaan bangun datar yang
tidak beraturan dengan menerapkan prinsip-prinsip geometri
- Menurunkan rumus keliling bangun segitiga dan segi empat
 Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Nilai
Kompetensi Dasar dan Indikator Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
- Menurunkan rumus luas bangun segitiga dan segi empat
Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait penerapan
sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajar genjang,
belah ketupat, dan layang-layang
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung
keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat
5. Perbandingan dan skala
Memahami konsep perbandingan dan menggunakan bahasa
perbandingan dalam mendeskripsikan hubungan dua besaran
atau lebih
- Memahami dan menggunakan konsep perbandingan untuk
menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan tabel
dan grafik
- Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan
- Menjelaskan hubungan perbandingan dan pecahan
Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan
masalah nyata dengan menggunakan tabel dan grafik
- Memberikan contoh masalah sehari-hari yang merupakan
perbandingan seharga dan berbalik harga
- Menyelesaikan soal yang melibatkan perbandingan seharga
dan berbalik harga
- Memecahkan masalah yang melibatkan perbandingan
- Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar
berskala

Mengetahui Bandung Barat, Juli 2016

Kepala MTsS Assakinah Guru Mata Pelajaran

Eulis Eva Kurniasari, S.Pd.I M.Pd.I Siti Rosidah, S.Si, M.M

NIP. 19771116 200003 2 002 NIP. 197602182009012005
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Sekolah : MTsS Assakinah
Kelas : VII
Semester : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2016/2017
KKM : 72

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
1. Menghargaidan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
- Memahami, menghargai, dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten
dan teliti, bertanggung jawab, responsif dan tidak
mudah menyerah dalam memecahkan masalah
- Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan
ketertarikan pada Matematika serta memiliki rasa
percaya pada daya dan kegunaan Matematika,
yang terbentuk melalui pengalaman belajar
- Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, meng-
hargai pendapat dan karya teman dalam interaksi
kelompok maupun aktivitas sehari-hari
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
- Membandingkan dan mengurutkan beberapa
bilangan bulat dan pecahan serta menerapkan
operasi hitung bilangan bulat dan bilangan
pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat
operasi
- Memahami konsep perbandingan dan meng-
gunakan bahasa perbandingan dalam men-
deskripsikan hubungan dua besaran atau lebih
- Memahami pola dan menggunakannya untuk
menduga dan membuat generalisasi (kesim-
pulan)
- Menaksir dan menghitung luas permukaan
bangun datar yang tidak beraturan dengan
menerapkan prinsip-prinsip geometri
- Memahami berbagai konsep dan prinsip garis
dan sudut dalam pemecahan masalah nyata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
- Menggunakan pola dan generalisasi untuk
menyelesaikan masalah
- Menggunakan konsep perbandingan untuk
menyelesaikan masalah nyata dengan meng-
gunakan tabel dan grafik
- Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait
penerapan sifat-sifat persegi panjang, persegi,
trapesium, jajar genjang, belah ketupat, dan la-
yang-layang
- Menerapkan berbagai konsep dan sifat-sifat garis
terkait garis dan sudut dalam pembuktian mate-
matis serta pemecahan masalah nyata

Mengetahui Bandung Barat, Juli 2016

Kepala MTsS Assakinah Guru Mata Pelajaran

Eulis Eva Kurniasari, S.Pd.I M.Pd.I Siti Rosidah, S.Si, M.M

NIP. 19771116 200003 2 002 NIP. 197602182009012005
 PEMETAAN
KOMPETENSI INTI (KI)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : MTsS Assakinah

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / I
Tahun Pelajaran : 2016/ 2017

