Se entiende a la asignatura Diseño y desarrollo de Proyectos como una herramienta que
contribuye a adquirir nociones y conceptos básicos que permiten entender la importancia de las organizaciones sociales como herramientas de acción y participación en lo colectivo. 2- Objetivos: - Promover los conocimientos en redes de acción social. - Desarrollar los conceptos de herramienta, organización social, acción y proyectos sociales en un todo conjunto e interrelacionado. - Construir un ambiente de estudio, reflexión e intercambio de ideas por medio del trabajo grupal y cooperativo, propiciando la construcción de conocimiento colectivo y lazos de solidaridad. 3- Propuesta:
El proyecto apunta a desarrollar un modelo de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
participe activamente de la clase en compañía del docente y así se logre empatía en la construcción del conocimiento de manera colectiva. Siendo así un sujeto critico en la aprehensión del conocimiento. Se plantea como línea educativa la formación humana y social y la entrega de herramientas que permitan la inserción laboral o el acceso a una educación superior, dado que la competencia en el marco de las exigencias del mercado de empleo, requieren la conclusión de la segunda etapa de la educación formal.
Didácticas Del docente de los/as estudiantes 1 Noción de -Reconocer a El profesor El Estudiante Para la herramienta la materia seleccionará deberá acreditación 2 Organizaciones como elemento material analizar los de la sociales asignatura se de relación acorde a lo contenidos 3 Relación entre las realizaran social. relacionado del texto en trabajos de herramientas y propósitos de una -Aplicación de con la forma recuperación organización social método materia. participativa de los 4 Aspectos a deductivo para Promoverá la dentro del contenidos considerar: lo visualizar participación aula para didácticos administrativo- desde lo colectiva e generar un aprendidos en contable, lo jurídico, clase, que general a lo intercambio espacio de lo económico, lo deberán organizacional particular. de intercambio aprobar con 5 Del pensamiento a -Aplicación del conocimiento de saberes nota de 7 o la acción y método entre los con sus superior. Se viceversa inductivo para miembros que pares y el tendrá en 6 Pensar y hacer que el construyen el docente. consideración: colectivamente estudiante espacio Además, su 7 Los problemas, las interpretación, descubra a educativo deberá acciones y los relación con partir de lo (aula). buscar los conceptos recursos particular el Acompañará información a trabajados en 8 Mapeo de redes sociales concepto el proceso de partir de lo clase, 9 Diseño y desarrollo general. enseñanza- trabajado en conocimiento de proyectos -Aplicación de aprendizaje clase y de los sociales método sin coartar las propuesto sucesos 10 dados, analógico o experiencias y tanto por el capacidad de 11 comparativo los docente establecer 12 para que el conocimientos como por el relaciones con 13 sujeto compare previos de su grupo. Esta la información a través de grupo de metodología y organización 14 de la misma. datos las estudiantes. permite que 15 semejanzas Ampliará los se genere ante un tema conceptos y el una determinado. contenido de participación -Trabajo mixto cada unidad afectiva y que lleve de teniendo en emotiva con las actividades cuenta los el material sociales e tiempos y el seleccionado individuales a contexto por cada uno una acción donde se en relación a socializada y a desarrollan la consigna otra de tipo las establecida individualizada. actividades por el educativas. profesor. 16 Devolución grupal e individual de proceso durante las clases.
9- Propuesta de Trabajo Final:
Se realizara un trabajo grupal en vistas de concretar un Proyecto barrial, donde se tendrá en
cuenta la participación individual como colectiva, la búsqueda de información y el análisis de la misma. 10- Bibliografía del alumno:
Fichas de clase en base a la bibliografía docente detallada a continuación.
- Durkheim, Emile, “De la división del Trabajo Social”, Buenos Aires, schapire, 1893. -Talcott, Parson, “La estructura de la acción social”, Madrid, Guadarrama, 1968. -Sanletta Agustín, “Habermas y la complejidad social”, revista herramienta n° 24, 2011. -Ayales Ivannia y otros, “Haciendo Camino al Andar”, guía Metodológica para la Acción Comunitaria, .en La Comunicación al Servicio del Desarrollo Comunitario, Cinde, 1997. -González Esperanza, “La organización social. En módulo Gerencia del Desarrollo Comunitario”, Módulo 4, Cinde, 1999. - Gravano, Ariel y Guber, Rosana: “Barrio sí, villa también”, CEAL 320, 1991. -Romero, Luis Alberto: “Los sujetos populares urbanos como sujetos históricos” en Cuadernos Instituto Nacional de Antropología 13, Buenos Aires, 1988-91. -Carballeda, Alfredo: “El proceso de análisis y la intervención en Trabajo Social” en Jornadas de Análisis de la Intervención Profesional, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires.