INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

“FRANCISCO ANTONIO DE ZELA”

«Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad»

PROGRAMACIÓN ANUAL DE ……………………………………………. - ……………………….. DE SECUNDARIA - 2019

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : TACNA
1.2 AREA :
1.3 GRADO :
1.4 HORAS SEMANALES :
1.5 SECCIONES :
1.6 DOCENTES RESPONSABLES :

II. CALENDARIZACIÓN:
BIMESTRES INICIO FIN N° Semanas
I BIMESTRE 11 DE MARZO 17 DE MAYO 10
II BIMESTRE 20 DE MAYO 26 DE JULIO 10
P.V.E. 29 DE JULIO O9 DE AGOSTO 02
III BIMESTRE 12 DE AGOSTO 18 DE OCTUBRE 10
IV BIMESTRE 21 OCTUBRE 20 DE DICIEMBRE 09
39

III. DESCRIPCIÓN GENERAL: Se toma en cuenta el perfil de egreso, competencias que se desarrollarán en este grado y la relación con el estándar de aprendizaje y los
desempeños que se debe evidenciar para alcanzar el perfil de egreso.

IV. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONOMICO O SOCIAL

CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Crea propuesta de
valor

Aplica habilidades
técnicas
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Aplica habilidades
técnicas

COMPETENCIAS TRANSVERSAL: INTERACTUA CON ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

Personaliza
entornos virtuales

Gestiona
información del
entorno virtual

Interactúa en
entornos virtuales

Crea objetos
virtuales en
diversos formatos

COMPETENCIAS TRANSVERSAL: GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA

Define metas de
aprendizaje

Organiza acciones
estratégicas para
alcanzar las metas

Monitorea y ajusta
su desempeño
durante el proceso
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de aprendizaje

ENFOQUE VALORES ACTITUDES

TRANSVERSAL

Enfoque de Diálogo y
derechos concertación

Enfoque inclusivo Respeto a las

diferencias

Enfoque Justicia
Intercultural

Enfoque de Empatía
igualdad de genero

Enfoque ambiental Justicia y

solidaridad

Enfoque de Responsabilidad
orientación al bien
común

Enfoque de Flexibilidad y
búsqueda de la apertura
excelencia

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

UNIDADES DIDÁCTICAS
Nro. de unidad didáctica

Situación del contexto

Título de la unidad

Propósito de aprendizaje

Competencia Capacidades Desempeños

Gestiona Crea propuesta de valor

proyectos de
emprendimiento Aplica habilidades
técnicas
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económico o Trabaja
social cooperativamente para
lograr objetivos y meta

Evalúa los resultados del

proyecto de
emprendimiento

Se desenvuelve en Personaliza entornos

entornos virtuales virtuales
generados por las
TIC Gestiona información
del entorno virtual

Interactúa en entornos
virtuales

Crea objetos virtuales en

diversos formatos

Define metas de
aprendizaje

Gestiona su Organiza acciones

aprendizaje de estratégicas para alcanzar
las metas
manera autónoma
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje

Enfoques Valores actitudes

transversales
Enfoque de Diálogo y concertación
derechos

Enfoque inclusivo Respeto a las diferencias

Enfoque Justicia
Intercultural

Enfoque de igualdad Empatía

de genero

Enfoque ambiental Justicia y solidaridad

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Enfoque de Responsabilidad
orientación al bien
común

Enfoque de Flexibilidad y apertura

búsqueda de la
excelencia

Vinculación con las competencias de otras

áreas curriculares

Del …………al……………. Del …………al……………. Del …………al……………. Del …………al…………….

Duración de las unidades didácticas

80 horas 80 horas 80 horas 80 horas

VI. PRODUCTO ANUAL: (Puede ser una feria anual, exposición de productos, murales en el día del logro etc.).

VII. METODOLOGÍA:

VIII. EVALUACIÓN: Se plantea para la evaluación de los aprendizajes el enfoque FORMATIVO, entendiéndose la evaluación como u proceso sistemático en el que se recoge y valora
información relevante acerca del nivel de desarrollo de las competencias en cada estudiante, con el fin de contribuir oportunamente a mejorar sus aprendizajes. Además se hará uso de los
diferentes tipos de evaluación: Coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación.