KKM Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu

1. Menghargaidan 1.1 Menghargai dan - Memahami, menghargai, dan

menghayati ajaran mengha-yati ajaran menghayati ajaran agama yang
agama yang aga-ma yang dia- dianutnya
dianutnya - Memahami dan menunjukkan sikap
nutnya
2. Menghargai dan logis, kritis, analitik, konsisten dan
menghayati 2.1 Menunjukkan sikap teliti, bertang-gung jawab, responsif
perilaku jujur, logis, kri-tis, analitik, dan tidak mudah menyerah dalam
disiplin, konsisten dan teliti, memecahkan masalah
tanggungjawab, bertang-gung jawab, - Memahami dan memiliki rasa ingin
peduli (toleransi, responsif dan tidak tahu, percaya diri, dan ketertarikan
gotong royong), mudah menyerah da- pada Matematika serta memiliki
santun, dan rasa percaya pada daya dan
lam memecah-kan
percaya diridalam kegunaan Matematika, yang
berinteraksi secara masalah terbentuk melalui pengalaman
efektif dengan 2.2 Memiliki rasa ingin belajar
lingkungan sosial tahu, per-caya diri, dan - Memahami dan memiliki si-kap
dan alam dalam ketertarikan pa-da terbuka, santun, objektif,
jangkauan Matematika serta menghargai pendapat dan karya
pergaulan dan memiliki rasa percaya teman dalam interaksi kelompok
keberadaannya maupun aktivitas sehari-hari
pada daya dan
kegunaan Ma-
tematika, yang
terbentuk mela-lui
pengalaman belajar
2.3 Memiliki sikap terbuka,
san-tun, objektif,
menghargai pendapat
dan karya teman
dalam interaksi
kelompok mau-pun
aktivitas sehari-hari

3. Memahami penge- 3.2 Menjelaskan - Menyatakan masalah sehari-hari ke - Himpunan

tahuan (faktual, pengertian him-punan, dalam bentuk himpunan serta
konseptual, dan himpun-an bagian, mendata anggotanya
prosedural)berda- - Menyebutkan anggota dan bukan
komplemen himpunan,
sarkan rasa ingin anggota himpunan serta notasinya
tahunya tentang ope-rasi himpunan dan - Mengenal himpunan berhingga dan
ilmu pengetahuan, menunjuk-kan contoh tak berhingga
teknologi, seni, dan bukan contoh - Membedakan himpunan ko-song dan
budaya terkait nol serta notasinya
fenomena dan - Menentukan himpunan bagian serta
kejadian tampak menentukan banyaknya himpunan
mata bagian suatu him-punan
4. Mencoba, mengo- - Memahami pengertian himpun-an
lah, dan menyaji semesta, serta dapat me-nyebutkan
dalam ranah anggotanya
konkret (menggu- - Menjelaskan pengertian irisan,
nakan, mengurai, gabungan, dan selisih dua himpunan
merangkai, memo- - Mengenal diagram Venn
difikasi, dan mem- - Menyajikan irisan dan ga-bungan
buat) dan ranah suatu himpunan dalam diagram Venn
abstrak (menulis, - Menyelesaikan masalah yang
membaca, menggunakan konsep him-punan
 KKM Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu

