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Asignatura:
Práctica Docente II
Tema:
Actividad 5
Participante:
Manuel Antonio Sarante Sánchez
Matricula:
16-5062
Facilitador (@):
Mignolia Reynoso Acosta
Fecha:
13 de febrero del 2019, Nagua, maría trinidad Sánchez
República Dominicana
Hola mi estimado recibe un saludo cordial mi querido
participante:
La Evaluación en la Práctica Docente
I-Investiga en la ordenanza 2´2016, los criterios a tomar en cuenta en la
evaluación de los aprendizajes y explica cuáles acciones se deben implementar
para seguir mejorar la forma de evaluar.
a) Los saberes previos que el estudiante trae de su entorno, sus condiciones
fisiológicas, psicológicas, culturales y socioeconómicas.
b) Todo cuanto el estudiante experimenta, propone y hace. Para valorar las
actividades que realizan en los diferentes espacios, en el salón de clase y fuera del
mismo, se tomará en cuenta qué hace, cómo lo hace, para qué lo hace, con qué, con
quiénes, cuándo lo hace, cómo se ha sentido, el esfuerzo realizado, la creatividad, el
interés y la iniciativa demostrada, su participación en los proyectos, programas y
actividades educativas.
c) Las estrategias que utilizan para realizar las actividades, los cambios que han
experimentado durante el proceso de aprendizaje, cómo perciben la realidad, cómo
hacen, piensan y sienten.
d) Cómo los estudiantes se involucran en las actividades, su participación, su
responsabilidad, cómo ponen en juego sus conocimientos previos para construir
nuevos aprendizajes, qué tipos de relaciones establecen con las personas, con los
materiales y con el entorno, así como la forma de compartir sus experiencias.
e) Las producciones y resultados de los trabajos realizados por el estudiante,
respetando las diferencias individuales y atendiendo al potencial de cada uno/a. f ) Los
resultados de las diferentes estrategias de evaluación aplicadas para fines de
evaluación, conforme lo establecen las Bases de la Revisión y la Actualización
Curricular y los Diseños Curriculares de los niveles y modalidades.
Explicación
Primeramente se deben de conocer los saberes previos de los estudiantes con
los cuales se va a trabajar en el proceso educativo ya que a través de estos el
maestro tendrá una noción de lo que conocen los estudiantes y podrá así
complementar los conocimientos previos con nuevos, promoviendo así un
aprendizaje significativo en los estudiantes y de esta manera conocer que tanto
aprendieron los estudiantes a partir de los conocimientos que ya poseían. El
maestro debe conocer las estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación a
la hora de evaluar ya que estos ayudaran a este a conocer si ha logrado los
objetivos esperados al final de cada sección y además de esto les facilitaran el
trabajo ya que contara con una diversidad de formas para poder evaluar
diferentes situaciones de aprendizaje.
II-Haz un mapa conceptual con las estrategias de evaluación especificando en
que consiste cada una.
Registros de Mapas
Observaciones conceptuales Salud
Registros Antecedentes
Ensayos
Anecdoticos educativos
Escalas de Dinamicas
debates
Valoracion Familiares
Estudios de casos
Dramas
Juegos de
simulacion
III. Elabora dos instrumentos de evaluación para el auto y coevaluación de los
estudiantes.
Autoevaluación:
Aspectos
Observado
Siempre A veces Casi siempre
Conoce el tema
correctamente.
X
Usa los recursos
adecuado para
los contenidos X
Valora las
normas del
curso. X
Usa
adecuadamente
el lenguaje X
corporal.
V. Aplica un análisis FODA a los resultados de los aspectos observados en
la docente titular.
Conocimientos de recursos
tecnológicos con aplicación en el aula.
Fortalezas
Debilidades