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Propuesta didáctica: Unidad didáctica

Sexto de Primaria | Educación Artística

Utilicemos técnicas vocales al cantar

y hablar
1. Identificación
Área: Educación Artística (Artes escénicas y
SC 2: El estampado. Técnica vocal
representación artística)

Resumen:
En esta Unidad Didáctica se tratará la enseñanza de la técnica vocal al cantar y al hablar.
Por medio del estudio de este unidad, las y los estudiantes utilizarán técnicas vocales
para cantar diferentes géneros musicales, y para recrear formas de hablar de las distintas
regiones del país y del Caribe.
Para el desarrollo de esta Unidad Didáctica, el o la docente utilizará la siguiente
metodología: intercambios orales sobre lo aprendido, juego en grupo, dramatizaciones
y puesta en común.

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Sexto de Primaria | Educación Artística
Utilicemos técnicas vocales al cantar y hablar

2. Descripción
Recuerda
Técnica vocal

Se les llama técnica vocal a las diferentes formas de utilizar los órganos fonado-
res para aprovechar al máximo la emisión vocal. Estas técnicas se utilizan para
que la emisión tenga un alto rendimiento sin lesionar las estructuras fonatorias
que intervienen en el proceso.

La voz cantada se educa para lograr su máximo desarrollo, belleza y potencialidad.

Las grandes voces son el resultado de mucho cuidado y disciplina desarrollados
por el o la estudiante en las escuelas de canto.

La técnica vocal comprende:

• Manejo del esquema corporal vocal. • Emisión.

• Postura. • Resonancia.
• Control de la tensión interior. • Ritmo, fraseo, entonación.
• Dominio del soplo fonatorio. • Articulación.
• Control de la energía de proyección • Dicción.
vocal. • Interpretación.

El estudio de estos aspectos se hace necesario, si se quiere ser un buen cantante.

Orientaciones para el/la docente

Tratar de que los y las estudiantes valoren el uso correcto de las técnicas vocales en
diferentes géneros musicales y artes escénicas.

Aprendizajes esperados

Al finalizar de la unidad, cada estudiante:

• Utiliza técnicas vocales al cantar y al hablar, recreando formas de habla de las
diferentes regiones del país y otras culturas caribeñas y del resto del mundo.
• Usa adecuadamente técnicas vocales al cantar y al hablar.
• Se interesa por trabajar en equipo, participando activamente.

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Utilicemos técnicas vocales al cantar y hablar

Mapa conceptual

La voz

función voces

Producción Tipos básicos

interviene masculinas femeninas

Sistema vocal Hombres Mujeres

formado por Tenor Soprano

Barítono Mezzosoprano
Aparato fonador Aparato resonador
(cuerda vocales, (lengua, boca,
laringe) labios…) Bajo Contralto

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Utilicemos técnicas vocales al cantar y hablar

Recursos didácticos digitales

• Para el aula

Cómo desarrollar una voz alta para

cantar. http://es.wikihow.com/
desarrollar-una-voz-alta-para-cantar

Cultura campesina del Noreste

dominicano. http://kandongo.blogspot.
com/2013/03/jablamo-maii-en-ei-cibao-
oh-hablan-mal.html

Ejercicio de dicción. http://locutora.org/

blog/?p=47

Recursos materiales necesarios

para las actividades

• Internet, proyector, pantalla

o monitor para presentar las dife-
rentes direcciones recomendadas,
lectura, canciones.

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Utilicemos técnicas vocales al cantar y hablar

3. Secuencia didáctica
Tiempo total estimado para todas las actividades
8 sesiones de clase

Inicio
Duración: 1 sesión de clase (45 minutos)