menghitung, 3.1 Membanding-kan dan - Memberikan contoh bilangan bulat - Bilangan

menggambar, dan me-ngurutkan be- - Menyatakan sebuah besaran sehari-
mengarang) berapa bilang-an bulat hari yang menggunakan bilangan
sesuai dengan negatif
dan pecahan serta
yang dipelajari di - Menentukan letak bilangan bu-lat pada
sekolah dan menerapkan operasi garis bilangan
sumber lain yang hitung bilangan bulat - Menyelesaikan operasi tam-bah,
sama dalam sudut dan bilangan pecahan kurang, kali, bagi, dan pangkat
pandang/teori de-ngan meman- bilangan bulat terma-suk operasi
faatkan berba-gai sifat campuran
operasi - Menentukan sifat-sifat perkalian dan
pembagian bilangan negatif dengan
3.5 Memahami po-la dan
negatif dan positif dengan negatif
menggu-nakannya - Menaksir hasil perkalian dan
untuk menduga dan pembagian bilangan bulat
membuat gene-ralisasi - Menentukan KPK dan FPB dari dua
(kesim-pulan) sampai tiga bilangan
4.1 Menggunakan pola - Menghitung kuadrat dan pang-kat tiga
dan gene-ralisasi serta akar kuadrat dan akar pangkat
tiga bilangan bulat
untuk menyelesaikan - Menentukan pola bilangan dari suatu
masalah barisan bilangan
- Menemukan dan menggu-nakan sifat
penjumlahan, peng-urangan,
perkalian, pembagian, dan
perpangkatan bilangan bulat untuk
menyelesaikan masalah
3.13 Memahami ber-bagai - Menjelaskan kedudukan dua garis - Garis dan
konsep dan prinsip ga- (sejajar, berimpit, ber-potongan, sudut
ris dan sudut dalam bersilangan) mela-lui benda konkrit
- Mengenal satuan sudut yang sering
peme-cahan masalah
digunakan
nyata
4.10 Menerapkan berbagai - Menjelaskan perbedaan jenis sudut
kon-sep dan sifat-sifat (siku, lancip, tumpul)
garis ter-kait garis dan - Menemukan sifat sudut jika dua
sudut dalam garis sejajar dipotong garis ketiga
pembuktian matematis (garis lain)
- Menggunakan sifat-sifat su-dut dan
ser-ta pemecahan
garis untuk menye-lesaikan soal
masalah nyata - Melukis sudut yang besarnya sama
dengan sudut yang diketahui
dengan mengguna-kan busur dan
jangka
- Melukis sudut 60o dan 90o
- Membagi sudut menjadi dua sama
besar
3.6 Mengidentifika-si sifat- - Menjelaskan jenis-jenis se-gitiga - Segitiga dan 20 x 40'
sifat ba-ngun datar berdasarkan sisi-si-sinya segi empat
dan menggunakan-nya - Menjelaskan jenis-jenis segi-tiga
berdasarkan besar su-dutnya
untuk me-nentukan
- Menjelaskan pengertian
keli-ling dan luas jajargenjang, persegi, persegi
3.12Menaksir dan panjang, belah ketupat, trapesium,
menghitung luas dan layang-layang menurut sifatnya
permuka-an bangun - Menjelaskan sifat-sifat segi empat
da-tar yang tidak ditinjau dari sisi, sudut, dan
beraturan de-ngan diagonalnya
- Menurunkan rumus keliling bangun
menerap-kan prinsip-
segitiga dan segi empat
prinsip geome-tri - Menurunkan rumus luas ba-ngun
4.7 Menyelesaikan segitiga dan segi empat
permasalahan nyata - Menyelesaikan masalah yang
yang ter-kait berkaitan dengan menghi-tung
penerapan sifat-sifat keliling dan luas bangun segitiga
per-segi panjang, dan segi empat
persegi, trape-sium,
jajar gen-jang, belah
ke-tupat, dan la-yang-
layang

3.4 Memahami konsep - Menjelaskan pengertian ska-la - Perbandingan

perban-dingan dan sebagai suatu perbanding-an dan skala
menggunakan bahasa - Menjelaskan hubungan per-
bandingan dan pecahan
perban-dingan dalam
- Memberikan contoh masalah
mendeskripsi-kan sehari-hari yang merupakan
hubungan dua perbandingan seharga dan berbalik
besaran atau lebih harga
- Menyelesaikan soal yang
melibatkan perbandingan se-harga
dan berbalik harga
- Memecahkan masalah yang
melibatkan perbandingan
 KKM Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu

4.4 Menggunakan konsep - Menghitung faktor perbesar-an dan

perbandingan untuk pengecilan pada gambar berskala
menyelesaikan
masalah nyata dengan
menggunakan tabel
dan grafik

Mengetahui Bandung Barat, Juli 2016

Kepala MTsS Assakinah Guru Mata Pelajaran

Eulis Eva Kurniasari, S.Pd.I M.Pd.I Siti Rosidah, S.Si, M.M

NIP. 19771116 200003 2 002 NIP. 197602182009012005
 IIddeennttiiffiikkaassii KKII,, KKDD uunnttuukk MMeenneettaappkkaann
KKeeggiiaattaann PPeem mbbeellaajjaarraann ((TTMM,, PPTT,, KKMMTTTT))