IX. VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS :

UNIDAD TÍTULO AREA

II
III
IV
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X. MATERIALES Y RECURSOS:
 Bibliografía.
 Textos de MINEDU.
 Rutas de Aprendizaje.
 Páginas electrónicas.
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“Nos reencontramos y organizamos el aula”

I BIMESTRE
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nro: ……. (…….. semanas)
CICLO ……… - ……………..GRADO DE SECUNDARIA
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : TACNA
1.2. AREA :
1.3. SECCIONES : A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L.
1.4. DURACIÓN : Del ………… al ………..
1.5. Nº DE HORAS SEMANALES : :
1.6. DOCENTES RESPONSABLES :

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Situación problemática contextualizada (Copiar de la programación anual).

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS /CAPACIDADES DESEMPEÑOS ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES/ACCIONES OBSERVABLES

Construye su identidad
- Se valora a si mismo
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos
y leyes.
- Maneja conflictos de manera
constructiva.
- ………..
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES/CAPACIDADES
- Explica la importancia de participar con seguridad y Orientación al bien común: Solidaridad:
confianza en diferentes grupos culturales y sociales de su - Los docentes y estudiantes se solidarizan con
escuela para enriquecer su identidad personal e las necesidades de los miembros del aula
institucional. cuando comparten los espacios educativos,
- …………………… recursos, materiales, tareas o
- Demuestra actitudes de respeto por sus compañeros y responsabilidades.
defiende sus derechos ante situaciones de vulneración. Responsabilidad:
- Propone normas y acuerdos que regulan la convivencia - Estudiantes asumen diversas
en el aula. Evalúa esas normas críticamente a partir de responsabilidades y las aprovechan para el
principios democráticos y las modifica cuando se bienestar individual y de grupo.
contraponen con sus derechos.
- Actúa como mediador en conflictos de sus compañeros
haciendo uso de habilidades sociales, el diálogo y la
negociación con ayuda de un adulto.
- ………….
DESEMPEÑOS

IV. PRODUCTO A LOGRAR: ……………………………..

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V. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS SESIONES: (para construir la secuencia didáctica de las sesiones, estas deben estar articuladas y ligadas en función de la situación significativa, se
tomarán en cuenta las orientaciones para el desarrollo de las competencias que se describen en el capítulo VI del Currículo Nacional: “Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de las
competencias)

SESIONES ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES IMPORTANTES PRODUCTO DE TIEMPO RECURSOS

SESIÓN
Sesión 01 Desempeño: Propone normas y acuerdos que regulan la convivencia en el aula. Evalúa esas Normas de
Título: “Establecemos nuestras normas críticamente a partir de principios democráticos y las modifica cuando se contraponen convivencia
normas de convivencia de con sus derechos.
manera democrática” Campo temático:
Actividad:
Sesión 02 Desempeño:
Título: Campo temático:
Actividad:
Sesión 03
Título:

Sesión 04
Título:

Sesión 05
Título:

Sesión 06
Título:
Sesión 07
Título:
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VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS CRITERIO DE EVALUACIÓN (DESEMPEÑOS) EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE VALORACIÓN

Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
Propone normas y acuerdos que regulan la Cuando proponen y establecen acuerdos y normas de Rúbrica
convivencia en el aula. Evalúa esas normas convivencia.
críticamente a partir de principios democráticos y Difunden la importancia de cumplir y hacer cumplir las
las modifica cuando se contraponen con sus normas de convivencia.
derechos.

VII. MATERIALES Y RECURSOS:

BIBLIOGRAFÍA:
Para el docente:
Para el alumno:

Tacna, marzo del 2019

………………………………………………………… ………………………………………………………
V°B° ASESOR Prof.