Actividad 1

Reconozco la importancia de la técnica vocal y realizo ejercicios

La o el docente debe conversar con sus estudiantes
sobre la técnica vocal al cantar y al hablar, y así com-
probar sus conocimientos previos sobre este tema.
Luego, explíqueles que la boca posee una gran can-
tidad de músculos, que pueden ser moldeados y en-
trenados para proporcionarnos algunas ventajas vo-
cales; como son la respiración, la modulación, la
entonación y la inflexión, que para la voz son una
parte esencial.
Para obtener un buen tono de voz, es importante co-
menzar entrenando la respiración, ya que es parte
fundamental para otros tipos de ejercicio.
Para empezar con el ejercicio, solicite a sus estu-
diantes ponerse de pie, rectos, pero de forma relaja-
da, y, luego, tomar por la nariz todo el aire posible,
para después dejarlo salir lentamente por la boca
mientras pronunciamos las vocales, una vocal por
cada bocanada de aire. Repita este ejercicio varias
veces. Utilice el anexo 1.
Luego de terminar el ejercicio, converse con sus es-
tudiantes sobre la importancia del uso correcto de
las técnicas vocales, que es el objetivo principal de
este ejercicio.
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Utilicemos técnicas vocales al cantar y hablar

Desarrollo

Actividad 2
Duración: 2 sesiones de clase (90 minutos)

Utilizo técnicas vocales al cantar y al hablar haciendo la lectura silábica

La finalidad de este ejercicio es utilizar técnicas vocales al cantar y al hablar. El o
la docente debe solicitar a sus estudiantes que realicen el siguiente ejercicio de
lectura silábica: debe elegir un texto corto o varias oraciones. Solicite a cada uno
de sus estudiantes, por turno, que lo lean separando las sílabas y abriendo la boca
exageradamente, con el propósito de controlar la respiración durante la pronuncia-
ción de cualquier oración o palabra.

Puede también utilizar el ejercicio que se sugiere en el anexo 2 para realizar ejer-
cicio de calentamiento.

Actividad 3
Duración: 3 sesiones de clase (135 minutos)

Recreo la forma de hablar de las diferentes regiones del país

y otras culturas del Caribe
Para esta actividad, puede dividir a sus estudiantes en varios grupos y solicitarles
que improvisen una dramatización donde cada uno de los miembros sea de una
región del país o de otro país de la región del Caribe, e imiten la forma de hablar
del lugar que eligieron, que es el objetivo de esta actividad.

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Utilicemos técnicas vocales al cantar y hablar

Cierre

Actividad 4
Duración: 2 sesiones de clase (90 minutos)

Utilizo técnicas vocales en diferentes géneros musicales

El o la docente debe elegir varias canciones de diferentes géneros musicales,

tanto de nuestro país como de Latinoamérica, y practicarlas con sus estudiantes
hasta aprenderlas.

Converse con sus estudiantes sobre la importancia de usar la voz adecuadamente

utilizando técnicas vocales al cantar, como lo han hecho en el desarrollo de esta
Unidad Didáctica.

Luego que se hallan aprendido las canciones, realice una presentación artística;
puede hacer dramatizaciones donde participen personajes de las distintas
regiones del país y otras partes de Latinoamérica y del mundo.

Divida el grupo en equipos e improvisen dramatizaciones; por ejemplo dos

campesinos conversando, varios personajes de diferentes países de América
Latina, etc.

4. Si observas, trata…
Si observas Trata

De que sean pacientes, ya que hay que tener en

Problemas para realizar los ejercicios de
cuenta la constancia y disciplina que deben poseer
respiración.
para lograr dicho objetivo.

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http://es.wikihow.com/desarrollar-una-voz-
Anexo 1 alta-para-cantar

Cómo desarrollar una voz alta para cantar

Desarrollar una voz alta para cantar conlleva mucha disciplina y esfuerzo. Sigue estos pasos
de manera regular y empezarás a notar cambios en tu voz. Funciona si de verdad lo intentas.
1. Siéntate o permanece de pie con tus músculo re-
lajados. Mantener tu espalda recta y una postura
neutral permitirá que tanto tus pulmones como tu
diafragma se expandan, permitiendo que el aire cir-
cule de la manera apropiada. Dado que tu potencia
para cantar se origina a partir del diafragma, relajar
el resto de tu cuerpo ayudará a concentrar tu ener-
gía en los lugares en que es realmente necesaria.

Haz un esfuerzo especial para relajar tu estómago.

Resiste la tentación de “sumirlo” presionándolo ha-
cia adentro, porque impedirá que tu respiración sea
natural.

Usando tu pulgar, empuja tu laringe con suavidad

de un lado a otro, permitiendo que tus cuerdas vo-
cales se aflojen y tengan tan poco estés como sea
posible al momento en que comiences a cantar.