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : MTsS Assakinah

Jenis Kegiatan
Kompetensi Pembelajaran
Kompetensi Inti Materi Pembelajaran Indikator
Dasar
TM PT KMTT
1. 1.1 Menghargai - Memahami, menghargai, dan
Mengha dan mengha- menghayati ajaran agama
rgaidan yati ajaran a- yang dianutnya
mengha-yati - Memahami dan menunjukkan
gama yang di-
ajaran agama sikap logis, kritis, analitik,
yang anutnya konsisten dan teliti, bertang-
dianutnya 2.1 Menunjukkan gung jawab, responsif dan
2. Menghargai sikap logis, kri- tidak mudah menyerah dalam
dan mengha- tis, analitik, memecahkan masalah
yati perilaku konsisten dan - Memahami dan memiliki rasa
jujur, disiplin, teliti, bertang- ingin tahu, percaya diri, dan
tanggungjawa ketertarikan pada Matematika
gung jawab,
b, peduli serta memiliki rasa percaya
(toleransi, responsif dan pada daya dan kegunaan
gotong tidak mudah Matematika, yang terbentuk
royong), menyerah da- melalui pengalaman belajar
santun, dan lam memecah- - Memahami dan memiliki sikap
percaya kan masalah terbuka, santun, objektif, meng-
diridalam 2.2 Memiliki rasa hargai pendapat dan karya teman
berinter-aksi dalam interaksi kelompok ma-
secara efektif ingin tahu, per- upun aktivitas sehari-hari
dengan caya diri, dan
lingkungan ketertarikan
sosial dan pada Matema-
alam dalam tika serta me-
jangkauan miliki rasa per-
pergaulan dan
caya pada da-
keberadaan-
nya ya dan kegu-
naan Matema-
tika, yang ter-
bentuk mela-
lui pengala-
man belajar
2.3 Memiliki sikap
terbuka, san-
tun, objektif,
menghargai
pendapat dan
karya teman
dalam interaksi
kelompok ma-
upun aktivitas
sehari-hari

3. Memahami 3.2 Menjelaskan - Definisi himpunan dan - Menyatakan masalah sehari-hari

pengetahuan pengertian notasinya ke dalam bentuk himpunan serta
(faktual, himpunan, - Himpunan kosong dan mendata anggotanya
konseptual, himpunan semesta - Menyebutkan anggota dan bukan
himpunan ba-
dan prose- - Himpunan bagian anggota himpunan serta no-
dural)berda- gian, komple- - Hubungan antarhim- tasinya
sarkan rasa men himpun- punan - Mengenal himpunan berhingga
ingin tahunya an, operasi - Operasi himpunan dan tak berhingga
tentang ilmu himpunan dan - Sifat-sifat operasi him- - Membedakan himpunan kosong
pengetahuan, menunjukkan punan dan nol serta notasinya
teknologi, seni, contoh dan bu- - Diagram Venn - Menentukan himpunan bagian
budaya terkait - Penyelesaian masalah serta menentukan banyaknya
kan contoh
fenomena dan yang berkaitan dengan himpunan bagian suatu him-
kejadian himpunan punan
tampak mata - Memahami pengertian himpun-an
4. Mencoba, semesta, serta dapat menye-
mengolah, dan butkan anggotanya
menyaji dalam - Menjelaskan pengertian irisan,
ranah konkret gabungan, dan selisih dua
(mengguna- himpunan
kan, mengurai, - Mengenal diagram Venn
merangkai, - Menyajikan irisan dan gabungan
 Jenis Kegiatan
Kompetensi Pembelajaran
Kompetensi Inti Materi Pembelajaran Indikator
Dasar
TM PT KMTT
memodifikasi, suatu himpunan dalam diagram
dan membuat) Venn
dan ranah - Menyelesaikan masalah yang
abstrak (me- menggunakan konsep himpunan
nulis, mem-
baca, menghi-
tung, meng-
gambar, dan
mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari
di sekolah dan
sumber lain 3.1 Membanding- - Bilangan bulat - Memberikan contoh bilangan
yang sama kan dan me- - Operasi hitung pada bulat
dalam sudut ngurutkan be- bilangan bulat - Menyatakan sebuah besaran
pandang/teori - Menentukan KPK dan sehari-hari yang menggunakan
berapa bilang-
FPB bilangan negatif
an bulat dan - Pangkat dan akar bi- - Menentukan letak bilangan bulat
pecahan serta langan bulat pada garis bilangan
menerapkan - Pola bilangan - Menyelesaikan operasi tambah,
operasi hitung - Pecahan dan lambang- kurang, kali, bagi, dan pangkat
bilangan bulat nya bilangan bulat termasuk operasi
dan bilangan - Operasi hitung pecah- campuran
an - Menentukan sifat-sifat perkalian
pecahan de-
- Operasi hitung pada dan pembagian bilangan negatif
ngan meman- pecahan desimal dengan negatif dan positif dengan
faatkan berba- - Penyelesaian masalah negatif
gai sifat opera- yang berkaitan dengan - Menaksir hasil perkalian dan
si operasi hitung pecahan pembagian bilangan bulat
3.5 Memahami po- - Menentukan KPK dan FPB dari
la dan meng- dua sampai tiga bilangan
- Menghitung kuadrat dan pangkat
gunakannya tiga serta akar kuadrat dan akar
untuk mendu- pangkat tiga bilangan bulat
ga dan mem- - Menentukan pola bilangan dari
buat general- suatu barisan bilangan
isasi (kesim- - Menemukan dan menggunakan
pulan) sifat penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian, dan per-
4.1 Menggunakan
pangkatan bilangan bulat untuk
pola dan gene- menyelesaikan masalah
ralisasi untuk
menyelesaikan
masalah

3.13Memahami - Garis - Menjelaskan kedudukan dua

berbagai kon- - Sudut garis (sejajar, berimpit, ber-
sep dan prin- - Jenis-jenis sudut potongan, bersilangan) mela-
- Hubungan antarsudut lui benda konkrit
sip garis dan
- Hubungan antarsudut - Mengenal satuan sudut yang
sudut dalam jika dua garis sejajarsering digunakan
pemecahan dipotong satu garis - Menjelaskan perbedaan jenis
masalah nyata - Melukis sudut sudut (siku, lancip, tumpul)
4.10Menerapkan - Membagi sudut - Menemukan sifat sudut jika du-
berbagai kon- a garis sejajar dipotong garis
sep dan sifat- ketiga (garis lain)
- Menggunakan sifat-sifat sudut
sifat garis ter-
dan garis untuk menyelesaikan
kait garis dan soal
sudut dalam - Melukis sudut yang besarnya
pembuktian sama dengan sudut yang dike-
matematis ser- tahui dengan menggunakan
ta pemecahan busur dan jangka
masalah nyata - Melukis sudut 60o dan 90o
- Membagi sudut menjadi dua
sama besar
3.6 Mengidentifi- - Segitiga - Menjelaskan jenis-jenis segiti-
kasi sifat-sifat - Segi empat ga berdasarkan sisi-sisinya;
bangun datar - Belah ketupat, layang- - Menjelaskan jenis-jenis segi-
layang, dan trapesium tiga berdasarkan besar sudut-
dan menggu-
nya
nakannya un- - Menjelaskan pengertian
tuk menentu- jajargenjang, persegi, persegi
kan keliling pan-jang, belah ketupat,
dan luas trapesium, dan layang-layang
3.12 Menaksir dan menurut sifatnya
menghitung - Menjelaskan sifat-sifat segi
empat ditinjau dari sisi, sudut,
luas permuka-
dan diagonalnya
an bangun da- - Menurunkan rumus keliling ba-
tar yang tidak ngun segitiga dan segi empat
beraturan de- - Menurunkan rumus luas ba-
ngan mene- ngun segitiga dan segi empat
rapkan prinsip- - Menyelesaikan masalah yang
 Jenis Kegiatan
Kompetensi Pembelajaran
Kompetensi Inti Materi Pembelajaran Indikator
Dasar
TM PT KMTT
prinsip geome- berkaitan dengan menghitung
tri keliling dan luas bangun se-
4.7 Menyelesai- gitiga dan segi empat
kan permasa-
lahan nyata
yang terkait
penerapan si-
fat-sifat per-
segi panjang,
persegi, trape-
sium, jajar
genjang, belah
ketupat, dan
layang-layang

3.4 Memahami - Perbandingan - Menjelaskan pengertian skala

konsep per- - Skala sebagai suatu perbandingan
bandingan dan - Menjelaskan hubungan per-
bandingan dan pecahan
menggunakan
- Memberikan contoh masalah
bahasa per- sehari-hari yang merupakan
bandingan da- perbandingan seharga dan
lam mendes- berbalik harga
kripsikan hu- - Menyelesaikan soal yang me-
bungan dua libatkan perbandingan seharga
besaran atau dan berbalik harga
- Memecahkan masalah yang
lebih
melibatkan perbandingan
Menghitung faktor perbesaran
dan pengecilan pada gambar
berskala