2. Respira desde tu diafragma. El diafragma es un

músculo por debajo de los pulmones que se contrae
cada vez que inhalas, permitiendo que tus pulmo-
nes se expandan en ese espacio liberado. Exhalar
es, por tanto, una cuestión de permitir al diafragma
relajarse en una manera controlada y gradual. Para
probar lo que se siente respirar desde tu diafragma,
dóblate a la mitad por la cintura y canta un poco.
Nota la sensación en tu estómago y el sonido parti-
cular que produces.

Nunca respires por tu nariz: hará más difícil alcan-

zar las notas altas.

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Utilicemos técnicas vocales al cantar y hablar

3. Calienta antes de empezar a cantar. Haz sonidos

tontos o al azar (por ejemplo, expeler el aire con
fuerza para mover tus labios, o imitar el sonido de
alguien silenciándote), usando diferentes conso-
nantes y vocales para involucrar a todos los mús-
culos faciales. Esto produce un sonido más rico en
su textura y mucho menos forzado (es algo pareci-
do a la conveniencia de estirar un globo antes de
inflarlo, pero en este caso calentando tus cuerdas
vocales).

4. Comienza con canciones que estén dentro de tu

rango de voz habitual. Comenzar con lo familiar te
permitirá prepararte antes de intentar nuevas co-
sas. Después plantéate como tu meta, una vez que
ya calentaste lo suficiente, una canción con solo
algunas notas más arriba de tu rango habitual.

5. Practica las escalas, incrementando gradualmente

la altura de las notas. Recuerda que tus cuerdas
vocales son membranas delicadas y debes ir des-
pacio para no lastimarlas.

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6. Entrena a tu cuerpo para alcanzar las notas altas.

Mientras cantas la nota, presiona tu abdomen infe-
rior pero mantén relajado el superior; a esto se le
llama “impulso de abdomen inferior.” Baja tu maxi-
lar inferior bastante, pero mantén tu boca sólo li-
geramente abierta. Dobla tus rodillas hacia abajo
para sentir que desciendes mientras tu voz va más
arriba. Intenta minimizar el movimiento hacia arriba
de tu laringe cuando cantes estas nuevas notas;
aunque esto es lo que la gente suele hacer para in-
tentar acompañar el movimiento ascendente de su
voz, en realidad tensiona más las cuerdas vocales
y ocasiona que tu voz se rasguee.

No mires hacia arriba cuando cantes notas altas;

mantén la vista hacia el frente para evitar estirar la
laringe y tensar el sonido.

Empujar un poco la lengua hacia adelante puede

añadir textura interesante a tus tonos altos.

7. Siempre intenta no someter a mucha tensión tu

voz: cuando fuerzas a las cuerdas vocales a alcan-
zar notas vocales altas muy rápidamente suele ha-
cer consecuencias desagradables. Recuerda beber
agua antes de cualquier presentación para darle
estabilidad a tu voz, y mantén una botella a la mano
por si necesitas beber más agua.

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Anexo 2 http://locutora.org/blog/?p=47

Ejercicio de dicción

Ejercicios de calentamiento.

Practiquen en voz alta las siguientes sílabas, letras o palabras:

Sss

Sa se si so su

Saco casado pasa

Seco cacería pase

Silla casino casi

Solo mazorca lazo

Suma casual

As es is os us

Hasta canasta paz

Espina celeste pez

Isla arisco luz

Ostra Orozco tos

Uslar molusco pus

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Anexo 3

Alguna de las palabras que utiliza el campesino cibaeño

Atuai (de actual): en el momento.

Agora (arcaísmo): ahora
Aposentro (corrupción): aposento.
Broque: maleza.
Brollo: desorden.
Coicha: sábana para cubrir el colchón.
Chin: poquito.
Diba: iba.
Envideo: envidia.
Enchinchen: molesten.
Güelei: oler.
Jui: fui.
Miai: orinar.
Na: nada.
Sió para espantar a las gallinas.
Vido: vio.
Recentino: recién nacido.
Reyendo: riendo.
Mizo: para llamar al gato.

http://ocoaenred.com/index.php/
revista/101-curiosas/885-vocabulario-de-
gran-parte-del-campesino-dominicano

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