4.4 Menggunakan
konsep per-
bandingan
untuk menye-
lesaikan masa-
lah nyata de-
ngan meng-
gunakan tabel
dan grafik

Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui Bandung Barat, Juli 2016

Kepala MTsS Assakinah Guru Mata Pelajaran

Eulis Eva Kurniasari, S.Pd.I M.Pd.I Siti Rosidah, S.Si, M.M

NIP. 19771116 200003 2 002 NIP. 197602182009012005
 RRaannccaannggaann PPeenniillaaiiaann KKooggnniittiiff
PPeem
meettaaaann PPeenniillaaiiaann BBeerrddaassaarrkkaann KKII//KKDD//IInnddiikkaattoorr

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : MTsS Assakinah

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghargaidan 1.1 Menghargai dan mengha- - Memahami, menghargai, dan
menghayati ajaran yati ajaran agama yang dia- menghayati ajaran agama yang
agama yang nutnya dianutnya
dianutnya - Memahami dan menunjukkan
2.1 Menunjukkan sikap logis,
2. Menghargai dan sikap logis, kritis, analitik,
menghayati kritis, analitik, konsisten dan konsisten dan teliti, bertang-
perilaku jujur, teliti, bertanggung jawab, gung jawab, responsif dan tidak
disiplin, responsif dan tidak mudah mudah menyerah dalam meme-
tanggungjawab, menyerah dalam memecah- cahkan masalah
peduli (toleransi, kan masalah - Memahami dan memiliki rasa
gotong royong), 2.2 Memiliki rasa ingin tahu, ingin tahu, percaya diri, dan
santun, dan ketertarikan pada Matematika
percaya diri, dan ketertarian
percaya diridalam serta memiliki rasa percaya
berinteraksi secara pada Matematika serta me- pada daya dan kegunaan Ma-
efektif dengan miliki rasa percaya pada tematika, yang terbentuk mela-
lingkungan sosial daya dan kegunaan Ma- lui pengalaman belajar
dan alam dalam tematika, yang terbentuk - Memahami dan memiliki sikap
jangkauan melalui pengalaman belajar terbuka, santun, objektif, meng-
pergaulan dan 2.3 Memiliki sikap terbuka, san- hargai pendapat dan karya teman
keberadaannya dalam interaksi kelompok ma-
tun, objektif, menghargai upun aktivitas sehari-hari
pendapat dan karya teman
dalam interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari-hari

3. Memahami penge- 3.2 Menjelaskan pengertian - Menyatakan masalah sehari-hari

tahuan (faktual, himpunan, himpunan bagi- ke dalam bentuk himpunan serta
konseptual, dan an, komplemen himpunan, mendata anggotanya
prosedural)berda- - Menyebutkan anggota dan bukan
operasi himpunan dan
sarkan rasa ingin anggota himpunan serta notasinya
tahunya tentang menunjukkan contoh dan - Mengenal himpunan berhingga
ilmu pengetahuan, bukan contoh dan tak berhingga
teknologi, seni, - Membedakan himpunan kosong
budaya terkait dan nol serta notasinya
fenomena dan - Menentukan himpunan bagian
kejadian tampak serta menentukan banyaknya him-
mata punan bagian suatu himpunan
4. Mencoba, mengo- - Memahami pengertian himpun-an
lah, dan menyaji semesta, serta dapat menyebut-
dalam ranah kan anggotanya
konkret (menggu- - Menjelaskan pengertian irisan,
nakan, mengurai, gabungan, dan selisih dua him-
merangkai, memo- punan
difikasi, dan - Mengenal diagram Venn
membuat) dan - Menyajikan irisan dan gabungan
ranah abstrak suatu himpunan dalam diagram
(menulis, Venn
membaca, - Menyelesaikan masalah yang
menghitung, menggunakan konsep himpunan
menggambar, dan 3.1 Membandingkan dan me- - Memberikan contoh bilangan bulat
mengarang) ngurutkan beberapa bilang- - Menyatakan sebuah besaran se-
sesuai dengan an bulat dan pecahan serta hari-hari yang menggunakan bi-
yang dipelajari di langan negatif
sekolah dan menerapkan operasi hitung
sumber lain yang bilangan bulat dan bilangan - Menentukan letak bilangan bulat
sama dalam sudut pecahan dengan meman- pada garis bilangan
pandang/teori faatkan berbagai sifat ope- - Menyelesaikan operasi tambah,
rasi kurang, kali, bagi, dan pangkat bi-
3.5 Memahami pola dan meng- langan bulat termasuk operasi
gunakannya untuk menduga campuran
- Menentukan sifat-sifat perkalian
dan membuat generalisasi
dan pembagian bilangan negatif
(kesimpulan) dengan negatif dan positif dengan
negatif
4.1 Menggunakan pola dan ge- - Menaksir hasil perkalian dan pem-
neralisasi untuk menyelesai- bagian bilangan bulat
kan masalah - Menentukan KPK dan FPB dari
dua sampai tiga bilangan
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
3.13 Memahami berbagai konsep
dan prinsip garis dan sudut
dalam pemecahan masalah
nyata
4.10 Menerapkan berbagai kon-
sep dan sifat-sifat garis ter-
kait garis dan sudut dalam
pembuktian matematis ser-
ta pemecahan masalah nya-
ta
3.6 Mengidentifikasi sifat-sifat
bangun datar dan menggu-
nakannya untuk menen-
tukan keliling dan luas
3.12 Menaksir dan menghitung
luas permukaan bangun da-
tar yang tidak beraturan de-
ngan menerapkan prinsip-
prinsip geometri
4.7 Menyelesaikan permasalah-
an nyata yang terkait pene-
rapan sifat-sifat persegi pan-
jang, persegi, trapesium,
jajar genjang, belah ketu-
pat, dan layang-layang
3.4 Memahami konsep perban-
dingan dan menggunakan
bahasa perbandingan dalam
mendeskripsikan hubungan
dua besaran atau lebih
4.4 Menggunakan konsep per-
bandingan untuk menyele-
saikan masalah nyata de-
ngan menggunakan tabel
dan grafik
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui
Kepala MTsS Assakinah
Eulis Eva Kurniasari, S.Pd.I M.Pd.I
NIP. 19771116 200003 2 002
Indikator UH UTS LUS
- Menghitung kuadrat dan pangkat
tiga serta akar kuadrat dan akar
pangkat tiga bilangan bulat
- Menentukan pola bilangan dari
suatu barisan bilangan
- Menemukan dan menggunakan
sifat penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian, dan per-
pangkatan bilangan bulat untuk
menyelesaikan masalah
- Menjelaskan kedudukan dua
garis (sejajar, berimpit, berpo-
tongan, bersilangan) melalui
benda konkrit
- Mengenal satuan sudut yang
sering digunakan
- Menjelaskan perbedaan jenis
sudut (siku, lancip, tumpul)
- Menemukan sifat sudut jika du-
a garis sejajar dipotong garis
ketiga (garis lain)
- Menggunakan sifat-sifat sudut
dan garis untuk menyelesaikan
soal
- Melukis sudut yang besarnya
sama dengan sudut yang dike-
tahui dengan menggunakan bu-
sur dan jangka
- Melukis sudut 60o dan 90o
- Membagi sudut menjadi dua sa-
ma besar
- Menjelaskan jenis-jenis segiti-
ga berdasarkan sisi-sisinya;
- Menjelaskan jenis-jenis segi-
tiga berdasarkan besar sudut-
nya
- Menjelaskan pengertian
jajargenjang, persegi, persegi
pan-jang, belah ketupat,
trapesium, dan layang-layang
menurut sifatnya
- Menjelaskan sifat-sifat segi em-
pat ditinjau dari sisi, sudut, dan
diagonalnya
- Menurunkan rumus keliling ba-
ngun segitiga dan segi empat
- Menurunkan rumus luas ba-
ngun segitiga dan segi empat
- Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan menghitung
keliling dan luas bangun se-
gitiga dan segi empat
- Menjelaskan pengertian skala
sebagai suatu perbandingan
- Menjelaskan hubungan per-
bandingan dan pecahan
- Memberikan contoh masalah
sehari-hari yang merupakan
perbandingan seharga dan ber-
balik harga
- Menyelesaikan soal yang me-
libatkan perbandingan seharga
dan berbalik harga
- Memecahkan masalah yang
melibatkan perbandingan
- Menghitung faktor perbesaran
dan pengecilan pada gambar
berskala
Bandung Barat, Juli 2016
Guru Mata Pelajaran
Siti Rosidah, S.Si, M.M
NIP. 197602182009012005